Module 5 My school day Unit 1 I love history 表格式教案

《英语》（新标准）（初中阶段）七年级上册M5U1教学设计
Module 5 My school dayUnit 1 I love history.
教材分析 本模块以“My school day”为话题。第一单元中着重介绍了用past, half past, to来表达时间和学校开始的课程及上课时间。同时，本单元出现了主语为they, we, you的实义动词一般现在时，让学生初步感知。
教学目标 1. 语言知识目标：1) 重点词汇：half, past, o’clock, to, art, geography, history, maths, PE, lesson, then, like, difficult, love, subject, because, interesting, talk, begin, when 2) 重点句型：I love history.It’s twelve o’clock.We have Chinese at eight o’clock.We don’t have maths. -Do you like maths -Yes, I do. 3) 语音：/u:/ / / / :/ / /2. 语言技能目标：1) 能明白时间的表述方式及分辨学校的科目2) 能理解对话“a school day”3) 可以通过给出的信息谈论一个人的课程3. 学习策略：1) 跟同学谈论学校生活2) 分辨出不同的时间及科目4. 文化意识： 掌握英语中时间的不同表达法5. 情感态度： 培养对学习积极的态度
教学重点与难点 重点：能够准确地表达不同的时间，不同的学习科目难点：运用所学新句型，自然流利地说出时间和所喜欢的科目
教学辅助 电脑，投影仪，白板
教学策略 基于学生的学和认知特点，采用启发式教学、互动式教学及任务型教学的策略
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
步骤 1热身及新课导入（6 分钟） 1. 热身活动 1 1) 猜谜语：通过三个句子，让学生猜谜：Can you guess what it is 让学生猜出clock，为下一步用英语说时间做好铺垫。2) 逐一展示各个学科的英文单词，让学生熟悉，并通过课本第26页的活动2，让学生连线，加深印象2. 新课导入1老师说：Do you like our school Let’s come to Module 5, my…引出本模块的标题，让学生在标题上填空。My day3. 新课导入 2老师问：We have many subjects at school. But my favourite subject is…引出本单元的标题，让学生在标题上填空。I love . 1. 根据学生对谜底的好奇心理，用3个句子让学生猜谜，激发学生课堂学习兴趣，同时为下一步用英语表达时间作铺垫；展示各个学科的单词，之后通过图片与单词连线活动使学生更加熟悉，顺利进入新课。2. 自然引出本模块的标题，用填空形式处理标题以突出本模块的话题。3. 承上启下，自然引出第一单元的标题，用填空形式处理标题。
步骤 2听力训练 1 （4 分钟） 听力训练 (Page 26 - Activity 1)1. 听前准备老师对听力进行学法指导：Look at the pictures, we can say the time easily in Chinese, but how to say the different time in English 让学生预览课本第26页的活动1，然后做听力预测。2. 听中任务听录音，复述所听到的时间句子。3. 听后巩固展示不同时间段所用到的不同介词，o’clock(整点)，past(过)，to(差)。 1. 对听力进行听前学法指导: 预览听力任务，明确训练目标，抓住获取信息的关键词并大胆预测答案。2. 培养学生的听力及表达能力。3. 由于时间表达有一定的难度，学生要多巩固不同介词的用法。
步骤 3口语训练 1（4 分钟） 1. 听后活动1做一个对话训练，老师给出对话：A: What time is it / What’s the time B: It’s...然后学生看图片进行一问一答对话。2. 听后活动2老师提问全班：What’s the time now 学生回答后，很自然地引入到下一问题：What lesson are we having now 再进一步引出下一话题：What’s your favourite subject My... is... because it’s... 1. 通过生生合作的反复操练，使学生熟悉时间问法及时间的不同表达法。2. 通过练习句型 My... is... because it’s... 为学生的下一步听做准备。
步骤 4听力训练 2 （6 分钟） 听力训练 (Page 26 - Activity 3, Page 27 - Activity 4)1. 听中任务 听对话，勾出正确的句子。在听的过程中，学会做笔记。听后全班核对答案。2. 听后活动默读对话并完成第27页活动4的短文填空。学生独自完成后，老师通过全班提问与个别提问相结合的形式来核对答案。 1. 培养边听语音材料边做笔记的习惯。2. 静心把语言材料(课本对话)阅读一遍，以弄清没听明白的地方；通过短文填空这一小练习，加深对conversation的理解，落实语言点。
步骤5口语训练 2（6 分钟） 1. 语音训练 (Page 7 - Activity 5)听录音，跟读第27页活动5的音标。2. 对话练习 (Page 26 - Activity 3)1) 听录音，跟读第26页活动3的对话。2) 角色扮演： 2人一组，分角色练习对话。3) 表演对话。 1-2. 培养学生的听音模仿能力，以逐步形成地道、纯正的发音; 在两人一组的角色对话训练中，既能培养学生合作学习的能力，又能强化其对语言点的感性认识，促进良好语感的形成。
步骤6口语训练 3（10 分钟） 1. 说前活动老师分别用When和What time 提问学生，使学生区别这两者的不同回答方法。2. 合作练习两人一组，练习老师所给的对话。同时，老师巡视全班，观察学生的练习情况。3. 说后活动用英语制作一张自己理想的课程表，并在全班展示，用英语向全班同学介绍自己的理想课程表。 1. 及时把when和what time的不同用法告诉学生。2. 培养学生合作学习能力，团队沟通协作能力。让学生积极参与小组讨论。3. 学生制作课程表，很乐意跟大家分享，通过这个活动，巩固本单元的重要句型，并培养学生大胆说英语的能力。
步骤7巩固与总结（3分钟） 说后活动老师展示本单元的重点句型及一些易混淆的句型，学生合作练习。 学生通过两两练习，回忆本单元话题内容的同时，复习巩固本单元的语言知识点。
步骤8作业布置（1 分钟） 1. 记背今天所学的单词及表达。2. 用今天所学的新词写写你最喜欢的科目。 巩固当天所学的知识内容。
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