第17课《壶口瀑布》课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
壶口瀑布
梁衡
大声读单元提示，勾画要点
本单元的课文共性是什么？
学习本单元我们要达成什么目标？
游记三要素：
所至，所见，所感
学习目标
第一课时
1、感知文本内容，了解游记基本要素。
2、把握作者的写景角度及所写景物特点，感知作者抒发的情感。
一、初读课文，知游记要素。
1、自由读课文，勾画生字词，并用一句话概括本文内容。
读准字音，写对字形
告诫 推搡 霎时 驰骋 旋涡
寒噤 迂回 汩汩
震耳欲聋 前呼后拥 乘隙而进
怒不可遏
作者简介
梁衡，当代作家，山西霍州人。著名新闻理论家、散文家 、科普作家和政论家。在散文创作方面，他主攻山水散文，深得古典山水文章的传统。有散文集《夏感与秋思》《名山大川感思录》《当代散文名家精品文库——梁衡卷》《人人皆可为国王》等。
0
“壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。”
二、再读课文，知景物特点。
大声朗读课文第2段。
1、勾画关键词句，注意作者观景的角度并概括雨季壶口瀑布的特点。
2、找出作者二次去壶口的原因。
4、大声读课文3-5段，枯水季的壶口瀑布有什么特点，有没有震撼到作者？
5、勾画表现瀑布特点的句子，注意写景角度并概括枯水季壶口瀑布的特点。
二、再读课文，知景物特点。
三、又读课文，知作者感受。
1、全班齐读课文第6段。
2、体会作者抒发了怎样的情感？
小结
作者通过描写两次到壶口瀑布参观的景色，热情赞美了壶口瀑布的雄壮磅礴之美，进而赞美中华民族无坚不摧，无往不前，坚韧刚强的民族精神。
壶口瀑布
梁衡
预习解惑：
1、枯水季节的壶口瀑布有什么特点？
景观千姿百态
2、作者赞美壶口瀑布雄壮磅礴的气势，实质是为了赞美黄河什么样的精神？
赞美黄河博大宽厚，勇往直前，无坚不摧的精神。
学习目标
1、品读赏析文中优美的写景语言，学习作者精妙的写景方法，进而更透彻的理解作者抒发的情感。
2、了解更多作者的游记作品，开阔眼界，增长知识。
大 声 读 起 来
一、穿越《壶口》，“观”景赏文
假如我们正置身河心，观瀑布美景，特别想发一条朋友圈分享给更多人……
活动一：有两位同学拍了美照，可惜没有文字，大家试着引用梁老师文中优美的写景语言来为照片配上文字吧！
从文章第三段找合适的句子为其中一幅图配上文字。
角度：仰视
角度：俯视
活动二：选择第四段中自己喜欢的句子发朋友圈，并为文字配图。
要求：选好后有感情的读给同桌听。
简单说说选用这个句子的原因。
所配照片说明拍摄角度。
一、穿越《壶口》，“观”景赏文
原文 改文
只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。 只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，一川大水就这样流下去。
原文 改文
尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来…… 尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是它们在龙槽两边的滩壁上散开来……
二、走进《壶口》，情景交融
活动三：品读作者抒情的句子，联系实际谈谈你的启发。发一条感悟式的朋友圈。
要求：
以“当我读到……”开头。用精炼优美的语言写到书边空白处。字数不超过50字。
“有时一个地方去多次而不敢著一字，一篇文章改一年、二年也不敢送出去，所以产品极少，积二十年才有这么几篇。”
三、拓读梁衡，开阔眼界
默读丛书第3课
《桥那边有一个美丽的地方》
思考：
天星桥在作者笔下美在哪里？
这篇游记中作者的游踪和课文中有什么不同？
课外阅读推荐
梁衡作品
《乌梁素海—带伤的美丽》
《永远的桂林》
《晋祠》
作业：选择一处自己游览过的景点，运用课上学到的方法，围绕其中一处风景，写一个200字左右的片段。
要么旅行，
要么读书，
身体和灵魂总有一个要在路上！