人音版（五线谱） (北京）三年级上册音乐 第一单元 捉迷藏 教案

《捉迷藏》教案
教学内容：
1、学唱歌曲《捉迷藏》。
2、创编歌曲《捉迷藏》。
教学目标：
1、指导学生有感情地演唱歌曲，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱；
2、用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的创作实践能力；
3、学生学会并掌握附点八点音符。
教学重、难点：
1、能有感情地演唱歌曲，学会并掌握附点八分音符节奏；
3、用打击乐器为歌曲伴奏；
教具准备：
录音、打击乐器。
教学过程：
师生音乐问好
一、导入新课：
师：欢迎来到今天音乐小课堂，同学们现在是什么季节？
生：春天。
师：那你们知道一年有哪几个季节吗？按顺序说
生：春天、夏天、秋天、冬天。
师：这四个季节像四个娃娃一样，你追我赶，不亦乐乎，接下来，我们来听一首歌曲，你们听听这四个娃娃在做什么？（捉迷藏）
师：再仔细听一听，这四个娃娃都躲在了哪里。（春天藏在花丛中，夏天躲在草帽下，冬天藏入谷堆堆，冬天缩进棉褂褂）
师：听一听这首歌曲的速度是欢快的还是缓慢的？情绪是悲伤的还是活泼的？
二、学习重点节奏
(1)找节奏（附点八分音符）；
（2）附点八分音符用知了代替。反复打节奏，并找学生单独打；
（3）按节奏读歌词；
三、师范唱
师：这首歌曲好听吗？你们想不想听老师来唱这首歌曲？那你们用身体表示强弱拍来帮老师伴奏好不好？
四、教唱
1师：这首歌听起来这么好听，你们想不想学呢？
生答:想。
师：接下来跟老师用 “lu”音来演唱这首歌曲，在演唱的过程中要注意我们的附点八分音符节奏。 （再次强调重难点）
学生节奏唱的不准的地方再次演唱，加深记忆。
（4）教师提出要求：怎样表现捉迷藏时的心情呢？
生：轻轻地、蹑手蹑脚，所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性。
生：捉到后心情很开心，所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢。
师：那我们跟着伴奏带着感情完整演唱这首歌曲吧！
2 男女生比赛演唱
四、创编活动。
一组唱一组用鼓和串铃为歌曲伴奏，看哪个小朋友表现的最好。
五、小结。
你们的歌声仿佛把老师带进了大自然，让我感受到了四季美丽的景色，最后让我们在歌声中结束我们今天的课。
六、板书设计
捉迷藏
1 欢快的、活泼的
2 附点八分音符
七、教学反思