Unit 4 What colour is it? Lesson 3 表格式教案

Text Unit 4 What Color Is It (lesson 3)
Analysisof the text 本课要求学生能够听、说、理解课文中的对话；能够熟练运用“What color … ” “It`s ...” 进行交流。并能够结合前面所学单词，如：pen/ pencil/ car/ cat/ dog 等进行对话。同时，通过本单元的学习，能够学会适应生活，适应环境，把生活过成自己理想的‘颜色’。
Targets To reflect emotions & skills, processes & methods, attitudes & values
By the end of the lesson, the students should be able to:Remember the words and sentences.Do a simple communication by using “What color… ” “It`s …”.Be more interested in English classes.
The key points red, white, yellow, green and blue Teachingpreparation Teacher Recorder/ cards/ courseware
The difficult points “What color is it ” “It`s red/ white/ yellow/ green/ blue.” students books
Blackboard Design
Unit 4 What Color Is It It`s red/ white/ yellow/ green/ blue.
Preparing the lesson for the first time The second time End-of-lesson reflection
一．Warm upReview unit2: Greeting: class begins. Good morning, class. How are you today Words: ruler, pen, pencil, book, car, ball, cat, dog.Conversation: 1. “what`s this ” “It`s a ruler/ pen/ pencil/ book” （黑板贴展示本课时重点句型） 2. What color is the pen/pencil/ ruler/book It’s red/ white/ yellow/ green/ blue. （黑板贴展示本课时重点句型） 3. 男问女答： 女问男答：What color is it It’s …④ Group work: 练习句型：What color is the ruler/ pen/ pencil/ book/ car/ ball/ cat/ dog It’s red/ white/ yellow/ green/ blue.Group show: 二．Presentation and practice.（一）自学：Ss: 自由朗读课文和单词，圈出不会的单词。（二）互学：Team work: 分发课文打印资料。小组交流信息，提出自己不会读的生词。互相教读，合作学习。组长上台圈出本组不会的单词和句子。（三）互学：T: 让我们再来完整地看一下这篇对话。第一遍：看到/听到了什么 S: 说一说第二遍：跟读，尤其注意自己读起来比较困难单词的读音。录音+学生跟读， 老师+学生跟读。(开心英语)（四）互学：Team work:相互教读，合作学习。组内齐读，情境再现。准备上台展示。展学：小组展示。全班齐读课文。全班齐读单词。练习：游戏“我问你答”。（黑板贴展示出颜色的单词）T: what color is it S: It’s …炸弹游戏。(三选二)“我问你猜”。（拿出小球）猜对奖励笑脸。T: what color is it S: Is it red/ white/ yellow/ green/ blue？T: Yes/ No.温故知新:T：思考一下：如果我要回答说：它一个绿色的球，怎么说呢？ What’s this （黑板贴展示出句型）It’s a _ green_ ball. （新知识+旧知识） 全班齐读该句型。 依次呈现：It’s a + red/ white/ yellow/ green/ blue + ruler/ pen/ pencil/ book/ car/ ball/ cat/ dog. 展学：Team show.老师做示范：A: What’s this B: It’s a book A: What color is the book B: It’s green. Yeah, it’s a green book.三． Consolidation发现多彩的世界: 变色龙视频。启示：学会适应环境，适应生活，每一天都是美好的。 练习句型的方式：老师与学生、男生与女生。接着小组活动。组长上台圈出本组不会的单词，接着老师先教一遍被圈出的单词，再看、听‘开心英语’课件进行跟读。小组展示方式：小组齐读、小组内分角色朗读。多备案了一个游戏，根据学生课堂学习反馈的效果选择最适合他们进度的游戏。尽可能的启发学生整合自己学到的知识，自己说出老师要讲的内容而不是老师直接呈现。
Reflection
不足：引入本课主题的时候，可以让学生用汉语回答；游戏环节尽量让更多的小朋友有表现的机会。优点：课堂氛围活跃，学生积极参与，小组展示效果良好，学生自学-互学-展学的结构体现完整。