第26课《宝葫芦的秘密（节选》课课练 含答案

四年级下册语文第八单元第26课《宝葫芦的秘密（节选）》课课练
基础提优
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
矩形(jǔ jù) 溜开(liū 1iù) 撵走(nián niǎn)
我军一鼓作气发起冲(chōng chòng)锋 ，冲(chōng chòng)着 敌人的营地一路杀过去。
二、读句子，根据拼音写字词。
在作文《我最爱的宠物》中,我这样jiè shào( )小猫妮妮:它十分guāi qiǎo( )，常常用舌头tiǎn( )自己的jiǎo yā( )，别看它shòu xiǎo（ ）,却是攀爬的高手，一下子就能爬上院子里长得高高的xiàng
rì kuí( )。
三、词语的理解与运用。
1.下列句子中加点词语的近义词不恰当的一项是（ ）。
A.假如我有这么一个，那可就省心了。(倘若)
B.奶奶每逄要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。(规划)
C.我有几次对着一道算术题发愣,不知道要怎么列式子。(发呆)
D.可那只不过是幻想罢了。(空想)
2.用“想”字组成不同的词语填空。
(1)写作文时可以进行合理( ),但不能凭空编造。
(2)她望着闪烁的星空,沉浸在美丽的( )之中。
(3)姐姐怀抱着振兴中华的远大( )，投身到教育事业中。
3.在括号里填写合适的关联词。
(1)我和你们一样，( )什 么神仙,( )一个平平常常的普通人。
(2)奶奶总是( )撵我,( )招手。
(3)王五呢,他( )是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,( )得到了一个宝葫芦。
(4)( )张三( )好，李四( )好，( )得到了这个宝葫芦，可( )幸福极了。
四、按要求完成句子练习。
1.不过我有一个条件:“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”(改成提示语在中间的句子)
2.我只好让步。(改成双重否定句)
3.判断下列句子分别属于什么描写,再选择种描写方法仿写句子。
①语言描写 ②动作描写 ③神态描写
(1)李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条----冲着他摇尾巴，舔他的手。（ ）
(2)“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。（ ）（ ）
(3)我有几次对着一道算术题发愣。（ ）
我选择（ ）(填序号)仿写:（ ）。
4.“后来呢 后来不用说。他们全都过上了好日子。”这句话运用了（ ）的修辞手法。请你运用相同的修辞手法把下面的句子补充完整。
太阳呢 （ ）。
课文提优
一、品读课文重点句子，完成练习。
1.奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
下列对句子中的“撵”字，理解不正确的一项是（ ）。
A.表现出奶奶年迈，追赶“我”十分不易。
B.表现了奶奶对“我”的不满。
C.表现了“我”的调皮。
D.增加了课文语言的趣味性。
2.我听了这些故事，常常就联系到自己:“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办 我该要些什么 ”
这几句话运用（ ）描写,写出了“我”（ ）的形象特点。
二、根据课文内容填空。
课文的作者是（ ）。课文中的主人公叫（ ），他最喜欢听（ ）。课文中的奶奶（ ）；“我”（ ）。(最后两空均填人物特点)
三、阅读课文片段，完成练习。
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦----假如我有这么一个，那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝:“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……
1.选文中加点的“它”指的是（ ）。
A.宝葫芦 B.奶奶的故事 C.算术题 D.向日葵
2.长大了的“我”是怎样想起宝葫芦的 用“ ”在选文中画出来。
3.读选文第2自然段，说说在种向日葵的问题上，“我”为什么想得到一个宝葫芦。
4.发挥想象，补全选文中省略号省略的内容。
“要是我有那么一个葫芦，那（ ）。”
5.读选文中画“一一”的句子，你觉得王葆的这种想法对不对 写出你的理由。
拓展提优
一、宝葫芦真神奇啊!如果你得到一个宝葫芦,你希望它帮你完成什么心愿 发挥想象写一写。
二、阅读短文，完成练习。
做宝葫芦的主人(节选)
水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举，就钓上了一个东西，像有弹(dàn tán)性似(shì sì)的蹦到了岸上，还“咯咕噜”一声。
真的是一个葫芦!湿答答的。满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大，兜儿里也装得下。要是放在书包里，那从外面简直看不出来。
我把它拿到手里。很轻。稍微一晃动，里面就有核儿什么的咕噜咕噜地响----仔细一听，原来是在说话:“谢谢,谢谢!”
我在心里自问自:“怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗 这就是使人幸福的那号宝葫芦吗 那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗 ”
这个葫芦又像青蛙叫，又像是核儿摇晃着响似的，它答话了(原来我心里想的什么，它竟完全知道!):“这你可不用怀疑。你别瞧表面我跟别的葫芦一个样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦就都不一样了。我的(de dí)确是一个可以使你幸福的葫芦，保你没错儿。我这回才好容易找上了你，你该做我的主人。我愿意听你的使唤，如你的意。”
听听它的话! 说得多亲切!不过我还得(de děi)问个明白:“ 你为什么谁也不去找，偏偏要找上我呢 你为什么单要让我做你的主人呢 ”
“因为你和别人不同，你是一个很好的少年……
我连忙问:“什么 我怎么个好法 我哪方面好 你倒说说。”
它说，我在各方面都好。我听得真，它的确是这么说来着。可是我总希望它说得更具体些。 (选自《宝葫芦的秘密》，有改动)
1. 给文中的加点字选择正确的读音,打“√”。
2.“我”得到了一个宝葫芦。它是什么样子的 用“一”在文中画出来。
3.文中画“---”的句子是对“我”的一段（ ）描写,写出了“我”对宝葫芦（ ）的质疑。
4.文中第7自然段省略号的作用是表示（ ）。
A.引文的省略。 B. 列举的省略。 C.说话断断续续。 D.话未说完。
5.宝葫芦为什么会找上“我”做主人
日积月累
童话世界中总有很多宝物，下列宝物分别有什么神奇之处 请你连一连
马良的神笔 会告诉你谁是世界上最美的人。
神奇的魔镜 擦三下,分别会召来三只不同的狗，听从你的差遣。
阿拉丁的神灯 画什么，就有什么。
神奇的打火匣 只要擦拭一下灯罩就能召唤来灯神帮你实现愿望。
参考答案
基础提优
一、jǔ liū niǎn chōng chòng
二、介绍 乖巧 舔 脚丫 瘦小 向日葵
三、1.B
2.(1)想象(2)幻想 (3)理想
3.(1)不是 而是 (2)一面 一面 (3)因为 所以(4)不管 也 也 一 就
四、1.“你爱洗就让你洗。”不过我有一一个条件，“你可得讲个故事。”
2.我不得不让步。
3. (1)②(2)①②(3)③示例:②见我摔倒，老师一个箭步冲过来，一把扶起了我。
4.设问 示例:它悄悄躲到云彩背后啦
课文提优
一、1.B
2.心理 富于幻想
二、张天翼 王葆 奶奶讲宝葫芦的故事 关心孩子，喜欢讲故事 天真可爱，喜欢听故事
三、1.A
2.我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦
3.“我”和同学们比赛种向日葵，“我”的向日葵长得又瘦又长，谁的也比不上，“我”想要一棵最好的向日葵,所以想得到一个宝葫芦。
4. 示例:我想让宝葫芦给我勇气，让我向同学道歉，让我们和好如初
5.示例:我觉得不对。因为和同学比赛应靠自己的真实能力，而不是投机取巧。
拓展提优
一、示例:如果我得到一个宝葫芦,我希望它给我很多很多的书,我要把这些书捐给贫困山区的小朋友，让那些小朋友也能和我们一样畅游书海，听故事,学知识。
二、1.tán shì dí děi
2.满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大，兜儿里也装得下。要是放在书包里，那从外而简直看不出来。
3.心理能带来幸福
4. D
5.因为宝葫芦觉得“我”是一个好少年，各方而都很好，很适合做它的主人。
日积月累
马良的神笔----画什么，就有什么。
神奇的魔镜----会告诉你谁是世界上最美的人。
阿拉丁的神灯----只要擦拭一下灯罩，就能召唤来灯神帮你实现愿望。
神奇的打火匣----擦三下，分别会召来三只不同的狗，听从你的差遣。