外研版九年级上册 Module 2 Public holidays Unit 2 表格式教案

《英语》（新标准）九年级上册M2U2教学设计
Module 2 Public holidaysUnit 2 We have celebrated the festival since the first pioneers arrived in America
教材分析 本模块讨论的话题是公众假期，属于课标当中的节假日话题。本课是本模块的第二课时，学生通过阅读文章，能较为详细地了解美国感恩节的来历、人们的庆祝方式及其意义。其主要内容是掌握日期的正确表达，通过读写训练来让学生学会用英文介绍自己经历过的难忘的假期。
课时教学目标 1. 语言知识目标：通过阅读与写作理解以下词汇和句型的意义及用法1) 关键词汇：among, speech, grow, corn, lay, lay the table, dish, ourselves 2) 关键句型：We have celebrated the festival since the first pioneers arrived in America.While they were crossing the Atlantic, many people died.When it is all over, everyone helps wash the dishes.2. 语言技能目标：1) 通过阅读这篇文章了解关于美国感恩节。2) 理解每一段的内容。3) 能够写一篇令自己难忘的节日。3. 学习策略：1) 能够从叙述时间、事件、人物、特色饮食等方面入手，写一篇介绍节日的短文。2) 善于听取别人的意见，用欣赏的眼光和包容的心态去看待别人的作品。4. 文化意识：1) 学习更多关于节日的历史及如何庆祝的背景知识。2) 理解节日背后的文化。5. 情感态度： 1）通过阅读国外节日的历史和习俗，提高对英语的学习兴趣。 2）增进对祖国传统文化的热爱。
教学重点与难点 重点：了解美国感恩节的历史及庆祝方式。难点：帮助学生运用写作策略写一篇关于节日经历的作文。
教学辅助 电脑、白板与多媒体
教学策略 交际教学法、任务型教学法、情景交际法
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
步骤1热身与单词学习 热身
组织学生朗读文章标题并思考：这是哪个节日？ 朗读文章标题并思考：这是哪个节日？ 问题引出学生猜想，快速进入课堂。
头脑风暴及单词学习
1. 向学生展示一些感恩节的图片并同时教授新单词。2. 组织学习朗读新单词并巩固。 通过一些介绍感恩节的图片对文章的背景知识有初步的了解，并学习新单词。 激活学生的背景知识，引出本课重点单词。让学生在情景和句子中学会应用新单词，了解感恩节。
步骤2阅读 阅读1: 泛读
组织学生快速阅读文章并将每一段与正确的标题连线。建议学生读每一段的第一句。2. 全班对答案。 通过读每一段的第一句话快速完成连线任务。 泛读，通过阅读每一段的第一句快速得到每段的主旨大意。
阅读2: 精读
1. 由学生自由选择分段阅读文章。2. 选定文章后完成所给任务并与同伴讨论。3. 全班对答案。 依次选择自己感兴趣的段落后完成所给的任务后与同伴讨论答案。 让学生自由选择自己感兴趣的段落，阅读并完成相应任务。
步骤3读后练习 读后练习1: 通读全文并完成表格
组织学生通读全文并完成表格。全班对答案。 1. 通读全文并完成表格。2. 完成后与同伴讨论结果。 通读全文，获取细节信息
读后练习2: 复述课文
要求学生根据表格简要复述课文。老师可以先做一小部分示范。 根据表格简要复述课文。 将文章内容内化为自己的能力。
读后练习3：选词填空
组织学生完成课本第13页第4题。做之前先朗读一遍所给单词并翻译。 完成课本第13页第4题。遇到不熟悉的单词适当做笔记。 巩固所学新单词，在篇章中灵活使用。
步骤 4小结 组织学生回顾本单元所学的词汇与句型。 回顾本单元所学的词汇与句型。 帮助学生回忆本课的重点单词, 巩固本课所学的语言知识重点。
步骤5写作 任务1：问答练习
1. 根据课本第13页第5题的问题与一位学生做问答示范。2. 组织学生与同伴进行问答练习。 与同伴完成课本第13页第5题的问答练习。 与同伴一问一答，为写作热身，提供素材。
任务 2: 写作
1. 组织学生用之前的答语连句成章，并适当使用以下连词：since, until, while, as soon as。2. 抽取几篇中等和上等的作文在全班现场投影批改。 1. 用之前的答语连句成章，并适当的使用以下连词：since, until, while, as soon as。2. 认真看老师的批改，并学习他人的长处，积极思考多种表达方式。 用之前问答的素材，穿插时间状语从句，训练学生使用这节课学过的知识进行一定的书面表达练习
步骤 6思考讨论 思考：你想对什么人或什么事说声“谢谢你”？ 通过思考这个问题强化学生的感恩意识，从而更热爱生活。
家庭作业：在教学资料中做一篇相同话题的阅读理解。分组搜集关于节日的更多的短语，下一节课在全班分享。就“公众假期”这一话题以下表的形式做一个小结。What words and phrases can I remember What questions can I ask and answer What important sentences should I know I know more.学生反馈 / 疑惑 ( Reflection ):