Unit 4 Seasons and Weather Lesson 11 Weather Around the world 教案（表格式）

Unit 4 Lesson 11 Weather Around the world
课题名称：Unit 4 Lesson 11 Weather Around the world 教材版本：北师大版 七年级
指导思想与理论依据
课标以学生“能用英语做事情”的描述方式设定各级目标要求，旨在强调学生的综合语言运用能力。各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，为提升学生“用英语做事情”的能力服务。
教学内容分析
【What】本课是北师大版七年级下Unit4 Lesson11 Weather Around the World，本单元是话题是季节和天气，Lesson10是谈论北京的四季和天气情况，是一节阅读课。Lesson11是一节听说课，涉及到的是课标话题15中52天气预报。谈论是话题是世界各地的天气情况，通过学生对世界各地的天气情况是了解，开阔学生的眼界，培养学生国际视野，同时合理安排自己的假期旅行计划。Lesson12以明信片的形式，叙述自己的暑假安排，是一节阅读课。Lesson11在本单元中处于中间位置，话题是对Lesson10的延续，而语法是一般将来时，学生用“will”来描述未来的天气情况，是将来时态的第一次引入，而lesson12是be going to将来形式的应用。所以Lesson11不管在话题上还是语法角度，都是一个承上启下的作用。【How】本课是一节听说结合的课。在听力获取基本信息的同时，不断内化和熟练掌握It will...句型，最后在听后的说的环节，更好的输出。教师将采用图文结合、填写表格、并层层追问、听力原文填空形式，逐一突破听力难点，帮助学生获取信息，训练和熟练运用目标句型，叙述自己的五一假期计划，并能做出自己的评价。【Why】本课的教学有两个难点：1. 听力材料本身的难度。听力材料是一个天气预报，本身比较客观枯燥；同时朗读者在读的过程中，所有的将来时态都是连读形式，学生听取具体信息比较困难，还有就是在预报天气情况的时候，学生所需要的目标语言指向性不强，学生获取信息由困难。2.语法上的难度。学生第一次接触将来时态，对于将来时的具体用法掌握不够牢固，在输出过程中可能出现一定的错误。
学生情况分析
本课的授课对象是顺义区牛栏山一中实验学校初一（24）班的学生。学生有积极学习英语的热情，能在教师是引领下积极思考，学习主动性强。但语言表述的准确性上还有待提高，学生在本单元的第10课，对北京的天气和气候进行了学习和描述，有了语言上的准备，但还了解如何描述未来天气情况，且如何正确地应用将来时还不是很了解。
教学目标
本节课结束时，学生能够：1．通过听，获取关于四个城市天气情况的信息。2．通过听，完成四个城市天气情况及基于这样的天气而给出建议的表格，关注天气变化并体会天气带给我们的影响，能够运用“will”谈论未来天气变化。3. 通过对天气预报的分析和理解，引导学生关注天气情况、合理制定出游计划，并能合理地给予同伴出游建议。
教学重难点
重点：学生能够听懂天气预报这一类题材的听力材料，关注天气变化，合理制定出游计划，给出同伴合理建议。难点：正确运用一般将来时谈论未来天气变化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 互动模式&时间
Warm-up 1 T: Show two pictures of myself2. T: When and where were the pictures taken 1.Ss answer the Qs.2. Ss recall some details about a story. 1.激活学生与本话题相关的背景知识，引入话题。2.用图片的形式生动地呈现不同地区同一季节的天气。 IWCW2’
Pre-listening T: Ok. Look at the pictures and talk about the weather. Practise the sentences patterns “ there is..., it is...” Ss look at the pictures and talk about the weather. 通过图片呈现天气情况，让学生复习学过的天气词汇和句型，为后面的听力做准备 CW2’
While-listening 1. The first time reading.T asks Ss to listen to the tape and find out the cities are mentioned in the text.2. The second listening. Listen for the first part and find out the information about the time and weather of New York. Prediction: Will the weather in New York be the same as it in Sydney Ss listen to the tape and get the names of the cities.2. Ss predict the next part of listening. 1.通过听力，学生找到目标城市2. 分部分听各个城市的相关信息。降低听力难度。 IWCW 21’
While-listening 3.The third listeningSs listen and get the advice the weatherman gives in the listening.The forth listening: Ss listen to the whole text and fill in the blanks.And now, time for the weather. It will be very cold tomorrow in New York. _____________ some snow and strong wind. It will be snowy and windy,so it ________ be a good day to go sightseeing. In Sydney, Australia, ____________________ in the morning, but ____________________ in the afternoon, so go to beach early! It will also be cloudy in Shanghai tomorrow during the day ________________ at night. It will be rainy over the weekend, too. This is __________ for tourists in Shanghai, but visitors to London ______________ . The rainy weather there will soon be over. Tomorrow _______________ and it will be sunny and warm all week. Ss finish the table and answer the questions.What advice does the weatherman give Listen and fill 2.学生听具体信息，找出各城市的天气情况。3. 学生在第三遍听力时，找出天气预报员给出的建议4. 学生进一步熟悉材料并巩固所学句型
Post-listening Ask Ss to read after the tapeGroup work Labor Day Holiday is coming, we’ll have 3 days off. According to the survey we did last lesson, most Ss want too go to Shanghai, Chengdu, Xi’an or just stay in Beijing. Please talk about the weather where you’ll go and share the ideas in the group, and give your advice to your group members. Read after the tape.Talk about their own trip plan. 纠正语音语调谈论自己的五一出行计划，根据不同天气安排不同的活动，并能给同伴一定的建议，体现同学间的互助。
Homework arrange your trip properly and discuss your plan with your family membersFinish the Ex.5,6 on page 45 1.和家人共同商议五一出行计划，将所学知识应用到现实生活中。 IWPW15’