2022年中考语文考前冲刺：记叙文中的细节描写 课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
记叙文中的细节描写
目前作文中仍然存在的问题
内容不够充实、具体；
人物不够生动、形象；
情感不够细腻、真挚；
缺少画面感，不能带给人真切的感受。
原因何在？
只有叙述，没有描写，尤其缺少细节描写。
什么是细节描写？
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节描写
的分类
人物细节描写：
景物细节描写：
生活场面描写：
外貌、语言、动作、
神态、心理
自然环境
（烘托渲染）
情节、事件的细节
怎样进行细节描写？
第一、选点。
选择对中心起作用的点 ，比如人物的一件衣服、一个动作、一个眼神、一句话语等。
第二、放大。
运用“特写镜头”，对人像的面部，人体的某一局部，场景、物品的某一细部进行描写。
第三、拉长。
运用“慢镜头”，在关键处驻足，“慢”说细微之处。
人物细节描写要领：
1、抓住特征绘
肖像
2、锤炼
动词
绘造型
3、内心独白绘
心理
4、吻合个性绘
语言
神态
A、我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，
穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？
③穿得有多“差”？
B、我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，
瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，
穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
1、抓住特征绘肖像、形态
2、锤炼动词绘造型
。
A、他走到铁道边，艰难地穿过铁道爬上对面
的月台。
细节描写，分解动作
他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。
奶奶微微（
）着背，稍稍（
）着眼努力地想把
那一根细细的黑线（
）进那个小小的针眼里，可
试了好几次都没能成功。奶奶（
）起身子，（
）
了（
）背，又（
）了（
）眼，轻声说道：
“还真是老了呀。”说罢，奶奶又（
）起了针深
深地（
）了一口气，把线头在舌尖上一（
），
用手指（
）了（
）线头，把那细小的绣花针
（
）到眼前努力地尝试。
（
细节描写，分解动作
）
+
（
符合人物特点
）
躬
眯
穿
直
捶
捶
揉
揉
拿
吸
抿
捻
捻
凑
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿
到试卷之前，我
紧张
得要命，就怕自己考砸了。试卷
拿到手以后，我紧张得想看又不敢看。
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我
吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！
都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母
不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下
留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
3、内心独白绘心理
4.
吻合个性绘
语言
神态
“我下不去
!”
我
哭着说
，“
我会掉下去，我会摔死的
!”
“
听我说吧
，”我父亲说，“
不要想着距离有多远。你只要
想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着
的地方，你能看见石架下面那块岩石吗
”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“
好
，”他对我说，“
现在你把左脚踏到那块岩石上。不要
担心下一步。听我的话。
”
这似乎能办得到
。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而
且踩到了它。我顿时有了信心。
“
很好
，”我父亲
叫道
，“
现在移动右脚，把它移到右边稍
低一点的地方，那里有另外一个落脚点
。”
我又照着做了。我的信心大增。
“我能办得到的。”我想
。
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摘自《走一步，再走一步》片段
说一说：
1.
尽你最大的努力，将这句话的内
容充实起来。
2.
运用你的想象，可恰当地添加动
作、神态、语言、心理、场景等。
她很愤怒。
添加“
语言描写
”
她骂他道：“你真不可理喻！”
添加“
动作描写
”
她用手指着他的鼻子骂道：“你真不可理喻。
添加“
神态
描写
”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，
于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：
“你真不可理喻！”
添加“
心理描写
”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，
但她还是在不断地告诫自己：不要生气！
不要失态！最终她实在是忍不住了，于是
怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真
不可理喻！”
添加“场景描写”
方法一：细化人物，使形象更具体
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！现在，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸……最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真不可理喻！”
江水还不放弃，
倔强地挥舞着
拳
头，
竭尽全力地咆哮着
，风为它
擂着战鼓，加速它的攻击，江水
就
不停地击打，
伴随着风的战鼓，
永不放弃
。
拟人的修辞，来体现江水的奔腾不息。
奶奶微微躬着背，稍稍眯缝着眼努力地想
把那一根细细的黑线穿进那个小小的针眼
里，
，
可试了好几次都没能成功。奶奶直起身子，
捶了捶背，又揉了揉眼，轻声说道：“还
真是老了呀。”说罢，奶奶又拿起了针深
深地吸了一口气，把线头在舌尖上一抿，
用手指捻了捻线头，把那细小的绣花针凑
到眼前努力地尝试。
方法二：巧用修辞，让情感更形象
那细小的针眼仿佛也成了一道难闯的关。
5/24/2019
妈妈拿来针线，坐在床上为我缝枕巾。白炽灯发
出橘黄色的明艳光芒，撒在妈妈的脸上、发上，她身
上像是笼罩着一圈暖意。凛冽寒风在这夜晚也无法侵
袭，我不时偷偷眯起眼来看她，仿佛睡意全无。她仔
细地盯着枕巾，针线穿梭着，一针一线都丝毫不马虎。
我知道，那细细的缝补中凝聚着她至深的母爱。她神
情专注，动作娴熟，一种祥和温柔的神圣光芒透露在
脸上。
我忽然想起那句“临行密密缝，意恐迟迟归”，
那是孟郊的母亲在他临行前的深情，而妈妈此时的密
密缝，不也是三春晖吗？
我心里蔓延了一股暖流，涌
遍全身。
我静静闭上眼，脑海中浮现出
我挑灯夜战时她端
来的一杯红糖水，暖暖的；降温时她专程到学校来给
我送的一件衣服，暖暖的；冬日里她为我冲泡的一个
热水袋，暖暖的
……这一切一切，都是母爱的温度，
驱散寒冷的温度，让我心安的温度。
方法三：想象联想让情感更充实
环境的渲染给整幅画面以温馨的背
景，细致的动作描写让场景生动。
金秋时节，硕大的梧桐树慵懒地撑在路旁，
校园里的柏油路上早已是秋色满地，成群散落的
梧桐叶还在用淡淡的灿黄色打造最后的辉煌。
我
两脚
张
开，
骑
在你的肩膀上，稚嫩的小手努力
摊
开
，
伏
在你的头上。
走咯！你高喊着。你的双
手
上举
，指尖轻轻，却
牢牢地扣住
我的小手，左
摇右摆，从马路这头
溜溜地荡到
那头。我的头发
随着这样的节奏飞起落下，这条街都响遍了我咯
咯的笑声。
那年的梧桐，黄得刚刚好。
今天再次回了一趟老家
。山河依在故乡
依旧，只是爷爷的坟在太深的草里，成为了
一道翻不过去的坎。少年的双膝无法承受内
心的沉重，最终颤抖着跪下。默默地低下了
头，任由枯草的旧荏将挂上了泪痕的脸扎得
生疼。
周围的长青树在那一瞬失去了生机，
满山的鸟儿在那一刻停止了欢笑，身旁的泥
块也在那一刹散发出阴晦的气息。
环境描写渲染了悲伤的气氛。
方法一：细化人物，使形象更具体
二：巧用修辞，让情感更形
三：想象联想
,
让情感更充实
四
：
环境点染，让情感更充沛
运用细节描写的方法升格
原文：
……
可我能够感受到妈妈并没有出
去，好像来到了我的床前，我似乎能听到
妈妈轻柔的呼吸声。我微微睁开眼，妈妈
果然站在我床前，她就那么站着，眼睛愣
愣地看我。那是什么样的眼神啊
!
世界上任
何形容母亲的好词都加上也不为过。
【升格
1
】
……
眼睛愣愣地看着我。那是什么样的
眼神啊！我分明感觉到她的目光在我的头发上抚
摸，妈妈长时间没有爱抚我的
头发
了，她在回忆
那逝去的岁月吗

妈妈的目光抚上了我的
眉
，漫
上了我的
眼
，我的眼珠不自觉地转动了几下，她
的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按
摩着我的眼睑；妈妈的目光滑到了我的
脸颊
上，
似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己的影
子，又似乎在欣赏着什么；妈妈的目光像流水一
般向下流淌着，流在我的
手上
，那曾经稚嫩而又
胖乎乎的小手一定带给她一些回忆吧
……”
。。。
那一刻，我心头一热，眼泪瞬间涌出双眸，打湿
了枕畔。。。。。。
[
升格
2] ……
眼睛愣愣地看着我，那是什么
样的眼神啊
!
那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，
那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏
日的晚霞对嫩柳的辉映，那是秋天的落叶
对大地的抚慰，那是冬日的雪花对腊梅的
赞叹
……
[
升格
3] ……
眼睛愣愣地看着我，那是什么
样的眼神啊
!
。。。。。。
那一刻，虽然初
冬的凉意与深夜的昏暗笼罩房间，但我的
心中却洒满阳光、温暖而甘甜。妈妈很少
守在我的身边，但我终于懂得了妈妈埋藏
在心底的爱，那么浓，那么深，那么重。
眼泪如决堤的水一般在瞬间涌出双眸，打
湿了枕畔
……
[
升格
4] ……
眼睛愣愣地看着我，那是什么
样的眼神啊
!
我曾在曹文轩的《草房子》里
见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；
我曾在龙应台的《目送》里见过，那母亲
的眼神是一种不能割舍的珍爱；我曾在冰
心的《纸船》里见过，那母亲的眼神是一
种牵挂的安详；我曾在毕淑敏的《孩子，
我为什么打你》里见过，那母亲的眼神是
一种淡淡的忧虑
!
课堂小结
一、要善于观察：关注火热的现实生活，用自已的慧眼去观察，用自己的头脑去挑选，用自己的心灵去感受。
二、要善于选择：细节描写要服从文章主题的需要，当细则细，当简则简，或用墨如泼，或惜墨如金。
三、要善于综合：要从多角度、多方面去表现一个事物，综合运用各种细节描写，共同塑造出一个鲜明、生动的形象。
练习
我们每个人心中都会有一些让自己感动的人和事。回想一下，过去令你心灵最受触动的人和事是什么？自拟题目，写一篇记叙文。
（本次作文要突出细节描写）
再见