外研版Starter Module 4 My everyday life Unit 1 What day is it today 表格式教案

《英语》（新标准）（初中阶段）七年级上册Starter M4U1教学设计
Module 4 My everyday lifeUnit 1 What day is it today
教材分析 本模块第一单元，主要是通过学习星期的英语句型询问和英语回答，提高学生的时间意识，增强时间观念，合理安排生活和学习。
教学目标 1. 语言知识目标：1) 重点词汇：day, today, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, favorite2) 重点句型：What day is it today / tomorrow It’s…2. 语言技能目标：能运用所学句型询问和表达时间3. 学习策略：在对话中创造询问时间的表达4. 文化意识： 培养像英美人士一样询问时间的意识5. 情感态度： 培养良好的、积极的人际交流态度
教学重点与难点 重点：1.会听说读写下列单词：day, today, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, favorite.2.能熟练运用有关一周时间的问答句型。难点：能熟练运用句型： What day is it today / tomorrow It’s…
教学辅助 电脑，投影仪，白板
教学策略 基于学生的学和认知特点，采用启发式教学、互动式教学及任务型教学的策略
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
步骤 1复习及新课导入 热身活动，复习导入 师生问候，生生问候。Good morning, boys and girls.How are you today What’s the weather like today Can you spell “sunny” Please write it on the blackboard.2. 新课导入1老师说：What day is it today 引出本单元的标题，让学生按实际回答。It’s .3. 新课导入 2老师接着问：What day is it tomorrow What day was it yesterday 学生抢答。4. 热身活动 采取竞赛的方式，让学生说出并鼓励他们拼写出一周7天： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday 老师首先做示范，引导学生互相问候，既复习了前面所学，又自然引出本单元标题：What day is it today 2. 承上启下，自然引出第一单元的标题，用抢答的方式说出昨天、明天、后天星期几。3. 采取竞赛的方式，让同学们在游戏竞赛中，认知和熟悉星期的英语表达，为下一个教学环节做好准备。
步骤 2听力训练 听力训练 1.播放录音，让学生模仿跟读星期的英语表达。(S20 Activity 2)2.听第一遍对话，听出对话中所谈论的星期并能用英语拼写出来。(S20 Activity 1 )3. 听第二遍对话组织学生进行句型模仿(S20 Activity 1)。4. 听第三遍对话，大声跟读全文。(S20 Activity1)。 培养学生带着问题去听语音材料，并学会综合所获的信息作答，也加深了学生对本课新词汇的印象。通过跟读录音、自我大声朗读和模仿等几个环节让学生们对星期的句型询问和运用有了更深的理解。
步骤3口语训练 1. 对话练习 1) 角色扮演：5人一组，分角色练习对话。1人扮演老师角色，其他同学扮演学生。T: Today is… What day is it tomorrow What’s the weather like today / tomorrow S1: It’s…S2: …T: What day is your favorite S3: Sunday is my favorite, because…5人一组，练习课件第7页上的内容，掌握特殊疑问词What day提问星期几。同时，老师观察学生的练习情况。2) 小组表演对话。 1.培养学生的听音模仿能力，以逐步形成地道、纯正的发音; 在五人一组的、不断变化角色的对话训练中，既能培养学生合作学习的能力，又能强化其对语言点的感性认识，促进良好语感的形成。2. 培养学生合作学习能力和团队沟通协作能力。让学生积极参与小组讨论，并在互助学习中掌握星期询问的句型。
步骤4巩固与总结（3分钟） 1. 说后活动 1在学生展示对话后，老师组织大家听录音(S21 Activity 5)，并正确书写星期的英文。2. 说后活动 2完成课件上两个练习题（从易到难）。Exercise 1 按句意填单词:1. What _____ is it today 2. Today is Wednesday. Tomorrow is _____. 3. Tuesday comes after . 4. is the last day of the week.5. It’s Wednesday today. Yesterday was .Exercise 2 翻译：今天星期几 星期四。你能拼写“星期三”吗？请写在你的书上。 我最喜欢的是星期二，你呢？我喜欢周日，因为我们不用上课。让我们周三去游泳吧。 1. 让学生听录音并写出星期的英语表达，既是培养学生认真倾听的习惯，又是对其获取信息的量与质的有效检测。2. 通过完成课件上的练习，让学生在回忆本单元话题内容的同时，复习巩固本单元的语言知识点。
步骤5拓展与提升 1.小组合作讨论一周的学校生活，可以仿照老师给的示范句型：There are days in a week. I have a lot of things to do at school. On , I . On , I . And my favorite day is , because I …小组推选代表进行口头汇报。 创设情境开展语言交际活动，在任务完成中灵活运用星期的询问句型和星期的英语表达。老师时刻关注学生的英语汇报，适时纠正典型的错误。
步骤6作业布置 1. 抄写本单元的新单词（二英一中）。2. 用5句话描述自己一周的学校生活。 巩固当天所学的知识内容，为下一单元的新课做好充分的准备。
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