Module 8 Choosing presents Unit 1 I always like birthday parties（表格式教案）

《英语》（新标准）（初中阶段）七年级上册M8U1教学设计
Module 8 Choosing presentsUnit 1 I always like birthday presents.
教材分析 本模块的主题为“生日”， 这是一个中学生感兴趣的话题。通过该话题的学习，可以培养学生乐于交友、乐于参加集体活动的良好情感态度，同时帮助他们了解不同国家的生日文化。第一单元的话题是邀请朋友参加自己的生日聚会，教学的重点是表达邀请，同时还涉及中国孩子和外国孩子如何过生日的方式。为第二单元挑选生日礼物的话题做了一个很好的铺垫。
教学目标 1. 语言知识目标：1) 重点词汇：card, party, present, would, always, never, cut, give, sing, special, happy, secret2) 重点句型：Would you like to… I’d love to…I always / often / usually / sometimes / never…It’s a secret.3) 语音：/k/ /g/ /θ/ / / / / / / 2. 语言技能目标：1) 学习相关的一些听力技巧2) 通过运用新学的词汇和句型练习如何正确地发出邀请3. 学习策略：1) 在进行口语练习的过程中创造与同学交流的机会2) 在小组合作的氛围中互相学习，互相帮助4. 文化意识： 了解国外的生日文化，比较中西方生日文化的不同5. 情感态度： 培养学生乐于交友和乐于参加集体活动的良好情感态度
教学重点与难点 重点：能够听懂有关表达邀请参加生日派对的对话，并使用相关句型练习正确发出邀请朋友或同学参加生日派对或其他的活动。难点：运用所学新词和句型，自然流利地邀请朋友或同学参加生日派对或其他的活动
教学辅助 电脑，投影仪，白板
教学策略 基于学生的学和认知特点，采用启发式教学、互动式教学及任务型教学的策略
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
步骤 1热身及新课导入（4分钟） 1. 热身活动 1 向学生几张图片，其中有一些是礼物的图片，一些是与生日晚会的图片，然后问学生：What are they / What are they for 引导学生能够根据图片说出与生日派对相关的东西。2. 新课导入1 老师说：I often go to birthday parties and I always choose presents for my friends before I go to their birthday parties. 引出本模块的标题，让学生就着标题填空。Choosing 3. 新课导入 2 老师问：Do you often go to birthday parties Do you like birthday parties 通过师生问答自然地引出本单元的标题，让学生就着标题填空。I like birthday parties.4. 热身活动 2 通过看图说话的形式学习生词。 1. 根据学生对生日派对的兴趣，从而引起学生进入课堂的兴趣。2. 自然引出本模块的标题，用填空形式处理标题，以突出本模块的话题。3. 承上启下，自然引出第一单元的标题，用填空形式处理标题，以强调本单元的重点语法项目。4. 通过看图说话和互问互答的形式，让学生们在和老师的互动中为下一个教学环节做好准备。
步骤 2听力训练 1 （6分钟） 听力训练 (Page 48 - Activity 1 & 2)1. 听前准备11) 通过问题的形式引导学生谈论活动中的图片。老师问：How many… / What… / Who… / Where… 2) 老师交代听力材料的背景：Betty and her father are talking about a birthday. Listen and number the words you hear. 让学生预览课本第48页的活动2，并大声朗读活动中的单词然后做听力预测。2. 听中任务1 听对话，排序所听到的单词。 1. 通过描述图片，让学生在语言上为下一步的听力做准备。2. 对听力材料做背景交代；并进行听前学法指导: 预览听力任务，明确训练目标，抓住获取信息的关键词并大胆预测答案。3. 听前预览，抓住获取信息的关键，即方框中词的读音。4. 培养学生有目的去听语音材料并做出评价。
步骤 3口语训练 1（2分钟） 听后活动 做一个记忆游戏：老师从方框中挑出任意一个词，然后让学生回忆并复述出之前所听的对话中含有这个单词的句子。 通过简单的记忆性地说的反馈，让学生体会听的成就感。
步骤 4听力训练 2 （12分钟） 听力训练 (Page 48 - Activity 3)1. 听前准备 1 老师说：Let’s come to Daming’s birthday party. Two questions for you. Pay attention to the key words in the questions. 引导学生找出两个问句中的特殊疑问词。1. Who will go to Daming’s birthday party 2. Where is Daming’s birthday party 2. 听中任务 1 听对话，回答问题。在听的过程中，学会做笔记。3. 听前准备2 老师问：What else are they talking about 让学生浏览一遍第3页活动3中的句子，然后预测符合对话内容（即正确）的句子。4. 听中任务 2 仔细听对话内容，勾出正确的句子。5. 听后活动 默读对话并完成第3页活动5的短文填空。学生独自完成后，老师通过全班提问与个别提问相结合的形式来核对答案。 1. 根据泛听的训练要求，设计两个简单的问题，让听力内容大致呈现在学生脑海中；听前渗透技巧指导，培养学生关注问题中的关键词的意识。2. 培养学生带着问题去听语音材料并学会做笔记。3. 听前预览听力任务，明确听力训练的目标, 积极对答案进行预测。4. 培养学生带着问题去听语音材料并及时做出判断。5. 静心把语言材料(课本对话)阅读一遍，以弄清在听的过程中不明白的地方；通过短文填空这一小练习，加深对conversation的理解，落实语言点。
步骤5口语训练 2（14分钟） 1. 语音训练 (Page 49 - Activity 6) 听录音，跟读第3页活动6的音标。2. 对话练习 (Page 49 - Activity 3)1) 听录音，跟读第2页活动3的对话。2) 角色扮演：5人一组，分角色练习对话。3) 表演对话。 3. 合作练习1) 两人一组：练习第3页活动7的对话内容。 鼓励更多的小组在全班展示他们的对话。 1-2. 培养学生的听音模仿能力，以逐步形成地道、纯正的发音; 在四人一组的、不断变化角色的对话训练中，既能培养学生合作学习的能力，又能强化其对语言点的感性认识，促进良好语感的形成。3. 培养学生合作学习能力，团队沟通协作能力。让学生积极参与小组讨论，并在互助学习中自我介绍。
步骤6巩固与总结（1分钟） 让学生在回忆本单元话题内容的同时，复习巩固本单元的语言知识点。
步骤7作业布置（1分钟） 1. 抄写本单元的新单词。2. 反复练习用英语向他人发出邀请。 3. 抄写并背诵第49页活动3的对话。 巩固当天所学的知识内容，为下一单元的新课做好充分的准备。
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