花城版二年级下册音乐 第11课 歌曲 《哈哩噜》 教案（表格式）

哈哩噜教学设计表
学校 设计者
学科（版本） 花城版 章节 第四课第一课时
学时 1 年级 二年级
教学目标 （1）通过学习歌曲，教育和培养学生活泼开朗的性格，热爱生活，热爱音乐。（2）通过学唱歌曲，学生能体验歌曲中X，XX ，X ，0，X X X节奏特色，培养学生的节奏感和应用能力。（3）在参与活动的过程中，培养学生的创造力，让孩子在玩耍中主动参与音乐学习，学会在音乐中与同伴团结合作，用声响、律动、歌唱等参与音乐活动。
教学重点难点以及措施 教学重点：培养学生的创造力，让孩子们学会在音乐中与同伴团结合作，用声响、律动、歌唱等主动参与音乐活动.教学难点：第二、第四乐句切分节奏X X X及音高的准确演唱。
教学环节 教学内容 老师活动 学生活动 设计意图
情境导入 1、与学生一起感受和欣赏拉丁美洲音乐。2、介绍——特立尼达和多巴哥。3、导入课题《哈哩啰》 初步感受、欣赏拉丁美洲音乐。简单了解歌曲的背景。 通过音乐与相关文化的介绍，让学生感受特立尼达及拉丁美洲的地理、人文、风光、音乐，从而吸引学生的关注力，激发学习兴趣。
初探新知 连线和两拍切分X X X. 1、节奏游戏。2、出示两拍切分X X X。3、出示歌谱《哈哩啰》，找出歌曲中的切分音。 1、节奏游戏，感受节奏，感受切分音。2、在简谱中认识切分音。3、运用新知，找出歌曲中的切分音并模唱出来。 通过游戏和板书直观的展示知识点切分，学生运用所学在歌谱中找到切分并能正确模唱，引导学生更能够自主的掌握和感受知识点。
歌曲新授 学唱歌曲《哈哩啰》 1、初听请同学们认真听，说说对歌曲的感受。（音乐热烈、奔放等）2、第二次听引导孩子们说出歌曲中的衬词（哈哩啰）等衬词在歌曲中起到什么样的作用？ 3、第三次听听着音乐，把哈哩啰唱出来，并在XX处跟着音乐拍手。4、跟琴视谱两次。（要求学生边唱边用手轻击拍子）。5、唱歌词（四次）引导学生用热情、欢快的情绪去演唱。（两次） 仔细聆听。思考——哈哩啰在歌曲中起到什么样的作用。（表达人们欢乐的情绪）。模唱体会旋律。视唱曲谱。填词歌唱。（小声一点）6、完整正确的演唱歌曲。7、自主的处理歌曲，并能说出自己的理由。歌唱和律动。学生自己设计各种形式演唱。（分组唱乐句、女生唱歌词男生唱哈哩啰等） 层层深入地学习歌曲，发挥学生的主观能动性在老师引导下处理歌曲。
拓展 表现歌曲 1、引导学生用自己对音乐的理解来处理歌曲的情绪2、编一、两个跳舞和唱歌的动作3、请你用小乐器为《哈哩啰》伴奏，并且注意和同学合作完成。 1、有节奏的歌唱和律动来表现歌曲。2、用自己对音乐的理解来处理歌曲的情绪。3、舞蹈创编4：合作表演，体验音乐。 在表现歌曲中学生感受特立尼达人狂欢节的热情及热闹场面，在教学中引导学生加入器乐参与歌曲伴奏，拓展学生的音乐能力。
小结反馈，结束本课。 综合表现 教师总结 学生谈收获 在欢快的情绪中结束本课。