2013中考科学探究专题复习：生物实验与探究
文档属性
| 名称 | 2013中考科学探究专题复习：生物实验与探究 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2013-05-17 06:23:48 | ||
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文档简介
课件37张PPT。 生物实验与探究
2013中考科学专题复习：
1、掌握科学探究的一般方法，能够分析探究实例。
2、能够自主设计简单的探究方案。
3、能够独立或者通过小组合作完成简单的探究实验。本专题重点：
本专题的考点：1、考查科学探究的一般步骤2、考查探究实验中的对照。3、考查探究实验的方案设计。知识梳理： 一、探究的一般步骤：根据题目所提供材料提出相关的问题。应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。拟定探究计划，列出所需材料用具、选出控制变量、设计对照实验严格按照探究方案做实验，仔细观察实验现象，认真详实地记录实验结果。描述现象（要事实求是），在充分分析实验现象的基础上进行概括，得出正确的结论撰写探究报告，交流探究过程和结论1、提出问题。
2、作出假设。
3、实验：
（1）制定计划。
（2）获取事实与证据。
4、检验与评价。
5、合作与交流。
典型例题：例1、某饭店里有一道菜叫“西施舌（一种贝类）炒九层塔（一种香料植物）”，有媒体报道九层塔含有黄樟素。（甲）小明猜测微量黄樟素会导致癌症；（乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没有患癌症。
（1）文中（甲）属于科学探究的一般方法中的 。
（2）步骤 采用的是探究活动中常用的对照实验。
（3）你从小明的实验中得出的结论是 ，实验结果说明小明的假设是 （选填“正确”或“错误”）的。作出假设乙微量黄樟素不会导致癌症错误 例2、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对莴苣种子萌发的影响”设计的实验。
请你根据实验设计回答有关问题：
（1）他们提出的问题是： ？
（2）他们作出的假设是： 。典型例题：光对莴苣种子的萌发有影响吗？光对莴苣种子的萌发有影响。根据情境提出恰当的问题表述格式（疑问句）：
（1）影响某某大小的因素是什么？
（2）某某的大小和某某是否有关？
（3）某某为什么会（能）……？(一)解答提出问题需要注意的方面有：
1、提出“问题”时，应该用一个问句来表达而不能用一个陈述句；
2、所提的问题应该与题目设置的情境有关。
3、有可控制的变量（少）、暗含理论假说、表述贴切、简练、符合逻辑。(二)解答建立猜想与假设时需要注意的方面：
1.要善于对题目所创设的情境进行分析，排除干扰因素，抓住主要环节。
2.所做的假设应该是与情境中的研究过程相符合。
3.当回答“假设”时，则必须要用一个陈述的语句，而不能是问句。
4、有一定的实验或实证工作紧随其后、有一定的理论准备，且符合逻辑
例2、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对莴苣种子萌发的影响”设计的实验。
你根据实验设计回答有关问题：
（3）你发现该探究性实验 （选填“能”或“不能”）证明光照对莴苣种子萌发的影响。
原因是 。
（4）你对实验中的问题作出的修改是： 。典型例题：不能该实验设计有两个变量2号花盆也加适量的水
（1)设置对照实验的原则：控制变量，即对照实验中不同的条件。两组对照实验中一般只能设计一个变量。简单地说，就是要做到两组对照装置中，只有一个条件不同。(2).变量的设计是对照实验的关键：要紧紧围绕提出的问题和做出的假设，要具有可对比性，除了变量以外，其他实验条件都应该相同。
无关变量(自变量）
.设置对照组进行变量控制
例2、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对莴苣种子萌发的影响”设计的实验。
你根据实验设计回答有关问题：
典型例题：（3）实验的自变量是 ，因变量是 ，无关变量是（至少写出3个） 。
光例3、某生物兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验：
（一）取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。
（二）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深。
（三）把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。
（1）该实验探究 非生物因素对马铃薯生长发育的影响。其中1号和3号花盆组合可用来探究 对马铃薯生长发育的影响， 是这组实验的自变量。光、温度、水、空气温度温度例3、某生物兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验：
（一）取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。
（二）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深。
（三）把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。
（4）你认为该实验设计 （选填“存在”或“不存在” ）缺陷，理由是：
。存在每种条件下只提供一个材料，很容易因其他因素而影响实验结果(3)、对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取多个个体参与实验，结果取平均值。
下列哪些实验需要设置对照组3、18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。探究红热的铁与水蒸气反应生成的气体是什么?2、探究根尖是吸收水和无机盐的部位。 1、探究温度和光照对生物中维生素C含量的影响； 练一练 例5、已知肝脏分泌的胆汁不含消化酶，却能使脂肪乳化成脂肪微粒，增加脂肪和脂肪酶的接触面积，有助于脂肪的消化。现在有2只试管、一个猪的胆囊、少量植物油和一些蒸馏水，某同学设计了一个简单实验，验证胆汁对脂肪有乳化作用。请你将他的实验记录补充完整。
（1）实验步骤：
①取2只试管编号为1和2，各加入 。
②向1试管加入少量 ，2试管加入等量蒸馏水，将两试管同时放入37℃温水中一段时间后观察。等量植物油胆汁典型例题：直击中考让我们PK一下抢夺主动权：1某小组在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的活动中,正确的对照实验设计应为 ( )
A. 玻璃和糙纸同样水平放置
B. 斜置的糙纸和水平放置的玻璃
C. 水平放置的玻璃和斜置的糙纸
D. 潮湿的玻璃和干燥的糙纸A2.酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施（5分）
(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；
(2)向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”。
(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。
实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。
请你回答下列问题：
(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?
(2)作出的假设是什么?
(3)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?
(5)根据小宇的实验结果，你得出的结论是
(6)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。酸雨对植物的生长会有影响吗?酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响。 没有酸雨对植物的生长有不良影响。 不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度。3.甲、乙同学一起做“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验，实验过程如下图所示：他们在滴加溶质质量分数为1％的碘液后，发现叶片未遮光部分没有出现预期的蓝色，而是变成了棕黑色。这是为什么呢?
甲同学猜想：可能是叶片上残留的酒精引起的。为了验证猜想，取经过暗处理并光照4小时、脱色后的叶片，分成两组，一组不漂洗，另一组充分漂洗，然后分别向两组叶片滴加溶质质量分数为1％的碘液。发现未漂洗的叶片变为棕黄色，充分漂洗的叶片变为棕黑色。
。
乙同学也提出了自己的猜想，并通过以下实验加以验证取经过暗处理并光照4小时、脱色、漂洗后的叶片，分成四组，将溶质质量分数为0.02％、0.04％、0.06％、0.08％的碘液分别滴在各组叶片上。发现只有滴加0.04％的碘液的叶片，颜色变为预期的蓝色
(1)乙同学的猜想是 。
(2)甲同学的实验还不能验证自己的猜想，为了验证猜想，甲同学还需怎样改进实验?请简要说明： 。
(3)你认为绿色植物的光合作用有何意义?
(写出一点)。
可能是碘液的溶质质量分数过大引起的用溶质质量分数为0.04％的碘液重复自己的实验为生物提供有机物和氧气1、对照原则：科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力 2、等量原则：每次实验所 加试剂的量要相等。 3、单变量原则：即控制其它条件不变（无关变量）而只改变其中一个条件（自变量），观察其对实验结果（因变量）的影响。 4、多个参与原则：采取多个个体参与实验，避免偶然因素的发生
解答探究题应遵循的基本原则：总结： 接受更大的挑战科学探究酿酒中的1、将冷却后的糯米饭和冷开水混合，加入酒曲拌匀；2、装入容器中密封。保温在25℃左右进行酿制； 3、一周后即可产生米酒。 酒曲中含有酵母菌。在发酵过程中能将葡萄糖转化成酒精。关于酿酒原理的一些疑问：1、酿酒为什么要保温在25℃左右？2、酿酒时溶液最适宜的pH值是多少？3、酿酒时为什么要密封？4、……问题:酿酒为什么要保温在25℃左右？假设： 25℃时酵母菌繁殖最快。温度繁殖速度自变量因变量无关变量酒坛无菌葡萄糖培养液糯米饭酵母菌培养液酒曲锥形瓶烧杯培养皿假设： 25℃时酵母菌繁殖最快。锥形瓶酒坛无菌葡萄糖培养液糯米饭酵母菌培养液酒曲显微镜放大镜假设： 25℃时酵母菌繁殖最快。显微镜温度计量筒pH试纸电流表请选择需要的测量仪器0.1温度假设： 25℃时酵母菌繁殖最快。1、分别在盛有10ml无菌葡萄糖培养液的三只锥形瓶中注入0.1ml的酵母培养液； 2、将三只锥形瓶密封后分别放置在10℃、25 ℃和40 ℃的恒温箱中培养8小时；3、将锥形瓶轻轻振荡，用移液管吸取0.1ml酵母菌葡萄糖培养液，直接滴入计数板制成装片，放在显微镜下观察并计数。使酵母菌均匀分布稀释后取一定量假设： 25℃时酵母菌繁殖最快。注：“+”表示酵母菌数量的多少某同学设计了下表中的实验方案，并进行了实验，8小时后观察酵母菌数量 他得出结论：酵母菌在25 ℃时繁殖最快。老师认为直接得出这样的结论不够严密，依据是什么？ ①②③BAC问题:酿酒时溶液最适宜的pH值是多少？假设： pH值=7时最有利于酵母菌繁殖。请你根据假设设计实验方案。要求：1、以表格的形式呈现。
2、列出自变量、无关变量和因变量
3、预设自变量和无关变量在“探究水对种子萌发的影响”时，A、B两组同学分别进行了
实验设计，主要实验设计如下图所示：(6分)
⑴本实验的变量是_______________。
⑵你认为A、B两组同学的
设计是否科学?请简要说明
理由(4分)
答：A组 。
答：B组 。
⑶除了上述的探究问题，就“影响种子萌发的外部条件”你还能够提出其他可以探究的问题吗？
答： 。A组不科学,理由是对照组与实验组中种子的数量不相等 B组也不科学,理由是没有设置对照组 水 温度对种子的萌发有影响吗？ 或土壤对种子的萌发有影响吗？ 或空气对种子的萌发有影响吗？ 或阳光对种子的萌发有影响吗？等等
2013中考科学专题复习：
1、掌握科学探究的一般方法，能够分析探究实例。
2、能够自主设计简单的探究方案。
3、能够独立或者通过小组合作完成简单的探究实验。本专题重点：
本专题的考点：1、考查科学探究的一般步骤2、考查探究实验中的对照。3、考查探究实验的方案设计。知识梳理： 一、探究的一般步骤：根据题目所提供材料提出相关的问题。应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。拟定探究计划，列出所需材料用具、选出控制变量、设计对照实验严格按照探究方案做实验，仔细观察实验现象，认真详实地记录实验结果。描述现象（要事实求是），在充分分析实验现象的基础上进行概括，得出正确的结论撰写探究报告，交流探究过程和结论1、提出问题。
2、作出假设。
3、实验：
（1）制定计划。
（2）获取事实与证据。
4、检验与评价。
5、合作与交流。
典型例题：例1、某饭店里有一道菜叫“西施舌（一种贝类）炒九层塔（一种香料植物）”，有媒体报道九层塔含有黄樟素。（甲）小明猜测微量黄樟素会导致癌症；（乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没有患癌症。
（1）文中（甲）属于科学探究的一般方法中的 。
（2）步骤 采用的是探究活动中常用的对照实验。
（3）你从小明的实验中得出的结论是 ，实验结果说明小明的假设是 （选填“正确”或“错误”）的。作出假设乙微量黄樟素不会导致癌症错误 例2、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对莴苣种子萌发的影响”设计的实验。
请你根据实验设计回答有关问题：
（1）他们提出的问题是： ？
（2）他们作出的假设是： 。典型例题：光对莴苣种子的萌发有影响吗？光对莴苣种子的萌发有影响。根据情境提出恰当的问题表述格式（疑问句）：
（1）影响某某大小的因素是什么？
（2）某某的大小和某某是否有关？
（3）某某为什么会（能）……？(一)解答提出问题需要注意的方面有：
1、提出“问题”时，应该用一个问句来表达而不能用一个陈述句；
2、所提的问题应该与题目设置的情境有关。
3、有可控制的变量（少）、暗含理论假说、表述贴切、简练、符合逻辑。(二)解答建立猜想与假设时需要注意的方面：
1.要善于对题目所创设的情境进行分析，排除干扰因素，抓住主要环节。
2.所做的假设应该是与情境中的研究过程相符合。
3.当回答“假设”时，则必须要用一个陈述的语句，而不能是问句。
4、有一定的实验或实证工作紧随其后、有一定的理论准备，且符合逻辑
例2、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对莴苣种子萌发的影响”设计的实验。
你根据实验设计回答有关问题：
（3）你发现该探究性实验 （选填“能”或“不能”）证明光照对莴苣种子萌发的影响。
原因是 。
（4）你对实验中的问题作出的修改是： 。典型例题：不能该实验设计有两个变量2号花盆也加适量的水
（1)设置对照实验的原则：控制变量，即对照实验中不同的条件。两组对照实验中一般只能设计一个变量。简单地说，就是要做到两组对照装置中，只有一个条件不同。(2).变量的设计是对照实验的关键：要紧紧围绕提出的问题和做出的假设，要具有可对比性，除了变量以外，其他实验条件都应该相同。
无关变量(自变量）
.设置对照组进行变量控制
例2、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对莴苣种子萌发的影响”设计的实验。
你根据实验设计回答有关问题：
典型例题：（3）实验的自变量是 ，因变量是 ，无关变量是（至少写出3个） 。
光例3、某生物兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验：
（一）取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。
（二）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深。
（三）把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。
（1）该实验探究 非生物因素对马铃薯生长发育的影响。其中1号和3号花盆组合可用来探究 对马铃薯生长发育的影响， 是这组实验的自变量。光、温度、水、空气温度温度例3、某生物兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验：
（一）取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。
（二）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深。
（三）把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。
（4）你认为该实验设计 （选填“存在”或“不存在” ）缺陷，理由是：
。存在每种条件下只提供一个材料，很容易因其他因素而影响实验结果(3)、对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取多个个体参与实验，结果取平均值。
下列哪些实验需要设置对照组3、18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。探究红热的铁与水蒸气反应生成的气体是什么?2、探究根尖是吸收水和无机盐的部位。 1、探究温度和光照对生物中维生素C含量的影响； 练一练 例5、已知肝脏分泌的胆汁不含消化酶，却能使脂肪乳化成脂肪微粒，增加脂肪和脂肪酶的接触面积，有助于脂肪的消化。现在有2只试管、一个猪的胆囊、少量植物油和一些蒸馏水，某同学设计了一个简单实验，验证胆汁对脂肪有乳化作用。请你将他的实验记录补充完整。
（1）实验步骤：
①取2只试管编号为1和2，各加入 。
②向1试管加入少量 ，2试管加入等量蒸馏水，将两试管同时放入37℃温水中一段时间后观察。等量植物油胆汁典型例题：直击中考让我们PK一下抢夺主动权：1某小组在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的活动中,正确的对照实验设计应为 ( )
A. 玻璃和糙纸同样水平放置
B. 斜置的糙纸和水平放置的玻璃
C. 水平放置的玻璃和斜置的糙纸
D. 潮湿的玻璃和干燥的糙纸A2.酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施（5分）
(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；
(2)向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”。
(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。
实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。
请你回答下列问题：
(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?
(2)作出的假设是什么?
(3)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?
(5)根据小宇的实验结果，你得出的结论是
(6)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。酸雨对植物的生长会有影响吗?酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响。 没有酸雨对植物的生长有不良影响。 不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度。3.甲、乙同学一起做“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验，实验过程如下图所示：他们在滴加溶质质量分数为1％的碘液后，发现叶片未遮光部分没有出现预期的蓝色，而是变成了棕黑色。这是为什么呢?
甲同学猜想：可能是叶片上残留的酒精引起的。为了验证猜想，取经过暗处理并光照4小时、脱色后的叶片，分成两组，一组不漂洗，另一组充分漂洗，然后分别向两组叶片滴加溶质质量分数为1％的碘液。发现未漂洗的叶片变为棕黄色，充分漂洗的叶片变为棕黑色。
。
乙同学也提出了自己的猜想，并通过以下实验加以验证取经过暗处理并光照4小时、脱色、漂洗后的叶片，分成四组，将溶质质量分数为0.02％、0.04％、0.06％、0.08％的碘液分别滴在各组叶片上。发现只有滴加0.04％的碘液的叶片，颜色变为预期的蓝色
(1)乙同学的猜想是 。
(2)甲同学的实验还不能验证自己的猜想，为了验证猜想，甲同学还需怎样改进实验?请简要说明： 。
(3)你认为绿色植物的光合作用有何意义?
(写出一点)。
可能是碘液的溶质质量分数过大引起的用溶质质量分数为0.04％的碘液重复自己的实验为生物提供有机物和氧气1、对照原则：科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力 2、等量原则：每次实验所 加试剂的量要相等。 3、单变量原则：即控制其它条件不变（无关变量）而只改变其中一个条件（自变量），观察其对实验结果（因变量）的影响。 4、多个参与原则：采取多个个体参与实验，避免偶然因素的发生
解答探究题应遵循的基本原则：总结： 接受更大的挑战科学探究酿酒中的1、将冷却后的糯米饭和冷开水混合，加入酒曲拌匀；2、装入容器中密封。保温在25℃左右进行酿制； 3、一周后即可产生米酒。 酒曲中含有酵母菌。在发酵过程中能将葡萄糖转化成酒精。关于酿酒原理的一些疑问：1、酿酒为什么要保温在25℃左右？2、酿酒时溶液最适宜的pH值是多少？3、酿酒时为什么要密封？4、……问题:酿酒为什么要保温在25℃左右？假设： 25℃时酵母菌繁殖最快。温度繁殖速度自变量因变量无关变量酒坛无菌葡萄糖培养液糯米饭酵母菌培养液酒曲锥形瓶烧杯培养皿假设： 25℃时酵母菌繁殖最快。锥形瓶酒坛无菌葡萄糖培养液糯米饭酵母菌培养液酒曲显微镜放大镜假设： 25℃时酵母菌繁殖最快。显微镜温度计量筒pH试纸电流表请选择需要的测量仪器0.1温度假设： 25℃时酵母菌繁殖最快。1、分别在盛有10ml无菌葡萄糖培养液的三只锥形瓶中注入0.1ml的酵母培养液； 2、将三只锥形瓶密封后分别放置在10℃、25 ℃和40 ℃的恒温箱中培养8小时；3、将锥形瓶轻轻振荡，用移液管吸取0.1ml酵母菌葡萄糖培养液，直接滴入计数板制成装片，放在显微镜下观察并计数。使酵母菌均匀分布稀释后取一定量假设： 25℃时酵母菌繁殖最快。注：“+”表示酵母菌数量的多少某同学设计了下表中的实验方案，并进行了实验，8小时后观察酵母菌数量 他得出结论：酵母菌在25 ℃时繁殖最快。老师认为直接得出这样的结论不够严密，依据是什么？ ①②③BAC问题:酿酒时溶液最适宜的pH值是多少？假设： pH值=7时最有利于酵母菌繁殖。请你根据假设设计实验方案。要求：1、以表格的形式呈现。
2、列出自变量、无关变量和因变量
3、预设自变量和无关变量在“探究水对种子萌发的影响”时，A、B两组同学分别进行了
实验设计，主要实验设计如下图所示：(6分)
⑴本实验的变量是_______________。
⑵你认为A、B两组同学的
设计是否科学?请简要说明
理由(4分)
答：A组 。
答：B组 。
⑶除了上述的探究问题，就“影响种子萌发的外部条件”你还能够提出其他可以探究的问题吗？
答： 。A组不科学,理由是对照组与实验组中种子的数量不相等 B组也不科学,理由是没有设置对照组 水 温度对种子的萌发有影响吗？ 或土壤对种子的萌发有影响吗？ 或空气对种子的萌发有影响吗？ 或阳光对种子的萌发有影响吗？等等