三年级上册音乐教案- 第一课 猜谜谣湘艺版

《猜谜谣》教学设计
一．教学目标
情感态度与价值观目标：通过对《猜谜谣》歌曲的教学，拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。
知识与能力目标：用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》。
过程与方法目标：通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱、创编歌词等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
二．教学重点
能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》，并积极参与唱歌游戏活动。
三．教学难点
在活动中唱准歌曲。
四．教学准备
钢琴
五．教学过程
（一）师生问好，组织拍手教学
（二）开展趣味猜谜
1．师：小朋友们喜欢玩猜谜游戏吗？我们一起来猜几个谜语吧。（课件出示谜语）
提示学生：谜语的每一句都能打一类动物，可以一句一句的猜。
两个角，抱着头？
上树顶，爬树头？
扁扁嘴，细长的脖？
坐着高，站着低？
2．揭示谜底
3.解释课题：将谜语用唱的方式表达出来，就是猜谜谣。
（三）新歌教学
1．有节奏的学习歌词
（1）教师带学生读歌词
（2）全班齐读，把握节奏
2．听录音——出示歌谱，听歌曲，熟悉歌曲旋律
3．复听并跟唱
（1）跟教学光碟学唱
（2）跟钢琴唱
（3）让学生加上动作跟唱并拍手合作
师：你们的嘴巴真巧，这次，我们跟着音乐一起唱，怎么唱呢，我们分成两组，一组唱问，另一组唱答，到了齐唱的地方我们一起唱。
师：问、答部分应用什么样的语气来演唱？注意：问要问得神秘一些，答要答得自信一些
4.整体表演歌曲（全班带动作）
六.拓展与延伸
1．提出新的难题：创编歌词
师：你们唱的真不错，可是你能根据这首歌一问一答的形式，创编新的谜谣歌词吗？
2．课件出示图片，教师启发学生找出两种动物的共同特点。
第一幅图：兔子、袋鼠
第二幅图：蜗牛、螺
教师出示课件，以填空的形式让学生进行创编。
3.师：我们把第一幅图变成歌词唱一唱。（学生创编）
师：第二幅图请大家想一想，你能把它变成歌词吗？（学生创编）
4．演唱学生创编的歌曲（教师表扬与鼓励）
5.演唱全曲加编创部分，并带动作。
（五）总结
师：学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。