Module 10 Spring Festival Unit 3　Language in use（表格式教案）

《英语》（新标准）（初中阶段）七年级上册M10U3教学设计
Module 10 Spring festival Unit 3 Language in use
教材分析 本单元是第一、第二单元的综合，是前两个单元语言知识的运用平台，即全面呈现了现在进行时态的用法，涉及陈述句、一般疑问句、特殊疑问句的第一、二、三人称的情况。其中，本单元的 “Around the world” 部分是对圣诞节的简单介绍，拓展了相关知识，这与模块的主题——春节是相呼应的，并帮助学生在体验中外文化的异同中形成跨文化意识。
教学目标 1. 语言知识目标：1) 掌握有关节日的表达与询问2) 能用 “ be doing something” 的结构询问和描述正在发生的事情，尤其是节日庆祝活动2. 语言技能目标：1) 能听懂有关对方正在做什么的询问2) 能询问对方正在做什么2) 通过阅读，能够根据一个主题写出相关的主题内容3) 归纳现在进行时的陈述句，一般疑问句、特殊疑问句的第一、二、三人称的情况3. 学习策略：1) 通过观察重点句型，了解本模块的语言点2) 在小组合作的过程中互相学习4. 文化意识： 了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式5. 情感态度：乐于了解其他国家的重要节日，乐于参加相关的英语实践活动
教学重点与难点 重点：现在进行时的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句难点：向外国朋友介绍春节
教学辅助 电脑，投影仪，白板
教学策略 根据学生对前两个单元的掌握情况，灵活采用传统互动结合法的策略
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
步骤 1复习与热身 （7分钟） 1. 复习1) 复习第1、第2单元的标题，大声朗读第2单元的短文。2) 接力背诵短文。2. 游戏 11) 老师示范“猜动作”的游戏。2) 让学生仿照老师，描述一个被猜的动作。 1. 通过复习Unit 1-2的标题来回顾整个模块的中心内容；通过集体大声朗读来复习巩固Unit 2中短文的内容；通过接力背诵等趣味游戏形式来检查短文的背诵情况。2. 在“猜动作”的游戏中训练听和说，同时为下一环节做好铺垫。
步骤 2口语训练 1 & 2（15分钟） 1. 读和说 (Page 64 - Activity 1)小组活动1：听描述猜图片。一个学生运用现在进行时描述第64页Activity 1图片中人们正在做的事情，另一个学生猜测所描述的是哪幅图片。学生两人一组合作完成。2. 读和写 (Page 64 - Activity 2)1) 个人活动：根据所给的信息提示，写出现在进行时的一般疑问句及其肯定回答和否定回答。2) 小组活动2：学生两人一组对照答案，然后朗读对话并进行角色扮演。3. 看和写 (Page 64 - Activity 3)1) 个人活动：学生运用现在进行时的特殊疑问句及其肯定回答和否定回答的形式描述Activity 1中的图片。2) 小组活动2：学生两人一组对照答案。然后朗读对话并进行角色扮演。 两人一组，采用游戏的方式既能训练现在进行时，又能激发学生的兴趣。
步骤3写作训练1（13分钟） 1. 读和写 (Page 65 - Activity 4)1) 个人活动：学生根据上下文判断行为发生的时间，选择动词和词组的适当形式填空。2) 小组活动：四人一组讨论并核对答案，然后全班核对并朗读句子。2. 写 (Page 65 - Activity 8)1) 个人活动：独立思考你春节期间做的事情，和你在春节期间经常做的事情。2) 个人活动：用现在进行时和一般现在时，向外国朋友介绍你春节期间做的事情和你在春节期间经常做的事情。3) 习作展示。教师最后展示学生的习作并进行点评。 通过练习，让学生进一步巩固现在进行时态的正确使用，然后通过互查和齐查的形式，检查所填答案正确与否。2. 通过描述春节期间正在做的事情和在春节期间经常做的事情，帮助学生在语境中更好地运用现在进行时态。
步骤 4阅读训练（2分钟） 阅读任务 (Page 65 - Around the world)阅读第65页“走遍世界”中的小短文，回答以下问题：What does Father Christmas do on Christmas Eve and Christmas Day 通过阅读，了解其他英语国家的节日，培养学生的跨文化差异意识。
步骤 5语法学习（2分钟） 有声朗读让学生朗读第64页语法方框中的句子，然后有意识去观察黑体字单词的特点，最后进行语法点拨和归纳。 通过有声朗读，培养语感，以优化语法的学习；通过观察，培养学生的提炼和归纳能力。
步骤8作业布置（1分钟） 1. 复习本单元的各项内容。2. 制作一期新闻报道。 全面复习整个模块的内容；制作一期新闻报道，用现在进行时介绍人们此时正在做的事情。
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