外研版九年级上册 Module 2 Public holidays Unit 1 表格式教案

《英语》（新标准）九年级上册M2U1教学设计
Module 2 Public holidaysUnit 1 My family always go somewhere interesting as soon as the holiday begins.
教材分析 本模块讨论的话题是公众假期，属于课标当中的节假日话题。本课是本模块的第一课时，其主要内容是掌握日期的正确表达方式，通过听说训练来提炼课文中谈论关于中外重要节日习俗及其差异的重点句型和短语，让学生学会用英文介绍中国的特色节日，拓展学生的文化视野，同时也为下面的文化学习奠定基础，为模块二的感恩节学习提供了背景知识，扫清语言障碍。
课时教学目标 语言知识目标：通过听力及口语练习理解以下词汇及句型。1) 关键词汇：among, speech, grow, corn, lay, lay the table, dish, ourselves 2) 关键句型：We have celebrated the festival since the first pioneers arrived in America.While they were crossing the Atlantic, many people died.When it is all over, everyone helps wash the dishes.2. 语言技能目标：1) 学习一些听力技巧。2) 能够正确表达日期及讨论一些中外节日。3) 学习中国及美国人民如何时庆祝国庆。3. 学习策略： 1) 能够从叙述时间、事件、人物、特色饮食等方面入手，写一篇介绍节日的短文。 2) 善于听取别人的意见，用欣赏的眼光和包容的心态去看待别人的作品。4. 文化意识： 通过讨论与学习世界不同国家的节日，了解更多其背后的文化。5. 情感态度：加深对中外节日文化的了解，增进对祖国传统文化的热爱。
教学重点与难点 重点：能够听懂并正确表达日期。难点：运用所学短语与句型谈论中外重要节日及人们如何庆祝的内容。
教学辅助 电脑、白板与多媒体
教学策略 交际教学法、任务型教学法、情景交际法
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
步骤1热身及单词学习 热身
让学生观察一副关于“五一”节的图片并讨论。 观察一副关于“五一”节的图片并讨论。 让学生快速进入话题，并对课文产生兴趣。
头脑风暴与单词学习
1. 让学生思考：你还知道一些什么节日吗？ 2. 呈现各个节日的图片的同时，通过以下两个问题教授本单元的新单词：1) 它在什么时候 2) 人们在这一节日中通常做些什么 1. 思考：你还知道一些什么节日吗？ 2. 通过图片及以下两个问题学习本单元的新单词：1) 它在什么时候 2) 人们在这一节日中通常做些什么 激活学生的背景知识，引出本课重点单词。复习之前学的序数词和月份的表达，重点学习日期的正确表达方法。让学生在情景和句子中学会应用新单词。
步骤2听力训练 听力训练1: 填空
1. 在听力训练之前组织学生做听前预测。2. 帮助学生通过日期进行预测。3. 听完材料后全班对答案。 1. 通过日期进行预测。2. 带着问题做听力训练，并适当做一些笔记。3. 全班对答案。 通过听前预测缩小听力范围，教会学生使用这项听力技能；让学生在问题中听出关键信息。
听力训练2: 回答问题
在听力训练之前组织学生圈出问句中的关键词并预测答案。　 播放听力材料后全班对 答案。 1. 圈出问句中的关键词并预测答案。　2. 带着问题做听力。3. 全班对答案。 通过圈关键词，听力预测等技巧熟悉听力材料，获取关键信息，降低难度。
听力训练3: 跟读
组织学生认真听录音并一 句句跟读，并注意模仿录音中的语音语调以及日期的正确读法。与同伴分角色朗诵全文。 1. 认真听录音并一句句跟读，并注意模仿录音中的语音、语调以及日期的正确读法。2. 与同伴分角色朗诵全文。 跟读纠音，让学生通过朗读课文加深对课文内容的理解。角色扮演让学生融入其中，得到口语训练。听后练习巩固文章内容，使得学生更容易复述文章，理解课文的意思。
听后巩固
组织学生完成课本第11页的表格题。 根据记忆完成课本第11页的表格题。 通过完成表格来获取细节信息。
步骤3口语训练 口语训练1: 根据表格复述课文内容
根据表格复述课文内容。首先选一两条做示范 仿照老师的示范根据表格提供的关键词复述课文。 将所学知识内化为学生自己的语言
口语训练2: 谈论一个中国的节日
1. 组织学生进行课本第11页第7题的问答练习。2. 老师先和一名学生做一个示范。3. 请几位同学全班展示。 与同伴共同完成课本第11页第7题的问答练习。 培养学生的小组合作学习能力，团队沟通协作能力。让学生积极参与小组讨论，并在互助学习中学会用所学知识谈论假期。
步骤4复习巩固 1. 组织学生完成课本第11页第4题后全班对答案。2. 通过完成关键短语的中英互译，组织学生回忆本节课所学的内容。 3. 要求学在在课本中圈出以下关键词：since, until, while, as soon as。 1. 完成课本第11页第4题。2. 通过完成关键短语的中英互译，回忆本节课所学的内容。3. 在课本中圈出以下关键词：since, until, while, as soon as。 通过课本上的第4个练习，帮助学生回忆本课的重点单词。巩固本课所学的语言知识重点。圈出引导时间状语的连词并举例说明。
步骤5小结 通过下面的表格组织学生回顾本单元所学的关键词汇和句型：I can askI can sayI know these words and expressionsI know more 通过表格这一形式，帮助学生有条理的回顾本单元所学的单词、短语、句型。为Unit 2的学习提供背景知识。
步骤6家庭作业 必做题：听写单词，朗诵并背诵课文。选做题：1. 编一段谈论节日的短对话。 2. 总结关于节日的话题。 通过布置两种作业，让不同层次的同学都能有所提高。