岭南版 五年级上册 美术 第14课 年画——潮汕传统工艺之“通花” 教案
文档属性
| 名称 | 岭南版 五年级上册 美术 第14课 年画——潮汕传统工艺之“通花” 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 451.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-06-14 14:28:51 | ||
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文档简介
年画----潮汕传统工艺之“通花”
一、教材引言：潮汕文化是的一朵奇葩，我们作为潮汕人而感到无比骄傲和自豪，所以我们要研究潮汕文化的丰富内涵和特色，弘扬潮汕文化的优良传统。而潮汕工艺（潮绣、钩花、剪纸、木雕……）又是潮汕文化其中的杰出代表，早已名闻遐迩，驰名中外。
二、教学目标：
1、认知：初步认识潮汕传统工艺其中通花的特点。
2、能力：能用自己的语言对潮汕传统工艺进行评述，并能简单制作出通花。
3、情感：在活动中对通花有了初步美的感受，为进一步了解产潮汕传统文化积累一定
的审美经验。
三、教学重难点：欣赏、认识通花的特点及动手练习通花的针法。
四、教学准备：收集有关工艺作品成品装扮教室、课件制作、学生课堂动手操作的工
具。
五、学习准备：收集有关资料，学习制作通花。
六、教学年级：四年级
七、教学过程：
（一）看一看
导语：大家好！很多小朋友都很喜欢看电视，在上课之前老师想让大家放松放松，来欣赏一小段录像。不过在看的时候仔细一些哦，老师要考考大家，比一比谁的见识最广，能把里面的工艺作品名称都说出来。
播放有关潮汕工艺的一小段视频让学生观看，激发学生欣赏的兴趣。提问：你看到了
哪些工艺作品？
学生回答
教师小结点题：刚才大家欣赏到的都是潮汕地区的的传统文化——潮汕工艺。潮汕传
统文化是中华文化的一部分，而潮汕传统工艺（潮绣、木雕、抽纱等）又是潮汕文化的精髓，本节课让我们一起走进潮汕传统工艺，来欣赏和尝试制作传统工艺（通花），这就是我们这一节课的学习内容。
出示课题
（2） 说一说
导语：课前已经让大家分组去查找有关通花的资料，现在来比一比，看看哪个组找到的资料最全面、最详细，准备的最认真。并派代表来说。
1、师问：你了解到通花的哪些内容？（投影片出示）
学生分组讨论课前收集到的资料并推选发言人选。
2、生介绍通花（钩花）
学生1：通花是潮汕抽纱艺术的一部分，特别是我们澄海的通花更为远近闻名。在我国经济处于封闭阶段的七十年代初期，澄海的通花却幸运地成为我国出口热门商品。
学生2：通花的注册商标名为“巧手”，标签上精美的印制着一个烫金抽象符号——孔雀开屏。孔雀头是由一只纤指拈针的手幻化而成的，它确实形象准确地概括了通花这一手工艺的特点。
学生3：做通花的主要工具是钩针，（出示实物）俗称做通花为钩花。以前，大街小巷
都能看到一群群女人，她们聚集在一起，一边说着话，或哼着曲子，一边不停地晃动亮闪闪的钩针，于是，一朵朵的花米，一幅幅的通花……，就在不经意之间神奇般慢慢地出现了。
学生4：通花可以制作很多生活用品，如枕套、帽子、鞋子、手袋、围巾、杯垫以及服装等等 （指出教室里的实物）
学生5：通花上的图案，大多是各种形状的花朵，还有一些是几何形的,并由这些单独纹样拼出连续纹样。（指出教室实物说明）
学生6：我懂得怎么钩（学生上台做动作），这样就勾出了一条辫子。（学生鼓掌表扬）
师补充：这几个同学的讲述太精彩了，她们对通花了解的很详细，准备的真充分。请大家用热烈的掌声感谢她们。（同时由学生评选表现最好的小组，教师发奖品）
小结：通花是通过素材、造型、色彩、针法等元素和谐搭配出的一种艺术，她主要是借助通花这种艺术手段表现出潮汕人民热爱生活的情怀，反映潮汕人民对美的内心感受和对美的追求。这是一门体现潮汕人心灵手巧的工艺。其实刚才这个同学钩的只是所有针法中最简单的一个，老师我也从小就学习了，（出示样品）这是老师亲手钩的，美不美？通花还有很多不同的针法。你们想不想也来试一试。（想）
（3） 试一试（放轻音乐）（16分钟）
1、（出示针法视屏）
啊，大家的学习热情挺高的。不过先别急，我们现在还没办法钩出这么复杂的图形来，得先从简单的针法来练习。先来看看通花的几种基本针法。（板书出现具体针法：起针、辫子针、短针）（生看视频）
大家看的懂吗？好像还有点模糊吧。好，现在跟老师一起来试一试。
2、教师投影机直观示范针法（起针、辫子针、短针等），学生同时练习。
（1）起针：钩针从线的的左边顶起线条，然后按逆时针的方法绕一圈，钩针放在线的上面。左手的拇指、食指捏住重叠的两条线，钩针再绕线并从刚才绕的线拉过来。
（2）辫子针
在起针的基础上钩针继续绕线并从针上的洞拉过了。连续钩就形成一条辫子。
（3）短针
把辫子针围成一个圆形后，钩针从圆形内的上面穿到下面同时绕线，拉上来，这时针上
有两条线，钩针继续绕线，并从刚才的两条线拉过来。
我们这次就先学习这3种针法，以后有机会再来学习其它的。接下来请大家再练习练习，等会看看哪个同学能熟练的完成这几种针法并利用它钩出好看的图形来。
3、学生继续练习，教师巡视指导并指出该注意的事项。（播放潮汕乐曲）
4、学生作业评价（熟练程度、针法的运用等）
（四）议一议（5分钟）
刚才大家都练习了几种针法了。那么如果你看到一件通花作品时你能认出这些针法吗？现在请大家来欣赏一些作品并指出针法，看谁最熟悉。
1、欣赏民间作品、学校教师作品、学生作品，并说出里面所运用的针法、勾出的图案（实物投影出现）
2、小结：同学们，这节课你学到了什么？（知道了潮汕传统工艺的种类很多；学会了钩花的一些针法等）说的真好。大家要知道通花是潮汕传统工艺里面的一个类型，它的针法多种多样，我们这节课只是简单的练习几种针法，钩了简单的图形。以后有机会我们还要学习更多的针法钩出更好看的花样来。像这些成品一样。（指出教室实物）
（五）演一演（3分钟）
通花的用途广泛，能装扮我们的生活。现在就让几个课前收集到通花样品的同学到上面来展示，让通花在我们的课堂上动起来吧。
学生表演
一、教材引言：潮汕文化是的一朵奇葩，我们作为潮汕人而感到无比骄傲和自豪，所以我们要研究潮汕文化的丰富内涵和特色，弘扬潮汕文化的优良传统。而潮汕工艺（潮绣、钩花、剪纸、木雕……）又是潮汕文化其中的杰出代表，早已名闻遐迩，驰名中外。
二、教学目标：
1、认知：初步认识潮汕传统工艺其中通花的特点。
2、能力：能用自己的语言对潮汕传统工艺进行评述，并能简单制作出通花。
3、情感：在活动中对通花有了初步美的感受，为进一步了解产潮汕传统文化积累一定
的审美经验。
三、教学重难点：欣赏、认识通花的特点及动手练习通花的针法。
四、教学准备：收集有关工艺作品成品装扮教室、课件制作、学生课堂动手操作的工
具。
五、学习准备：收集有关资料，学习制作通花。
六、教学年级：四年级
七、教学过程：
（一）看一看
导语：大家好！很多小朋友都很喜欢看电视，在上课之前老师想让大家放松放松，来欣赏一小段录像。不过在看的时候仔细一些哦，老师要考考大家，比一比谁的见识最广，能把里面的工艺作品名称都说出来。
播放有关潮汕工艺的一小段视频让学生观看，激发学生欣赏的兴趣。提问：你看到了
哪些工艺作品？
学生回答
教师小结点题：刚才大家欣赏到的都是潮汕地区的的传统文化——潮汕工艺。潮汕传
统文化是中华文化的一部分，而潮汕传统工艺（潮绣、木雕、抽纱等）又是潮汕文化的精髓，本节课让我们一起走进潮汕传统工艺，来欣赏和尝试制作传统工艺（通花），这就是我们这一节课的学习内容。
出示课题
（2） 说一说
导语：课前已经让大家分组去查找有关通花的资料，现在来比一比，看看哪个组找到的资料最全面、最详细，准备的最认真。并派代表来说。
1、师问：你了解到通花的哪些内容？（投影片出示）
学生分组讨论课前收集到的资料并推选发言人选。
2、生介绍通花（钩花）
学生1：通花是潮汕抽纱艺术的一部分，特别是我们澄海的通花更为远近闻名。在我国经济处于封闭阶段的七十年代初期，澄海的通花却幸运地成为我国出口热门商品。
学生2：通花的注册商标名为“巧手”，标签上精美的印制着一个烫金抽象符号——孔雀开屏。孔雀头是由一只纤指拈针的手幻化而成的，它确实形象准确地概括了通花这一手工艺的特点。
学生3：做通花的主要工具是钩针，（出示实物）俗称做通花为钩花。以前，大街小巷
都能看到一群群女人，她们聚集在一起，一边说着话，或哼着曲子，一边不停地晃动亮闪闪的钩针，于是，一朵朵的花米，一幅幅的通花……，就在不经意之间神奇般慢慢地出现了。
学生4：通花可以制作很多生活用品，如枕套、帽子、鞋子、手袋、围巾、杯垫以及服装等等 （指出教室里的实物）
学生5：通花上的图案，大多是各种形状的花朵，还有一些是几何形的,并由这些单独纹样拼出连续纹样。（指出教室实物说明）
学生6：我懂得怎么钩（学生上台做动作），这样就勾出了一条辫子。（学生鼓掌表扬）
师补充：这几个同学的讲述太精彩了，她们对通花了解的很详细，准备的真充分。请大家用热烈的掌声感谢她们。（同时由学生评选表现最好的小组，教师发奖品）
小结：通花是通过素材、造型、色彩、针法等元素和谐搭配出的一种艺术，她主要是借助通花这种艺术手段表现出潮汕人民热爱生活的情怀，反映潮汕人民对美的内心感受和对美的追求。这是一门体现潮汕人心灵手巧的工艺。其实刚才这个同学钩的只是所有针法中最简单的一个，老师我也从小就学习了，（出示样品）这是老师亲手钩的，美不美？通花还有很多不同的针法。你们想不想也来试一试。（想）
（3） 试一试（放轻音乐）（16分钟）
1、（出示针法视屏）
啊，大家的学习热情挺高的。不过先别急，我们现在还没办法钩出这么复杂的图形来，得先从简单的针法来练习。先来看看通花的几种基本针法。（板书出现具体针法：起针、辫子针、短针）（生看视频）
大家看的懂吗？好像还有点模糊吧。好，现在跟老师一起来试一试。
2、教师投影机直观示范针法（起针、辫子针、短针等），学生同时练习。
（1）起针：钩针从线的的左边顶起线条，然后按逆时针的方法绕一圈，钩针放在线的上面。左手的拇指、食指捏住重叠的两条线，钩针再绕线并从刚才绕的线拉过来。
（2）辫子针
在起针的基础上钩针继续绕线并从针上的洞拉过了。连续钩就形成一条辫子。
（3）短针
把辫子针围成一个圆形后，钩针从圆形内的上面穿到下面同时绕线，拉上来，这时针上
有两条线，钩针继续绕线，并从刚才的两条线拉过来。
我们这次就先学习这3种针法，以后有机会再来学习其它的。接下来请大家再练习练习，等会看看哪个同学能熟练的完成这几种针法并利用它钩出好看的图形来。
3、学生继续练习，教师巡视指导并指出该注意的事项。（播放潮汕乐曲）
4、学生作业评价（熟练程度、针法的运用等）
（四）议一议（5分钟）
刚才大家都练习了几种针法了。那么如果你看到一件通花作品时你能认出这些针法吗？现在请大家来欣赏一些作品并指出针法，看谁最熟悉。
1、欣赏民间作品、学校教师作品、学生作品，并说出里面所运用的针法、勾出的图案（实物投影出现）
2、小结：同学们，这节课你学到了什么？（知道了潮汕传统工艺的种类很多；学会了钩花的一些针法等）说的真好。大家要知道通花是潮汕传统工艺里面的一个类型，它的针法多种多样，我们这节课只是简单的练习几种针法，钩了简单的图形。以后有机会我们还要学习更多的针法钩出更好看的花样来。像这些成品一样。（指出教室实物）
（五）演一演（3分钟）
通花的用途广泛，能装扮我们的生活。现在就让几个课前收集到通花样品的同学到上面来展示，让通花在我们的课堂上动起来吧。
学生表演