Unit 3 Food and Drink Communication Workshop 教学设计（表格式）

教学基本信息
课题 Unit 3 Communication Workshop
学科 英语 学段： 初中 年级 七年级
教材 书名：英语 七年级 下 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2014年7月
指导思想与理论依据
《普通高中英语课程标准》（2017版）提出了指向学科核心素养发展的英语学习活动观。即学生在主题意义的引领下。通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题的过程中促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略应运用。教师应从英语学习活动观的视角，重新审视课堂教学设计的合理性和有效性，整合课程内容，优化教学方式，为学生设计有情境、有层次、有实效的英语学习活动。
教学背景分析
教学内容： （一）〔What〕主题意义和主要内容本课教学内容为北师大版《英语》七年级下册第三单元第四课。 本单元的话题为“食物和饮料”。本课是本单元的第四课。本课的文本内容是关于一份班级饮食习惯的调查表。 （二）〔Why〕写作意图作者通过对全班同学饮食习惯的调查，让读者在不知不觉中体会出养成良好健康饮食习惯的重要。 （三）〔How〕文体结构和语言修辞 本课是一份调查表，出现了drinks with sugar,at meals,junk food,healthy food 等表达饮食习惯的词汇，运用了柱状图，饼状图和条形图展示调查结果，并完成调查报告的填写。 学生情况： 本节课授课对象是我区七年级第二学期参与线上学均水平学生。
教学目标
在本节课学习结束时，学生能够：正确认读more than two,most students,however,drinks with sugar,at meals,junk food,healthy food 等词汇。2 能够总结和介绍调查对象群体的饮食情况，并判断其饮食是否健康。3. 能够写一篇调查报告。
教学流程示意(可选项)
本课是关于一份班级饮食习惯的调查表，指导学生认读Exercise1中的信息内容，并结合信息完成饮食习惯调查表的填写。指导学生以小组活动的方式完成一份本小组成员的饮食习惯调查并能够进行班级汇报。
教学过程
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
Step1Lead-in&Warm-up T asks Ss to look at the words on the screen, and put them in the charts.Review the words about food and drinks in this unit. Look at the words and put them in the charts. 梳理本单元话题词汇，为下面的活动做好词汇和话题准备。 PPT 3’
Step2Pre-writing 1. T asks Ss to look at the survey and help them understand the information in the charts.2. T asks Ss to translate the phrases into Chinese. 1.Look at the survey and try to understand the information in the charts.2.Translate the phrases into Chinese. 通过观察，教师讲解和词汇学习，对所调查内容和结果清晰。（达成目标1） PPT 5’
Step3While- writing 1.Let Ss talk about the charts in groups and help them complete the survey report.2.Let Ss listen to the survey report.3. Ask the students to read the dialogue after the recorder.4.Ask Ss to write the report according to the structure they have learnt in the former lesson. 1.Talk about the charts in groups and complete the survey report.2. Listen to the tape and check the answers.3.Correct the pronunciation.4.Write the report. 1. 听前预测，根据问题及图表预测填空内容，同时激发学生听的兴趣。2.通过听录音，总结和介绍调查对象群体的饮食情况。 （达成目标2）3.跟录音读调查报告内化语言, 做好语言素材的积累。（达成目标2）4.写调查报告。（达成目标3） PPT 17’
Step 4Post- writing 1.Let Ss read and check their own writing after finishing. 2. Have Ss work in groups to check the structure of their report according to the criterion. Read and check their own writings. Check in groups according to the criterion. Enjoy and read the examples. 用所积累的素材朗读、查看、完善写作。（达成目标3） PPT 4’
Step5Homework 1.Listen to the tape and read after it. 2.Copy the phrases .3. Write a survey report. Finish the homework according to the assignments. 录制读课文的音频能够提高学生的参与度和激发兴趣。摘抄短语为本单元所学话题词汇做好总结。运用所学写一份调查报告，学以致用。 PPT 1’
学习效果评价设计
Unit DiaryHow well do you do these Language and skillsI can tell others what I usually eat.I can do a group survey about healthy eating. Study skillsI know how to write a survey report about healthy eating habit.