Module 5 My school day Unit 3 Language in use （表格式教案）

《英语》（新标准）（初中阶段）七年级上册M5U3教学设计
Module 5 My school day Unit 3 Language in use
Unit 3教学设计
教材分析 学生能运用实义动词（主语为I, they, we, you）一般现在时的肯定句和否定句，能运用介词at, in, on, 会用一般疑问句和特殊疑问句。本单元是第一、第二单元的综合，是前两个单元语言知识的运用平台。其中，通过学习“Around the world”，学生对英国中学生的生活会有进一步的了解。
教学目标 1. 语言知识目标：1) 总结并巩固主语为I, you, we, they的一般现在时的用法2) 巩固陈述句的肯定和否定形式3) 巩固时间前介词at, in, on的用法2. 语言技能目标：1) 能表达每天做的和喜欢做的事情2) 通过阅读，描写理想的学校生活3. 学习策略：1) 通过观察重点句型，了解本模块的语言点2) 能与同学谈论学校生活4. 文化意识： 对英国的学校生活有更多的了解5. 情感态度： 引导学生了解不同的学校生活，帮助学生培养积极的学习态度
教学重点与难点 重点：时间的表达方式 用在时间前的介词（at，in，on）的用法 一般现在时的陈述句形式（主语为I，they，we，you）难点：用一般现在时的陈述句形式进行写作，并适当用上连接词“and then”
教学辅助 电脑，投影仪，白板
教学策略 根据学生对前两个单元的掌握情况，灵活采用传统互动结合法的策略
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
步骤 1复习与热身 （7 分钟） 复习1) 复习第1，第2单元的标题，大声朗读第2单元的短文。2) 接力背诵短文 通过复习Unit 1-2的标题来回顾整个模块的中心内容；通过集体大声朗读来复习巩固Unit 2中短文的内容；通过接力背诵等趣味游戏来检查短文的背诵情况。
步骤 2口语训练 1（3 分钟） 看和说 1) 生生合作：看老师给出的问句，两人合作，互相问答。2) 看短语，全班齐读。 两人一组，互相问答，巩固前面两个单元所学内容；齐读有关时间的短语，进一步了解时间前的介词at，in，on的用法。
步骤3写作训练1（10 分钟） 1. 看和写 (Page 30 - Activity 3)1) 根据第30页活动3中的所给短语，补全短文。2) 互相检查所写的句子，然后全班核对。2. 读和写 (Page 31 - Activity 4，5)1) 读句子，用不同的介词（at，in，on）完成句子。2) 读句子，用所给信息单词完成句子。3) 互相检查所填的内容，然后全班核对。 1-2.承上启下，根据之前对课文知识的巩固复习，独立完成短文填空和句子填空，然后通过互查和齐查的形式，检查所填答案正确与否。
步骤 4口语训练 2（5 分钟） 1. 句型练习 (Page 30 - Activity 1)1) 学生熟读第30页活动1中的肯定句和否定句。2) 师生进行如下操练：T: I go to school on Sunday./ T: I go to the park on Sunday. Ss: I don’t go to school on Sunday./ Ss: I don’t go to the park on Sunday.2. 短语练习1) 根据第30页活动2中的所给短语片段，把动词和对应的不同内容配对。2) 给出短语的后半部分，学生说出对应的动词，帮助学生再复习一遍刚刚配对的短语。 1. 通过句子练习，让学生熟悉一般现在时肯定句和否定句的使用。2. 通过短语的反复练习，帮助学生复习巩固。
步骤 5阅读训练（5 分钟） 阅读任务 (Page 31 - Around the world)阅读第31页“走遍世界”中的小短文。 通过静心阅读，了解英国学校的一天。
步骤 6口语训练3（5 分钟） 畅所欲言说说自己理想中学校的一天1) 回顾第五模块，找出自己每天想做和喜欢做的事情的表达方式。2) 用自己需要的表达完成第31页活动6中的表格。3) 两两合作，谈谈自己的理想中学校的一天。 先独自回顾模块内容，再通过生生合作分享各自理想中学校的一天。
步骤 7语法学习（4 分钟） 1. 有声朗读让学生朗读第30页语法方框中的句子，然后有意识去观察黑体字单词的特点，最后进行语法点拨和归纳。2. 听写训练当堂进行听写训练。 1. 通过有声朗读，培养语感，以优化语法的学习；通过观察，培养学生的提炼和归纳能力。2. 通过听写，加强学生的语言基础。
步骤8作业布置（1 分钟） 1. 复习本单元的各项内容。2. 写一篇关于自己学校生活的短文。 全面复习整个模块的内容；写学校生活的小短文。
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