Unit 2 Colors Part A Let’s talk 教案

Unit 2 Colors Part A Let’s talk 教案设计
教学目标
透过本课的学习, 学生们最终将能够:
1. 语言技能(Language skills)
(1) 在学习和操练单词的过程中逐步接触并掌握“自然拼读法”。
(2) 在掌握颜色单词的基础上, 运用本课学到的句式表达用英文向他人描述或介绍生活中随处可见的物品颜色。
2. 语言知识(Language knowledge)
(1) 能听、说、认读4个颜色单词:red, yellow, blue, green
(2) 能听懂、会说句型I see…和Show me…
(3) 能听懂A Let’s do部分的指示语, 并能按照指示语做出相应的动作。
3. 情感态度(Affect)
(1) 在pair work, group work等活动中相互帮助共同完成学习任务, 逐渐培养与他人合作的精神。
(2) 激发学生学习英语的的兴趣, 在交流中增强自信心, 培养学生在日常生活中使用英语的良好习惯。
(3) 透过交通信号灯了解交通规则, 增强出行的安全意识。
4. 学习策略(Learning strategies)
(1) 参照课本绘出彩虹并能用英语介绍彩虹的颜色组成
(2) 了解三原色的配色原理
学情分析
本课时的教学对象是小学三年级刚学英语不久的学生, 该年龄阶段的学生对英语有着强烈的好奇心和学习热情, 课堂上教师可以抓住学生活泼好动的特点, 多给学生创造参与活动的机会。由于他们没有基础, 学习的难度较大又不喜欢枯燥单一的方式, 注意力容易分散, 其思维形式以直观的形象思维为主,对玩具、游戏尤感兴趣。因此教师应注重激发学生学习英语的兴趣, 采用形式多样的教学方法, 让英语课堂更贴近学生的生活, 更富童趣, 鼓励学生大胆说、积极做, 使学生在一系列的活动中掌握知识、巩固知识, 不断地提高学生的英语能力和综合素养。
重点难点
重点:
能听、说、认读颜色单词: red, yellow, blue, green, 并能根据正确指令出示对应的颜色单词。
难点:
“green”一词中的字母组合“gr”的发音, 发准“red”的尾音。
教学过程
1.　课前热身(Warm－up)
(1) 师生相互问候
(2) 播放视频,师生齐唱歌曲ABC song,活跃课堂气氛。
2.　复习(Revision)
全班起立,边说边做动作, 复习第一单元Let’s do的文具单词及指令
3.　新课呈现(Presentation)
(1) Guessing game: 用PPT逐步消除拼图的方式引导学生猜猜Zoom的书包里都装了哪些文具, 在复习旧文具知识的基础上提出问题
“What colour is it”从而引出新单词red, yellow, blue的教学。
(2) 单词操练活动: “red”一词通过已学文具类知识引导学生进行a red…的组词, 并用课件展示red, red, a red…的歌谣, 打节拍进行跟读。“yellow”一词进行大小声操练。“blue”一词则透过“魔术眼”进行巩固,即出现图片一角, 用I see a blue…来猜测物品。
(3) 利用彩虹的颜色组成辅以适当的表情及手势教学句型I see red/yellow/blue…
(4) 利用三原色配色原理提出问题“黄色加蓝色可以调出什么颜色”, 进行颜料水实验, 从而探究引出单词green的学习。“循声找词”强化
难点单词green.
(5) 播放Let’s learn视频,学生指图并跟读。
4.　巩固延伸(Consolidation＆Extension)
(1) 疯狂打地鼠: 快速、准确地读出课件所出现的颜色单词。
(2) 教师举起钢笔并说出指令“Show me your pen”, 学生拿起自己的笔后让学生跟着边说边做动作, 引出句型Show me…
(3) 教师反复说指令“Show me red.”并拿起红色卡, 继而引发学生模仿并跟读。按此方法逐一用单词yellow, blue, green练习句型。
(4) 播放Let’s do的视频, 学生跟着说、做。
(5) Pair work: 同桌两人运用颜色卡和show me…的句型进行你说我做。
5.　总结(Summary)
(1) 总结回忆今天所学单词及句型表达
(2) 教育学生发现世界的多姿多彩,了解交通信号灯的颜色组成及其代表的交通规则,增强学生的交通安全意识。
【作业】6.　布置作业(Assignment)
(1) 熟读并背诵P15 Let’s learn的4个颜色单词
(2) 画一道彩虹并用英语介绍它的颜色组成给你的朋友听
(3) 预习课本16页的内容