Module 9 People and places Unit 3 Language in use 表格式教案

《英语》（新标准）（初中阶段）七年级上册M9U3教学设计
Module 9 People and places Unit 3 Language in use
教材分析 本单元是第一、第二单元的综合，是前两个单元语言知识的运用平台，即现在进行时态的使用。其中，本单元的“Around the world”内容上与第二单元不同地方的人们在同一时间的不同行为相呼应，并拓展了相关知识，帮助学生在体验中外文化的异同中形成跨文化意识。
教学目标 1. 语言知识目标： 能用 “ be doing something” 的结构描述正在做或正在发生的事情2. 语言技能目标：1) 能够根据图片、视频、真实行为等描述自己或他人正在做或正在发生的事情2) 通过阅读，能够仿写明信片3) 归纳现在进行时中动词的变化规则3. 学习策略：1) 通过观察重点句型，了解本模块的语言点2) 在小组合作的过程中互相学习4. 文化意识： 了解不同地方人们生活上的异同5. 情感态度： 通过了解其他国家或地区人们的生活，让学生提升对异国文化和生活习俗的兴趣，加深对本国文化的认识
教学重点与难点 重点：运用be doing something 结构描述正在发生的事情难点：运用现在进行时制作一则广播报道
教学辅助 电脑，投影仪，白板
教学策略 根据学生对前两个单元的掌握情况，灵活采用传统互动结合法的策略
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
步骤 1复习与热身 （7分钟） 1. 复习1) 复习第1，第2单元的标题，大声朗读第2单元的短文。2) 接力背诵短文。2. 游戏 11) 老师示范“猜国家”的游戏。如：It’s twelve o’clock now. People aren’t working. They are having lunch. They are eating hotdogs or hamburgers for lunch. Where are they 2) 让学生仿照老师，描述一个被猜的国家。 1. 通过复习Unit 1-2的标题来回顾整个模块的中心内容；通过集体大声朗读来复习巩固Unit 2中短文的内容；通过接力背诵等趣味游戏形式来检查短文的背诵情况。2. 在“猜国家”的游戏中训练听和说，同时为下一环节做好铺垫。
步骤 2口语训练 1&2（15分钟） 1. 读和说 (Page 58 - Activity 1) 小组活动1：看图说话。学生运用现在进行时描述第58页Activity 1图片中人们正在做的事情。学生两个一组完成合作。2. 读和写 (Page 58 - Activity 2)1) 个人活动：根据上下文用所给动词的现在进行时形式填空。2) 小组活动2：学生两人一组对照答案。然后朗读对话并进行角色扮演。3. 说 (Page 59 - Activity 4) 小组活动：两人一组，一个学生根据Activity 4 中所给的动词词组用哑语做动作，另一个学生猜测动作的意思。 两人一组，谈论图片和猜动作加深学生对现在完成时态的掌握。
步骤3写作训练1（10分钟） 1. 读和写 (Page 58 - Activity 3)1) 个人活动：根据图片内容用现在进行时完成句子。2) 小组活动：四人一组互相检查所写的句子，然后全班核对并朗读句子。2. 写 (Page 59 - Activity 5)1) 小组活动：四人一组讨论将要进行的报道。2) 个人活动：用现在进行时写出小组讨论的报道的内容。3) 习作展示：教师最后展示学生的习作并进行点评。 通过练习，让学生进一步巩固现在进行时态的正确使用，然后通过互查和齐查的形式，检查所填答案正确与否。2. 通过对报道的设计，帮助学生在语境中更好地运用现在进行时态。
步骤 4阅读训练（5分钟） 阅读任务 (Page 59 - Around the world)阅读第59页“走遍世界”中的小短文，回答以下问题： What time is it in New York What are people doing at the moment in different places 通过阅读，了解不同国家人们生活上的异同，培养学生的跨文化差异意识。
步骤 5语法学习（2分钟） 有声朗读让学生朗读第58页语法方框中的句子，然后有意识去观察黑体字单词的特点，最后进行语法点拨和归纳。 通过有声朗读，培养语感，以优化语法的学习；通过观察，培养学生的提炼和归纳能力。
步骤8作业布置（1分钟） 1. 复习本单元的各项内容。2. 制作一期新闻报道。 全面复习整个模块的内容；制作一期新闻报道，用现在进行时介绍人们此时正在做的事情。
PAGE
1