Module 4 Healthy food Unit 3 Language in use （表格式教案）

《英语》（新标准）（初中阶段）七年级上册M4U3教学设计
Module 4 Healthy food Unit 3 Language in use
Unit 3教学设计
教材分析 本单元是第一、第二单元的综合，是前两个单元语言知识的运用平台。而且本单元的“Around the world”部分介绍了典型的西式早餐，有助于学生了解西方国家的饮食文化，同时可以扩展学生的文化视野，帮助学生拓展思路。
教学目标 1. 语言知识目标：1) 总结并巩固句型have / has got的用法以及some和any的用法2) 能区分可数名词和不可数名词3) 能正确地使用名词的单复数2. 语言技能目标：1) 可以表达对事物的看法，能够展示自己的食物海报2) 能说，能写食物和饮料3. 学习策略：1) 通过观察重点句型，了解本模块的语言点2) 学习健康食品和不健康食品4. 文化意识： 通过学习中西方饮食，培养学生的跨文化意识5. 情感态度： 引导学生理解并尊重不同的文化，帮助学生形成健康饮食的积极态度
教学重点与难点 重点：熟练运用have / has got 句型；能在句子中正确使用some和any。难点：正确区分可数名词和不可数名词，并能正确使用可数名词的复数形式。
教学辅助 电脑，投影仪，白板
教学策略 根据学生对前两个单元的掌握情况，灵活采用传统互动结合法的策略
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
步骤 1复习与热身 （7 分钟） 1. 复习1) 复习第1，第2单元的标题，大声朗读第2单元的短文。2) 看图说词2. 词汇练习 (Page25 - Activity 3)1) 学生完成第25页活动3中的图。2) 互相检查所写的词，然后全班核对。 1. 通过复习Unit 1-2的标题来回顾整个模块的中心内容；通过集体大声朗读来复习巩固Unit 2中短文的内容；通过看图说词形式来检查单词掌握程度，并为下一步的词汇练习做铺垫。2. 这一步继续强化学生对本模块所学单词的掌握。
步骤 2口语训练 1,2（8 分钟） 看和说 (Page 24 - Activity 2, 1)1) 小组活动：观察第24页活动2中的图片，根据所给句型和信息提示谈论图片内容。2) 小组活动：根据第24页活动1中的图片，用句型“Have we got any… 提问及回答。 两人一组，互相说图。通过这两个活动，培养学生合作的能力，并能反复操练本模块的重点句型。
步骤3写作训练1（5 分钟） 看和写 (Page 24 - Activity 1)1) 根据第24页活动1中的图片提示，独立补全句子。2) 互相检查所写的句子，然后全班核对。 由上一步的说，继而到这一步的写，继续强化重点句型。然后通过互查和齐查的形式，检查所填答案正确与否。
步骤 4阅读训练（5 分钟） 1. 阅读任务 (Page 25 - Around the world)阅读第25页“走遍世界”中的小短文。2. 谈一谈What do you eat for breakfast 1-2. 通过阅读了解西方的早餐，谈论中国的早餐，对比中西方饮食文化的差异。
步骤 5写作训练2（5 分钟） 读和写 (Page 25 - Activity 4)1) 阅读第25页活动4中的句子，根据方框里所给单词信息完成句子。2) 互相检查所填的内容，然后全班核对。 学以致用，通过互查和齐查的形式，检查所填答案正确与否。
步骤 6语法学习（9 分钟） 1. 有声朗读让学生朗读第24页语法方框中的句子，然后有意识去观察黑体字单词的特点，最后进行语法点拨和归纳。2. 听写训练随堂进行听写训练。 1. 通过有声朗读，培养语感，以优化语法的学习；通过观察，培养学生的提炼和归纳能力。2. 通过听写，加强学生的语言基础。
步骤7作业布置（1 分钟） 1. 复习本单元的各项内容。2. 写一篇关于你最喜欢的食物的短文，要求包括饮料、蔬菜、水果等。 全面复习整个模块的内容；写一篇关于自己喜欢的食物的短文，并包含自己喜欢喝的饮料，喜欢吃的蔬菜和水果。
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