第11课 岳阳楼记 习题课件（共33张PPT)

(共33张PPT)
第三单元
（语文要素：课内外文言文阅读、古诗文默写）
目录
单元学习目标
01
语文核心素养
02
单元学习目标
1. 了解古代写景游记散文的文体特点，体会作者在景物描写中寄寓的政治理想和思想情感。
2. 反复诵读课文，体会古诗文语言简洁、音韵和谐、意境深远的特点，在理解内容的基础上，熟读成诵。
3. 积累常见的文言实词，注意其古今意义的不同；积累常见的文言虚词，体会其在传达语气、关联文意等方面的作用；积累古诗文中的名言警句。
语文核心素养
写景游记散文是古代文学重要的一部分，尤其唐宋的散文，不管是其思想内容还是艺术成就，可以说已经达到了巅峰，因此，我们有责任了解它，继承它的优良传统。写景游记散文有以下特点：
一、篇幅短小精悍，结构紧凑，内容集中
古人写作山水不重在写景，而重抒情崇说理，因而描写景物不是很详尽，侧重点非常明显，该写的写，该略的略，该详写的浓墨重彩，该略的惜墨如金。而今人写作此类文章则不然，大多以写景抒情为主，或表现对大自然的热爱，或表现登山游水的点点滴滴感悟，写景状物常常占据了大量篇幅。
二、表现手法丰富
由于写作目的和内容的不同，古代山水游记常常把记叙、描写、抒情、议论相结合，大多以议论为主，我们在赏析写景游记散文时可以从以下几方面入手。
1. 观其景：分清文中哪些文字是写景的，是什么地方的景，景物具有什么特点等，抓住了景物这一条线索，基本上就把握了文章的脉络。
2. 看其事：即看人物活动。写景散文中，于写景之中交代人物的活动也是必不可少的，因此，在赏析此类散文时绝不可忽略之。
3. 悟其情：情感是散文的灵魂，因此在阅读时必须抓住这条主线。大多文章中，作者的情感是有变化的，且情感变化都是非常分明的，在阅读时如果能抓住表达情感的词句，也就抓住了解读这类文章的钥匙，也就把握住了散文的思想内容。
4. 赏其理：人们常说古人“登山则情满于山，观海则意溢于海”，这里的“情”“意”，绝不仅仅是情感、情绪，常常还包含作者对人生、对社会、对生活的独特看法与思考。
三、景事情理交融
在我们分开欣赏了文章中的美景、乐事、情趣、哲理之后，如果我们能把几者综合起来欣赏，就会了解作者行文之旨：借景抒情、借事说理；就会体味到作者行文之妙：结构之美、照应之圆、思维之密、语言之工。
11 岳阳楼记
目录
名师导学
01
名师导练
02
名师导学
一、一课一法
体会课文对比手法的作用：
（1）写阴景，抒悲情；写晴景，抒喜情。一明一暗，一悲一喜，对比鲜明。
（2）“迁客骚人”悲喜的个人情怀和“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的对比，突出“古仁人”的博大胸襟，也为下文揭示主旨做铺垫。
二、内容梳理（用原文语句填空，理清文脉）
岳
阳
楼
记
叙述（第1段)：交代了重修岳阳楼的背景、盛况以及作记的缘由
议论、抒情（第5段)
描写、抒情
（第2～4段)
描写洞庭湖全景
空间：“①___________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯
时间：“②____________________”
朝晖夕阴，气象万千
写暗景抒悲情
写景：
抒情：
“登斯楼也，则有③_______＿＿＿＿＿＿＿＿，满目萧然，感极而悲者矣”
“淫雨”“阴风”“浊浪”“樯倾”“楫摧”“虎啸”“猿啼”
去国怀乡，忧谗畏讥
写明景抒喜情
写景：
“春和”“景明”“沙鸥”“锦鳞”“岸芷”“汀兰”“皓月”“浮光”“静影”“渔歌”
抒情：
“登斯楼也，则有④___________＿＿＿＿＿＿＿，把酒临风，其喜洋洋者矣”
心旷神怡，宠辱偕忘
“古仁人”的胸怀：“⑤_______________________”
不以物喜，不以己悲
点明主旨：“⑥_______________________________＿＿＿”
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
知识思维导图
名师导练
一、字词解释
1. 解释下列句子中加点词语的意思。
(1)谪守巴陵郡________ 　　　　(2)增其旧制________
(3)予观夫巴陵胜状________　　　(4)横无际涯________
(5)朝晖夕阴________　　　　　　(6)南极潇湘____________
(7)迁客骚人______________　　　(8)连月不开________________
(9)日星隐曜________　　　　　　　(10)薄暮冥冥________
(11)至若春和景明________　　　　　(12)沙鸥翔集________
贬官。
规模。
美好。
边际。
日光。
至、到达。
贬谪、降职。
指天气放晴。
光芒。
昏暗。
日光。
停息。
(13)锦鳞游泳______________
(14)岸芷汀兰_____________
(15)长烟一空_____________
(16)把酒临风_____________
(17)樯倾楫摧_________ _____________
(18)去国怀乡_________ _________________
(19)宠辱偕忘_________ _________________
代指鱼。
小洲。
全。
持、执。
倒下。
折断。
离开。
指国都。
荣耀。
一起。
2. 指出下列句子中的通假字并解释。
(1)百废具兴_______________________________
(2)属予作文以记之___________________________
3. 解释下列句子中加点词语的古今义。
(1)越明年 古义：________ 今义：_______________________
(2)增其旧制 古义：________ 今义：________
(3)此则岳阳楼之大观也 古义：________ 今义：________
(4)是进亦忧，退亦忧 古义：___________________ 今义：________
(5)微斯人 古义：_______________ 今义：________
“具”同“倶”，全、皆。
“属”同“嘱”，嘱托。
到。
跨过(阻碍)，跳过。
规模。
制度。
景象。
观看。
指“处江湖之远”。
后退。
如果没有。
细小。
4. 解释下列句子中加点的多义词。
政通人和 ____________
至若春和景明 __________
属予作文以记之 __________
岳阳楼记 ____________________
予观夫巴陵胜状 __________
此则岳阳楼之大观也 __________
浊浪排空 __________
而或长烟一空 _______________
（1)和
（2)记
（3)观
（4)空
和乐。
和煦。
记载。
古代的一种文体。
看。
景象。
天空。
消散。
南极潇湘 ____________
感极而悲者矣 __________
薄暮冥冥 __________
如履薄冰 _________________________
而或长烟一空 __________
或异二者之为_________________________________
而或长烟一空 __________
一碧万顷 __________
在洞庭一湖 __________
（5)极
（6)薄
（7)或
（8)一
至、到达。
极点。
迫近。
厚的反义词，厚度小。
有时。
或许、也许，表示委婉语气。
全。
一片。
整个。
5. 文言词汇选择。
（1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ )
A. 登斯楼也/微斯人
B. 此乐何极/南极潇湘
C. 予观夫巴陵胜状/此则岳阳楼之大观也
D. 而或长烟一空/或异二者之为
（2)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ )
A. 此则岳阳楼之大观也/叹为观止
B. 前人之述备矣/筹备会议
C. 长烟一空/焕然一新
D. 把酒临风/身临其境
A
C
【解析】A. 这；B. 极点/至、到达；C. 看/景象；D. 有时/或许、也许。
【解析】A. 景象/看；B. 详尽/准备；C. 全；D. 面对/到。
二、 句子翻译
1. 越明年，政通人和，百废具兴。
____________________________________________________________
2. 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。
____________________________________________________________________________________________________________________
3. 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。
它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽阔无边，早晚阴晴明暗多变，景色的变化无穷无尽。
（这时)登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的心情，（放眼望去)满眼萧条景象，一定会感伤到极点而悲痛万分。
4. 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。________________________________________________________________________________________________________________________
5. 不以物喜，不以己悲。
_________________________________________________________
6. 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
____________________________________________________________________________________________________________________
7. 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！__________________________________________________________
有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
不因外物和自己处境的变化而喜悲。
在朝廷做官则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官则替君主担忧。
大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！
三、内容理解
1. 内容理解默写。
（1)范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是：_____________，___________。
（2)概括洞庭湖全景的句子是：__________，__________，____________，___________，___________，____________。
（3）描述“古仁人”博大胸襟的句子是：________________，_______________。
政通人和
百废具兴
衔远山
吞长江
浩浩汤汤
横无际涯
朝晖夕阴
气象万千
不以物喜
不以己悲
（4)由“古仁人”的博大胸襟和高尚情操而得出的论断是：_______________________，________________________。
（5)抒写作者有远大的政治抱负的句子是：___________________，_______________________。
居庙堂之高则忧其民
处江湖之远则忧其君
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
2. 内容理解简答。
（1) 课文标题为《岳阳楼记》，内容上却大量描写洞庭湖的景色，试分析作者的用意。
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因为前人对岳阳楼的描绘已经很详尽了，于是作者另辟蹊径以湖的景色来烘托岳阳楼；用湖的“浩浩汤汤”“气象万千”的景物特点引出后面的登楼之情，为抒发自己的政治抱负做铺垫。
（2) 登楼者面对两种不同的景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是什么
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（3) “微斯人，吾谁与归”是一个反问句，它表达了作者怎样的思想感情
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写登楼者“以物喜”“以己悲”的感情，意在与“古仁人之心”做对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。
表达了作者希望与“古仁人”同道的思想感情，强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之意及对朋友的期望之情。
（4)课文写出了作者怎样的精神境界？有何深远意义？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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精神境界：表达出作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负。
深远意义：强调为人要有宽广的胸襟和崇高的人格，以天下为己任，吃苦在前，享乐在后，激励古往今来无数仁人志士忧国忧民，无私奉献。
3. 综合分析选择。
（1)下列对课文的分析理解，不正确的一项是 （ )
A. 全文既有对湖光山色的描写，又有精辟深刻的议论，还有惆怅悲沉的抒情，将抒情、议论、写景自然地结合起来。
B. “薄暮冥冥，虎啸猿啼”是实写之景，渲染出一种悲凉凄惨的氛围，烘托了登楼者的感伤之情。
C. 全文体现了范仲淹“以民为本”的思想，表现了他博大的胸襟。
D. 课文第2段开头从空间和时间两个角度来描写洞庭湖：空间上突出洞庭湖的广大，时间上突出洞庭湖早晚景色多变。
B
【解析】应为“虚写之景”。
（2)下列对课文内容与写法的分析理解，不正确的一项是（ )
A. 作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。
B. “微斯人，吾谁与归？”此句既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与“古仁人”同道的旷达胸襟。
C. 全文的中心句是：“不以物喜，不以己悲。”
D. 课文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。句式骈散结合，行文富于变化。
C
【解析】中心句应为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
　　对比阅读
【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
(选自范仲淹《岳阳楼记》)
　　【乙】初范文正公贬饶州朝廷方治朋党士大夫莫敢往别，王待制质独扶病饯于国门，大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾质何敢望之，若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈。
（选自王辟之《渑水燕谈录》）
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4. 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是 ( )（3分）A. 去国怀乡/国人道之
B. 至若春和景明/触景生情
C. 不以物喜/以其境过清
D. 闻者为之缩颈/不闻机杼声
B
4.【解析】A. 国都；B. 日光/景物；C. 因为；D. 听到。
5. 参考表格提示的方法，解释加点词语的意思。（3分）
文言词句 理解词义的方法 解 释
王待制质独扶病饯于国门 参考成语法：宾饯日月 （1）___________
若得为范公党人 课内迁移法：若无兴德之言 （2）___________
顾质何敢望之 查阅词典法：（１）回头，回头看；（2）考虑；（3）拜访；（4）只是；（5）难道。 （3）___________
饯行，饯别。
如果。
只是。
6. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
（2） 微斯人，吾谁与归
_____________________________________________________________
7. 请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（3分）
初 范 文 正 公 贬 饶 州 朝 廷 方 治 朋 党 士 大 夫 莫 敢 往 别。
在朝廷做官则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官则替君主担忧。
如果没有这种人，我同谁一道呢？
/
/
/
8. 下列对两则选文的分析与理解不正确的一项是 ( )（3分）
A. 甲文将写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议，句式骈
散结合，行文富于多变。乙文则以议论为主。
B. 乙文中范仲淹遭贬谪时，朝廷治理朋党，众人对范仲淹避之唯恐
不及时，王质却抱病为其送行，当别人责问他时，他却以能与范
仲淹相提并论为荣。
C. 甲文中的一阴一晴的自然风物描写，触发了迁客骚人的悲喜情感，
引出下文对古仁人“不以物喜，不以己悲”这种更高境界的议论。
D. 甲文展现了洞庭湖水波浩荡，气象万千，气势雄阔，也写出了迁
客骚人的览物之情。
A
8.【解析】乙文以记叙为主。
9. 王质说“范公天下贤者”，从甲文来看范公之“贤”表现在哪些方面 在乙文中，范公之“贤”又是如何表现出来的 (3分)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
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表现在“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的忧国忧民之心和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。范公之“贤”是通过王质的行动和语言，从侧面表现出来的。
参考译文：【乙】当时，范文正公（范仲淹）被贬到饶州，朝廷正纠治朋党，士大夫没有谁敢前去告别，只有待制王质独自抱病在国都城门(为范仲淹)饯行，大臣们责怪他说：“你是有德望的人，为什么要自甘沦为（范仲淹的）朋党呢？”王质说：“范公是天下的贤人，只是我哪敢奢望（成为他的朋党），如果能够成为范公的朋党，那我感到太荣幸了。”听到的人都（惭愧得）缩脖子。