人音版 （五线谱）三年级上册音乐 3.同伴进行曲 教案
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱）三年级上册音乐 3.同伴进行曲 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 27.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-06-13 22:33:07 | ||
图片预览
文档简介
同伴进行曲
教材分析
《同伴进行曲》是一首用管乐器演奏的进行曲。乐曲为复三段体结构。在4小节引子之后，由高音乐器奏出刚健、有力的进行曲主题。主题旋律的后半部分出现了多次大跳。音乐显得更为明朗、活泼。当主题旋律反复一遍时，一个柔美如歌的对位旋律与节奏短促的主题旋律相伴进行，仿佛两个性格迥异的好友携手同行。在主题又做了一次重复变化后，乐曲进入中部，中低音乐器奏出平静温和的旋律，音调上下回旋，好象是对昔日好友的深情怀念。随着第一部分的主题再次出现，乐曲在热情洋溢的气氛中结束。
教学目标：
1、通过点拍数、分句、找强拍等听辨练习，使学生能更好的记忆主题旋律。
2、通过聆听音乐，初步感受进行曲的风格特点并使学生能边听音乐边进行队列表演活动。
3、使学生认知和了解小号、黑管、长笛、大号的演奏姿势和音色特点。
4、能听辨音乐力度，并配上合适的动作或打击乐器。
教学重难点：
1、通过点拍数、分句、找强拍等听辨练习，使学生能更好的记忆主题旋律
2、使学生认知和了解小号、黑管、长笛、大号的演奏姿势和音色特点。
3、能边听音乐边进行列队表演活动。
4、能听辨音乐力度，并配上合适的动作或打击乐器。
教学过程
一、导入：听音乐进教室并进行列队表演。
老师带着同学们听A乐段，走到各自的座位上，原地踏步。当B段音乐响起时放轻音乐，告诉孩子们让第二小组跟着第一小组，第三小组跟着第二小组以接龙的形式找到自己的队伍，跟着音乐绕着整个教室行进。当听到A段音乐时走回到自己的座位上。踏步走，手做简单的律动。
师：哇！小朋友们一个一个就像小士兵一样非常精神。在行进中你感觉怎么样？让你感受到了什么
二、分段聆听3
1、聆听A(a)段旋律
a、初听（划拍）
师：我们一起来打打节奏、划划拍。
b、复听
师：刚才听的这段音乐可分为几句？（4）
c、再听
你能听出最强音是出现在第几乐句吗？出现了几个次。可以用动作告诉老师。（第四句的第1拍和第5拍）
d、复听，听辨乐器
这么美妙的音乐是用什么乐器演奏出来的？并听辨各个乐器的音色（出示四样乐器让学生选择）。
e、表演
三大组分别拿着不同的乐器跟着音乐演奏，第四大组可重要了，当你们听到最强音的时候请你用自己喜欢的动作来表示。
2、聆听A(a’)
a、初听
师：同学们表现得太棒了，又有一个小伙伴想要加入到大家的队伍中，你们听，是什么乐器呢？
b、复听a’
又加入了什么演奏伙伴？
加入了一位演奏大号的小伙伴，他也和其他小伙伴成了好朋友
c、看图片
大号演奏图，听大号的音色。
d、再听
画旋律线，感受音乐的柔美。
e、表演听
让大号也加入到我们的乐队中吧，第四大组担任大号手
二、聆听A(b)段旋律
1）初听
我们有了这么多的好伙伴，伙伴们因为队伍的壮大演奏得更有激情了，你们听听，哪段旋律是表现出他们在高声歌唱，哪段旋律是表选出他们在轻轻交流的？
2）加入打击乐器
老师带来了两样打击乐曲，大鼓和小军鼓，老师要请几个小朋友来做鼓手,
大鼓A段，小军鼓B段。
三、聆听B段旋律
1、边听边画旋律线
说说这段旋律的情绪有什么不一样？
2、复听
一起画旋律线
四、聆听A段
下面听听，你有没有听到熟悉的小伙伴？听到的话就请加入到他们的表演队伍吧！
五、介绍曲名《同伴进行曲》
介绍进行曲特点
六、听辨哪首乐曲是进行曲。
1、运动员进行曲 2、糖果仙子舞曲 3、拉德斯基进行曲
七、播放视频
教材分析
《同伴进行曲》是一首用管乐器演奏的进行曲。乐曲为复三段体结构。在4小节引子之后，由高音乐器奏出刚健、有力的进行曲主题。主题旋律的后半部分出现了多次大跳。音乐显得更为明朗、活泼。当主题旋律反复一遍时，一个柔美如歌的对位旋律与节奏短促的主题旋律相伴进行，仿佛两个性格迥异的好友携手同行。在主题又做了一次重复变化后，乐曲进入中部，中低音乐器奏出平静温和的旋律，音调上下回旋，好象是对昔日好友的深情怀念。随着第一部分的主题再次出现，乐曲在热情洋溢的气氛中结束。
教学目标：
1、通过点拍数、分句、找强拍等听辨练习，使学生能更好的记忆主题旋律。
2、通过聆听音乐，初步感受进行曲的风格特点并使学生能边听音乐边进行队列表演活动。
3、使学生认知和了解小号、黑管、长笛、大号的演奏姿势和音色特点。
4、能听辨音乐力度，并配上合适的动作或打击乐器。
教学重难点：
1、通过点拍数、分句、找强拍等听辨练习，使学生能更好的记忆主题旋律
2、使学生认知和了解小号、黑管、长笛、大号的演奏姿势和音色特点。
3、能边听音乐边进行列队表演活动。
4、能听辨音乐力度，并配上合适的动作或打击乐器。
教学过程
一、导入：听音乐进教室并进行列队表演。
老师带着同学们听A乐段，走到各自的座位上，原地踏步。当B段音乐响起时放轻音乐，告诉孩子们让第二小组跟着第一小组，第三小组跟着第二小组以接龙的形式找到自己的队伍，跟着音乐绕着整个教室行进。当听到A段音乐时走回到自己的座位上。踏步走，手做简单的律动。
师：哇！小朋友们一个一个就像小士兵一样非常精神。在行进中你感觉怎么样？让你感受到了什么
二、分段聆听3
1、聆听A(a)段旋律
a、初听（划拍）
师：我们一起来打打节奏、划划拍。
b、复听
师：刚才听的这段音乐可分为几句？（4）
c、再听
你能听出最强音是出现在第几乐句吗？出现了几个次。可以用动作告诉老师。（第四句的第1拍和第5拍）
d、复听，听辨乐器
这么美妙的音乐是用什么乐器演奏出来的？并听辨各个乐器的音色（出示四样乐器让学生选择）。
e、表演
三大组分别拿着不同的乐器跟着音乐演奏，第四大组可重要了，当你们听到最强音的时候请你用自己喜欢的动作来表示。
2、聆听A(a’)
a、初听
师：同学们表现得太棒了，又有一个小伙伴想要加入到大家的队伍中，你们听，是什么乐器呢？
b、复听a’
又加入了什么演奏伙伴？
加入了一位演奏大号的小伙伴，他也和其他小伙伴成了好朋友
c、看图片
大号演奏图，听大号的音色。
d、再听
画旋律线，感受音乐的柔美。
e、表演听
让大号也加入到我们的乐队中吧，第四大组担任大号手
二、聆听A(b)段旋律
1）初听
我们有了这么多的好伙伴，伙伴们因为队伍的壮大演奏得更有激情了，你们听听，哪段旋律是表现出他们在高声歌唱，哪段旋律是表选出他们在轻轻交流的？
2）加入打击乐器
老师带来了两样打击乐曲，大鼓和小军鼓，老师要请几个小朋友来做鼓手,
大鼓A段，小军鼓B段。
三、聆听B段旋律
1、边听边画旋律线
说说这段旋律的情绪有什么不一样？
2、复听
一起画旋律线
四、聆听A段
下面听听，你有没有听到熟悉的小伙伴？听到的话就请加入到他们的表演队伍吧！
五、介绍曲名《同伴进行曲》
介绍进行曲特点
六、听辨哪首乐曲是进行曲。
1、运动员进行曲 2、糖果仙子舞曲 3、拉德斯基进行曲
七、播放视频