统编版三年级下册口语交际（劝告） 教学设计

口语交际《劝告》教学设计
教学目标
培养学生运用精妙得体的语言进行表达的能力。
鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情景，充分考虑对方的身份和地位，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。
了解和感悟规劝语言的特点和技巧，体会养成良好的行为习惯的重要性。
教学重点
了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。
教学难点
了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。
教学准备
课件
教学过程
播放视频，创设情景
1、这节课，咱们来上一节口语交际课，歇息怎样进行“劝说”。
（板书：劝说）
2、学生观看视频。
3、瞧，挺好的一件事，却以争吵结束，大家想想，这是为什么呢？
学生思考片刻，提出观看视频后的想法：一是劳动委员的态度不好，不真诚，对同学不够尊重；劝说不得法，语言生硬。二是被劝说的同学不服气，强词夺理。
4、两个同学都没有注意自己的态度、语言，事情一下子陷入了僵局。怎么办？如果你是这位卫生委员同学，你会怎么劝说，又说些什么？请学生在四人小组内先练习。
二、小组交流，全班展示
1、指导学生怎样劝说。
2、出示情景，模拟劝说。
3、出示评价方法。
4、同学们，练好了吗？如果你是劳动委员， 你会怎样劝说那位同学？其他同学，咱们一起扮演被劝的那位同学，可要认真听哦！
学生尝试站在劳动委员的角度进行劝说。
三、走进生活，实践劝说
1、生活中，需要劝说别人的情况还有哪些？为什么需要劝说？
2、学生在小组内交流，先说说劝说的主题再商量下怎样劝说会更有效。
3、针对班级中的一些不良行为，学生即兴上台劝说。
4、推剪优秀的小组上台表演案例中劝说过程。
四、师生总结，畅谈收获
这节课，你有什么收获？
总结：1、与人交流要注意对象，易于对方理解、接受。
说话应注意场合，言谈举止要与当时的气氛协调。
说话要文明得体，语气要委婉。
2,说话应有针对性，有吸引力,善于打动对方。
3、婉转拒绝他人的要求，语言应婉转含蓄，使对方心悦诚服地接受。
五、课外拓展
同学们，生活中存在的不良行为还有很多，请大家继续做生活中的有心人，遇到需要劝说的情况，要大胆地进行劝说。劝说时，要做到动之以情、晓之以理。这样，我们的社会就会变得更和谐，生活变得更美好。
六、课堂练习
呈现课堂练习，与学生共同完成。