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人音版三下第八单元第3课时《小巴郎，童年的太阳》教学设计
课题 《小巴郎，童年的太阳》 单元 8 学科 音乐 年级 三年级
学习目标 知识与技能：学生能够情绪饱满的、准确的演唱《小巴郎,童年的太阳》,感受新疆的音乐风格。过程与方法：采用赏析、实践、体验的教学方法，歌唱与律动相结合的教学方式，在聆听、模唱、表演等师生互动活动中表现歌曲。情感态度与价值观：让学生在歌曲的学唱过程中感受少数民族音乐的艺术美，提高对少数民族音乐的鉴赏力，培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
重点 学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并体会到新疆音乐独有的特点。
难点 歌曲中出现的相似乐句学生对每一乐句结束音音准的掌握，及切分节奏的掌握。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师播放歌曲视频并出示中国地图，再出示新疆的风土人情图片让学生欣赏。 听一听，这首歌曲是哪个少数民族的？学生看图片找到新疆的位置，再了解新疆风情。 激发兴趣，引出课题。
讲授新课 教师范唱：教师跟着伴奏音频完整范唱歌曲并讲解——歌曲的速度：稍快歌曲的情绪：欢快、活泼的旋律学唱：出示歌谱指导学生找出歌谱中的难点节奏型 切分音是旋律在进行当中，由于音乐的需要，音符的强拍和弱拍之间发生的变化。打破了正常的强弱规律，使原来的强弱关系颠倒了，这种音型叫“切分节奏”。 当此记号记在某音符的符头上时，那么标记有那个记号的音就要唱、或奏的有力量。 教师伴奏，指导学生哼唱旋律。歌词学唱：教师伴奏，指导学生唱词。教师讲解——歌曲分为两个部分。歌曲分析：第一部分：热情、活泼、开朗的情绪，切分节奏以及衬词“亚克西”的运用，突出了歌曲的新疆风格。第二部分：表现了小巴郎的热情和自豪。5、歌曲主题思想：这是一首具有新疆维吾尔族民歌风格的儿童歌曲。音乐非常热情、活泼、开朗，内含舞蹈韵律，充满了童真童趣。寓意着新疆的孩子胸怀世界，放眼宇宙的心胸和气势。 1、学生欣赏教师范唱，并回答：歌曲的情绪与速度是怎样的？2、学生找出旋律中的节奏型和音乐记号跟着老师的伴奏哼唱旋律。（1）学生找出并练习切分节奏和前八后十六的节奏练习（2）学生找出重音记号，演唱的时候注意。（3）学生跟着伴奏哼唱旋律。3、学生自己试着填词唱一唱。然后思考：可以分为几部分？4、学生带着感情跟着伴奏音频完整演唱并给每个乐段进行分析。5、学生试着总结歌曲的主题思想：歌曲表达了什么？ 欣赏歌曲，加深印象感受歌曲要素。培养学生的视唱能力。难点节奏型的练习对学唱歌曲做好铺垫。积累音乐符号相关知识。提高视唱水平。培养学生自主学习的能力，感受歌曲段落。培养学生的分析理解能力。5、培养学生的分析总结能力。
教师给学生分发小乐器，和学生一起表演起来。 让我们载歌载舞起来：第一段：手鼓组、铃铛组、演唱组、分工合作前半段，后半段大家一起唱；第二段：舞蹈组、演唱组分工合作前半段，后半段大家一起演唱。 培养学生的表现力，把课堂推向高潮。
课堂小结 今天我们认识了来自新疆的“小巴郎”，他用美妙的歌声表达了自己对家乡的喜爱，新疆维吾尔族是我们56个民族里的其中之一，值得学习的是他们音乐中对生活、对家乡的歌颂，我们每一个人的家乡都是值得去赞美去歌颂的，你的家乡又有哪些美景和值得自豪的地方呢？ 学生总结本课内容。 在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。
板书
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小巴郎，童年的太阳
人音版 三年级下
教学目标
知识与技能
准确的演唱《小巴郎,童年的太阳》,感受新疆的音乐风格。
过程与方法
在聆听、模唱、表演等师生互动活动中表现歌曲。
情感态度与价值观
学唱过程中感受少数民族音乐的艺术美，提高对少数民族音乐的鉴赏力
新知导入
听一听，这首歌曲是哪个少数民族的？
新知导入
你能在我国的地图上找到新疆的位置吗？
新知导入
维吾尔族打击乐器，以木作圆框，一面蒙羊皮制成，框内四周有许多小铁环。
新知导入
在中国西北边陲新疆，有一座白雪皑皑的天山，天山脚下聚居着一个能歌善舞的民族——维吾尔族。“维吾尔"是维吾尔族的自称，意为“联合”。
新知导入
新知讲解
歌曲的情绪与速度是怎样的？
新知讲解
旋律中的难点节奏型有哪些？找出音乐记号。
新知讲解
弱 强 弱
X X X | X X ||
切分音是旋律在进行当中，由于音乐的需要，音符的强拍和弱拍之间发生的变化。打破了正常的强弱规律，使原来的强弱关系颠倒了，这种音型叫“切分节奏”。
新知讲解
找出切分节奏
新知讲解
小葡萄的节奏：前八后十六
X XX 小葡萄
2/4 X XX X XX | X X X ||
新知讲解
找出重音记号
当此记号记在某音符的符头上时，那么标记有那个记号的音就要唱、或奏的有力量。
新知讲解
可以分为几部分？
新知讲解
第一部分：热情、活泼、开朗的情绪，切分节奏以及衬词“亚克西”的运用，突出了歌曲的新疆风格。
新知讲解
第二部分：表现了小巴郎的热情和自豪。
新知讲解
完整的演唱歌曲吧！
新知讲解
歌曲表达了什么？
这是一首具有新疆维吾尔族民歌风格的儿童歌曲。音乐非常热情、活泼、开朗，内含舞蹈韵律，充满了童真童趣。寓意着新疆的孩子胸怀世界，放眼宇宙的心胸和气势。
课堂练习
第一段：手鼓组、铃铛组、演唱组、分工合作前半段，后半段大家一起唱
第二段：舞蹈组、演唱组分工合作前半段，后半段大家一起演唱
让我们载歌载舞起来
课堂总结
今天我们认识了来自新疆的“小巴郎”，他用美妙的歌声表达了自己对家乡的喜爱，新疆维吾尔族是我们56个民族里的其中之一，值得学习的是他们音乐中对生活、对家乡的歌颂，我们每一个人的家乡都是值得去赞美去歌颂的，你的家乡又有哪些美景和值得自豪的地方呢？
板书设计
作业布置
唱一唱自己家乡的歌曲,画一画自己家乡的美景,说一说自己家乡的风俗。
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