Module 1 Wonders of the world Unit 2 The Grand Canyon was not just big.（表格式教案)

《英语》（新标准）九年级上册M1U2教学设计
Module 1 Unit 2 The Grand Canyon was not just big.
教材分析 在本单元中，作者用细腻的文笔介绍了“我”游览美国科罗拉多大峡谷的经历以及大峡谷的壮观景色。通过学习课文，学生可以感受到作者在空间上由远及近、时间上由日出前到日出后、感觉上从模糊到清晰的写作思路，并学会通过“参照、对比”来烘托事物形象的写作手法。教师要引导学生给予文本信息进行合理推测，理解作者的写作意图。此外，教师要引导学生关注文章的篇章结构，特别是关注文章的最后一段：作者以提问的形式，尝试和读者进行沟通，这一段也着重表达了作者的写作意图。
课时教学目标 1. 语言知识目标：1) 新词及关键词：shine, sign, silent, silver, sky, grey, go through, beside, reply, clear, fall away, nearly, on the top of, remain, by 2) 关键句型：:I looked to the east — the sky was becoming grey.Far below me, the ground fell away and down to a river. 2. 语言技能目标：1) 理解关于大峡谷之旅的文章。2) 学会写出你在路途中的所见及感受。3. 学习策略：1) 学习阅读策略。2) 小组合作学习。4. 文化意识： 1) 学习更多关于世界奇观的知识。 2) 欣赏世界奇观的背景知识。5. 情感态度： 通过阅读培养学生对英语学习的兴趣。
教学重点与难点 重点：在教学中要引导学生通过阅读感受在空间上由远及近、时间上由日出前到日出后、感觉上从模糊到清晰的写作思路，并学会通过“参照、对比”来烘托事物形象的写作手法。难点：让学生学会通过阅读文本信息进行合理推测，理解作者的写作意图。
教学辅助 Computer, OHP, whiteboard
教学方法 Bottom-up approach
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
步骤1：热身及单词学习 热身
给学生播放关于美国科罗拉多大峡谷视频。 观看视频。 让学生快速进入话题，并对课文产生兴趣。
大脑风暴
让学生们谈论在刚才播放的视频中看到了什么。 自由表述。 激活学生的背景知识，引出本课重点单词。
单词学习
通过对美国科罗拉多大峡谷的简单介绍教授新单词。 借助图片学习新单词。 让学生在情景和句子中学会应用新单词。
步骤2：阅读练习 阅读任务1：阅读文章并完成表格。
1. 提醒学生们注意关键词。2. 让学生们进行限时阅读。3. 让学生们讨论检查答案。4. 全班一起检查答案。 1. 找关键词。2. 限时阅读并完成表格。3. 与同桌一起讨论检查答案。4. 全班一起检查答案。 通过在阅读前让学生们找出表格所给信息中的关键词，培养学生带着任务进行阅读的习惯。并培养学生迅速在阅读中找到答案要点的能力。
阅读任务2：阅读文章并选择正确的答案。
1. 指导学生在阅读前找出题目中的关键词。2. 要求学生带着问题边阅读边在文章中划出与问题相关的句子。3. 让学生互相讨论检查答案。4. 全班一起检查答案。 1. 找出题目中的关键词。2. 边阅读文章边划下与题目相关的句子并独立完成练习。3. 与同桌一起讨论检查答案。4. 全班一起检查答案。 培养学生的阅读习惯，并让文章内容逐步呈现。
阅读任务3：复述文章
1. 让学生注意文中的一个与视线相关的短语，如：look to the east。2. 让学生跟随作者的视线，利用关键词复述文章。 1. 找出文中作者提到视线的地方。2. 进行合理想象和推测，利用关键词复述文章，再现作者的旅途。 让学生对文章有更进一步的了解，并加深记忆。
步骤3：朗读文章 1. 让学生们随着音频一句一句地跟读文章。 1. 听音频并模仿语音语调跟读。 跟读纠音，让学生通过朗读课文加深对课文内容的理解。
步骤4：对文章进行概括性练习 让学生们根据文章内容，用方框中所给词的适当形式完成语段。 利用方框中的词语根据课文内容完成语段。 进一步概括文章内容。
步骤5：总结 让学生们一起总结文章中的重要短语。 对所学知识进行总结。 巩固本课所学的语言知识重点。
步骤6：写作 1. 利用刚学过的文章内容完成表格。2. 让学生用自己的语言描述旅游经历。 1. 根据表格要求填写信息。2. 利用所学知识写出自己的旅游经历。 训练学生使用这节课学过的知识进行一定的书面表达练习。
步骤7：课后归纳 组织学生利用下面的表格对所学课文进行归纳总结I can askI can sayI know these words and expressionsI know more 通过表格这一形式，帮助学生有条理的回顾本单元所学的单词、短语、句型。
步骤8：家庭作业 分层作业：1. 抄写本单元的生词。2. 抄写、阅读并背诵所学的课文。3. 从书本或者网络等地方搜集信息，写一篇介绍一个世界奇观的文章。 通过分层布置作业，让不同层次的同学都能有所提高。
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