Unit4 Asking for Help Lesson3 教案

Unit 4 Asking for Help Lesson 3
教学设计3
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够听懂并掌握文段大意，并根据文段内容回答问题。
2. 过程与方法：能正确使用本课的重点句型向他人寻求帮助。
如：Excuse me. Can I use your ...
3. 情感态度与价值观：学会怎样礼貌性地向他人寻求帮助，并学会感恩。
二、教学重难点
1. 学会求助别人。
2. 通过寻求帮助，培养学生的听说能力并学会感恩。
三、教学过程
（一）复习导入
老师和学生打招呼问好，运用自编的韵律歌，带领学生复习上节课知识点，并启发学生创编韵律诗歌。创设情境，导入phone一词。
（2）新内容学习巩固
一、读前预测：
1. 由问题引发思考，并对文章进行合理预测。
Why does he needs a phone
2.阅读自制故事，绘本并回答问题。
二、读中活动：
1.听录音，然后回答问题。在学生回答问题的过程中，将第一段新的知识点以板书的形式呈现给学生。
2. 整体回顾的一段，阅读的一段故事绘本，并且复述第一段内容。
3. 提出问题引发学生的思考，呈现新词Information Centre
4.听对话，并让学生复述对话内容，学习本课重点句型。
Can I use your phone I can’t find my dad. Sure. Here you are.
5. 以角色扮演的形式，帮助学生巩固本节课的重点句型。
6. 整体阅读第二段绘本并进行复述。
7.提出问题： Where is Steven’s father 出示路标并播放录音，让学生通过录音找到答案。 引出词汇：Hamburger Shop
8. 整体阅读第三部分故事绘本，并进行复述。
三、读后活动：
1.文本再构：创设Steven找到爸爸后遇见好朋友Lily并和好朋友一起帮忙清理公园的情境，让学生以小组为单位创编故事。
2.小组合作活动：分角色表演故事片段。
四、总结与巩固：
总结该怎样用英语向他人寻求帮助
1.Find the right way.
2.Try to be polite.
3.Try to be thankful.
四、板书设计