《小动物盖房子》说课

《小动物盖房子》
我说课的内容是湘版小学美术一年级上册第10课《小动物盖房子》
教材分析
童话故事为孩子们创造了一个美丽和想象的空间，所以它是孩子们的最爱。本课就是采用学生最喜爱的童话故事形式，加以富有童趣的插图和造型别致、材料运用丰富的学生作业，共同营造一个极具情意性的氛围。这样一种充满情趣的学习行为，既能很好地激发学生的创造兴趣，引发表现的欲望，又能让学生懂得要关心他人和主动帮助别人，从而使本课的情感目标和技能目标得到顺利实施。
教师在教学中应尽量拓宽学生思路，培养学生的创新意识，给以学生发挥个性的自由，鼓励学生大胆想象设计。
学情分析：小学生天真可爱，本课是以童话故事为孩子们创造了一个美丽的世界和想象的空间，所以它是孩子们的最爱，本课的童话故事并不完整，期待着学生精彩的续编。它为学生的创作营造了一种氛围，本课以学生为主体，通过用绘画的表现形式来续编童话故事，提高学生的造型能力，激发学生学习美术的兴趣，培养学生热爱生活、乐于助人的情怀。
教学目标
本课属于造型.表现学习领域。
① 设计并表现出一幢有个性，有创意的房子；
② 在设计的过程大胆想象。
③ 培养学生热爱美、热爱大自然的情怀。
教学重点：了解造型活动中绘画的表现形式。
教学难点：能运用较为合理的方法，大胆想象，为小猴“建造”一所有特色的房子。
教具准备：课件、范作等
学具准备：水彩笔、油画棒等
教学过程：
一、激发兴趣，揭示课题
1、出示课件，观看动画片《海绵宝宝》片段，看一看海绵宝宝所住的房子有什么特点？吸引学生的注意力。
2、故事（幻灯片展示情境图片）：森林里住着一群可爱的动物，有猴子、老虎、大象、小熊等等，它们生活的非常快乐。有一天，突然刮起了台风，由于小猴子的房子不够结实，被台风吹塌了，小猴子无家可归，伤心地哭了，小动物们听到小猴子的哭声都赶来帮它，小动物们都在想应该怎样帮它，大家最后想的方法是帮它“盖房子”，那我们一起来帮小猴子盖房子吧！（揭示课题《小动物盖房子》
二、观察感知，研讨探究
1、出示一些关于房子的作品让学生欣赏。如桃子房子、苹果房子、香蕉房子、菠萝房子等等，提问那些房子漂亮，为什么？
2、想一想，你打算为小猴子盖一个什么样的房子？（互相交流）
3、提问：小猴子的习性特点以及爱好是什么？如喜欢吃桃子、香蕉等，那我们可以为小猴子建一座桃子房子或香蕉房子。
三、渗透技法，自我表现
1、教学中，可根据学生的实际情况，选择一种作业工具材料，这样便于教师指导和学生掌握。
2、引导学生采用绘画的形式帮小猴子设计一座房子。
3、制作方法（步骤：画外形—涂颜色—装饰—调整）
① 首先用铅笔在绘画纸上画好房子的外形和小动物们的外形。（注意：要重点突出主体，房子与动物要协调）教师示范
② 在画好的外形上进行涂颜色（颜色尽量鲜艳与协调）
③ 涂好颜色后进行房子的装饰（要求美观，大方）
④ 最后进行画面的调整与修改，画面要协调。
4、教师展示一些优秀的范作，师与生共同欣赏，发现和学习优点。
5、提出作业要求：运用绘画的方法，帮小猴子设计一座美丽、新颖、富有童趣的房子。伴着动听的音乐，学生自主创作，教师巡回辅导。
四、展示评价，情感升华
1、请学生说说自己创作的房子和创作的过程并给予表扬和鼓励。
2、请学生评出最美丽的房子，并说明原因。
3、学生各抒己见，发表感想。
4、教师进行评价，对一些不足之处提出改进的建议。
5、教师代小猴子感谢小朋友们的帮助。
五、拓展延伸
我们除了用绘画的方式来设计房子，还可以用撕贴、捏泥的方式来设计房子，小朋友们课后也可以尝试，让我们一起加油吧！
六、教师小结
本节课我们掌握了用绘画的形式来帮小猴子制作房子，能运用较为合理的方法，大胆想象，在学习活动中体会助人为乐的含义，体会了生活之美，提高了学生的学习兴趣。
七、板书设计
小动物盖房子
步骤：定外形—涂颜色—装饰—调整
（范作）
教学反思：本课是一节绘画课。通过给小动物盖房子引导学生进行自主探究的学习，引导学生进行自主设计、自主尝试、自主质疑、自主评价、自主反思，鼓励学生开阔创新思维，增长知识。儿童的世界是游戏的世界、童话的世界。在这堂课中我采用童话情景的形式，让学生处于有趣味的动态感知活动中，满足儿童活泼好动的愿望。随着趣味的增强和动态行为的激情触发，学生在童话情景的变化中主动探究，获得知识与快乐。一个愉快的学习环境对于学生来说，有着重要的意义。本节课，我充分调动学生的想象思维，鼓励学生设计与众不同的房子，怎么想就怎么画，不限制学生的思维，并引用一些好的作品，开拓学生的视野，经过教师的启发，学生设计了各种各样的房子（如桃子房子、苹果房子……）。学生们充分发挥自己的想象，利用各种材料创作出很多想象丰富、色彩鲜艳的作品。在今后的教学中，我还应树立了合作探究的意识。我认为应该把更多的时间和空间留给学生动手动脑。让学生在实践操作中去一起发现问题共同解决问题，让学生充分享受自己动手的乐趣。
分析教学目标的层次性和针对性
经过这次的国培学习，不断地提高了我对美术教学上的认识，在学习中使我认知道了一节课当中必须把学生的学和动手操作作为主体，要提高学生的学习兴趣，要让学生在课堂中“活”起来，这就要求教师的教学目标不要定得太没有层次性和针对性，因为教学的内容决定着教学的目标。针对教学内容，不能将目标定得过于低，当然也不能过于高，要适应学生的现状，也就是与学生的认知水平和接受能力相适应，不同的学生有着不同的接受能力和创造能力，所以要求教师关注学生的之间的不同差异。这样才有利于学生对知识的消化、技术的掌握和创新能力的培养。在这节《小动物盖房子》一课中，主要意图是让学生了解造型活动中绘画的表现形式，能运用较为合理的方法，大胆想象，为小猴子“建造”一所有特色的房子，在学习活动中体会助人为乐的含义。
所以我认为这节课的教学目标的层次性和针对性有些不足，因此我进行了改进：
教学目标
1、知识目标：了解造型活动中绘画的表现形式。
2、能力目标：能运用合理的方法，大胆想象，设计并表现出一幢有个性、有创意的房子。
3、在学习活动中体会助人为乐的含义。
教学安排：课前引导学生搜集一些漂亮房子的图片，提高学生的感知力和观察力，提高了学生的造型想象空间。