Unit 2 Colours Part C Story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 Colours Part C Story time 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-14 21:37:51 | ||
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文档简介
人教版（PEP）小学英语三年级上册 Unit 2 Colours.教 学 设 计
一、教学内容：
人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit 2 Colours. Part C Story time.
二、教材分析：
本节课选自人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit2 Colours.Part C Story time.部分。
教学主题为Colours，主要复习单词red，blue,yellow,green,并学会用句型 A yellow/blue/red flower. Good morning .How are you Fine, thank you .
这一话题与学生本身联系密切，学生有话可说。所以在教学设计中，我注意贯彻《新课标》理念，将英语教学与实际生活相结合，运用多种教学手段和教学方法，创设真实的情景，注重语言的大量输入与输出，让学生在真实语言情境中联系和运用本节课的单词与重点句型。
二、学生分析：
本节课的授课对象是三年级学生,他们活泼、好动，求知欲强，喜欢直观形象的思维。如何让他们保持对英语产生兴趣是关键，游戏、歌曲、角色扮演等轻松的学习方法比较适合他们，因此在教学中要关注各个层次的学生，时时尊重他们的主体性，利用多媒体搭建学习平台，创造合作交流学习的机会，发挥他们的学习主体性，以达到学以致用的目的。但毕竟他们接触英语的时间很短，有的可能说的不好，有的不敢说，所以教师要采用灵活多样的教学方法，防止过多的机械教授和操练，使他们能够共同参与活动，给他们创设一个愉快、轻松的学习氛围。
三、设计理念：
在整个教学设计中，先用一首Colour song歌曲导入，让学生在课前能开口说英语，也能拉近与学生的距离感。然后从课件图片、实物等复习单词，教学新句型。在复习的过程中，通过各项活动和游戏环节让学生们在活动中认识、熟读、掌握单词。单词掌握之后，通过Let’s do ，学生一边听一边做动作，使他们共同参与这项活动，活跃了课堂气氛的同时再次复习单词，并且让孩子们更深刻的理解英语在生活中的运用。从易到难，抓住重点，突破难点。因此，在本节课中，我首先让学生熟悉单词，然后通过语言实践和活动把单词运用于句型，使教学达到预期的目标。
四、教学目标:
1、知识与技能目标：
（1）复习颜色单词，会唱本课歌曲，进一步让学生了解语音语调.
（2）让学生能听懂、会说本课的重点句型，能理解并运用句子A red/yellow/blue flower. How are you Fine, thank you.
（3）Story time 部分，培养学生的阅读理解能力和表演能力。
2、过程与方法目标：
（1）培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习英语的自信心。
（2）积极参加语言交际活动，培养学生的合作意识。
3、情感态度与价值观目标：
在环境创设中培养学生的环保意识。
五、教学重点、难点：
重点：理解并学会表演Story time.
难点：在环境创设中培养学生的环保意识。
六、教学方法:
直接法、听说法、交际法、TPR、游戏法
七、教学准备：
1、图片（flower, red, yellow, blue, green）。
2、制作的多媒体课件。
八、教学过程：
Step l. Warming-up
1. Make greetings with each other.（师生日常对话）
2. Sing a song. (Colour song)
【设计意图】
通过与学生用英语打招呼和唱英文歌曲既活跃了气氛，又唤起了学生开口说英语的意识，同时也为本课的教学内容奠定了基础。
Step 2 . Presentation
Review the words: red yellow blue green
【设计意图】通过图片，复习本单元的单词，利用单词卡和课件组织各项活动，让学生在快乐、轻松的氛围中学习和运用语言。
1.教学“garden”，展示图片，让学生兴趣盎然。
T: Today, we will learn Unit2.Colours.(板书课题，学生跟读。） Look at the picture. This is a flower. A red flower. Read after me. A red flower.
Ss: (Read it) T: Good job. 贴纸板书A red flower.，带读，注意纠正学生的发音， 要求口型到位，发音准确。
2. 设计活动，教学单词
A yellow/blue/red flower
T: Look here. This is a yellow flower. Read after me.
S: (Read)
T: Good. … （每教一个词组后，就把卡片贴在黑板上，为后面的活动做准备）
3. Ask some students to read these words, using the PPT and saying “What can you see in the picture ”.
4. (Talk about the picture)
Step3 Read and act the story.
1. Listen to the story and answer the questions.
T: Now let’s listen to the story, after that, please tell me what you can see in the picture. What happened
Ss: (Do it)
T: All of you have done a good job. Thank you.
【设计意图】通过Listen to the story这样的教学活动，有利于吸引学生的眼球，使他们共同参与，也进一步提高了孩子的听力水平和理解能力.
2. Act the story.
（1）给学生三分钟时间准备。
（2）一组学生表演
（3）个人进行比赛。
T：Now, boys and girls, I will ask some students to come here. Let’s act the story. Let’s see which group is the best. Do you understand Ss: (Do it)
T: Great.
3.用PPT展示环保图片，培养学生的环保意识。
Step 4.Summary & Homework
Evaluate the performance of the students in class.
1.教师总结本课时的教学重难点。
2.课件出示Homework
【设计意图】
带学生一起回顾本节课的知识。
T: Today we have learned…(引导学生复习所学单词，一边让学生读一边收回所发的单词卡片。)
Ss: (Say it)
T: Great. Today’s homework is…(课件出示作业)I am very happy to learn English with you today. All of you have done a good job. Thank you.
Unit2 Colours课后作业
一．Read and match.(英汉对对碰)
1.stand up A摸地面
2.sit down B 起立
3.touch the ground C 转圈
4.turn around D 坐下
二．Read and find.(火眼金睛找不同)
（ ）1.A.pen B.white C.red
（ ）2.A.green B.blue C.ruler
（ ）3.A.John B.Sarah C.Miss
（ ）4.A.eraser B.bag C.yellow
（ ）5.A.bye B.hello C.this
参考答案：一、1-B 2-D 3-A 4-B
二、1-5 A C CCC
一、教学内容：
人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit 2 Colours. Part C Story time.
二、教材分析：
本节课选自人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit2 Colours.Part C Story time.部分。
教学主题为Colours，主要复习单词red，blue,yellow,green,并学会用句型 A yellow/blue/red flower. Good morning .How are you Fine, thank you .
这一话题与学生本身联系密切，学生有话可说。所以在教学设计中，我注意贯彻《新课标》理念，将英语教学与实际生活相结合，运用多种教学手段和教学方法，创设真实的情景，注重语言的大量输入与输出，让学生在真实语言情境中联系和运用本节课的单词与重点句型。
二、学生分析：
本节课的授课对象是三年级学生,他们活泼、好动，求知欲强，喜欢直观形象的思维。如何让他们保持对英语产生兴趣是关键，游戏、歌曲、角色扮演等轻松的学习方法比较适合他们，因此在教学中要关注各个层次的学生，时时尊重他们的主体性，利用多媒体搭建学习平台，创造合作交流学习的机会，发挥他们的学习主体性，以达到学以致用的目的。但毕竟他们接触英语的时间很短，有的可能说的不好，有的不敢说，所以教师要采用灵活多样的教学方法，防止过多的机械教授和操练，使他们能够共同参与活动，给他们创设一个愉快、轻松的学习氛围。
三、设计理念：
在整个教学设计中，先用一首Colour song歌曲导入，让学生在课前能开口说英语，也能拉近与学生的距离感。然后从课件图片、实物等复习单词，教学新句型。在复习的过程中，通过各项活动和游戏环节让学生们在活动中认识、熟读、掌握单词。单词掌握之后，通过Let’s do ，学生一边听一边做动作，使他们共同参与这项活动，活跃了课堂气氛的同时再次复习单词，并且让孩子们更深刻的理解英语在生活中的运用。从易到难，抓住重点，突破难点。因此，在本节课中，我首先让学生熟悉单词，然后通过语言实践和活动把单词运用于句型，使教学达到预期的目标。
四、教学目标:
1、知识与技能目标：
（1）复习颜色单词，会唱本课歌曲，进一步让学生了解语音语调.
（2）让学生能听懂、会说本课的重点句型，能理解并运用句子A red/yellow/blue flower. How are you Fine, thank you.
（3）Story time 部分，培养学生的阅读理解能力和表演能力。
2、过程与方法目标：
（1）培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习英语的自信心。
（2）积极参加语言交际活动，培养学生的合作意识。
3、情感态度与价值观目标：
在环境创设中培养学生的环保意识。
五、教学重点、难点：
重点：理解并学会表演Story time.
难点：在环境创设中培养学生的环保意识。
六、教学方法:
直接法、听说法、交际法、TPR、游戏法
七、教学准备：
1、图片（flower, red, yellow, blue, green）。
2、制作的多媒体课件。
八、教学过程：
Step l. Warming-up
1. Make greetings with each other.（师生日常对话）
2. Sing a song. (Colour song)
【设计意图】
通过与学生用英语打招呼和唱英文歌曲既活跃了气氛，又唤起了学生开口说英语的意识，同时也为本课的教学内容奠定了基础。
Step 2 . Presentation
Review the words: red yellow blue green
【设计意图】通过图片，复习本单元的单词，利用单词卡和课件组织各项活动，让学生在快乐、轻松的氛围中学习和运用语言。
1.教学“garden”，展示图片，让学生兴趣盎然。
T: Today, we will learn Unit2.Colours.(板书课题，学生跟读。） Look at the picture. This is a flower. A red flower. Read after me. A red flower.
Ss: (Read it) T: Good job. 贴纸板书A red flower.，带读，注意纠正学生的发音， 要求口型到位，发音准确。
2. 设计活动，教学单词
A yellow/blue/red flower
T: Look here. This is a yellow flower. Read after me.
S: (Read)
T: Good. … （每教一个词组后，就把卡片贴在黑板上，为后面的活动做准备）
3. Ask some students to read these words, using the PPT and saying “What can you see in the picture ”.
4. (Talk about the picture)
Step3 Read and act the story.
1. Listen to the story and answer the questions.
T: Now let’s listen to the story, after that, please tell me what you can see in the picture. What happened
Ss: (Do it)
T: All of you have done a good job. Thank you.
【设计意图】通过Listen to the story这样的教学活动，有利于吸引学生的眼球，使他们共同参与，也进一步提高了孩子的听力水平和理解能力.
2. Act the story.
（1）给学生三分钟时间准备。
（2）一组学生表演
（3）个人进行比赛。
T：Now, boys and girls, I will ask some students to come here. Let’s act the story. Let’s see which group is the best. Do you understand Ss: (Do it)
T: Great.
3.用PPT展示环保图片，培养学生的环保意识。
Step 4.Summary & Homework
Evaluate the performance of the students in class.
1.教师总结本课时的教学重难点。
2.课件出示Homework
【设计意图】
带学生一起回顾本节课的知识。
T: Today we have learned…(引导学生复习所学单词，一边让学生读一边收回所发的单词卡片。)
Ss: (Say it)
T: Great. Today’s homework is…(课件出示作业)I am very happy to learn English with you today. All of you have done a good job. Thank you.
Unit2 Colours课后作业
一．Read and match.(英汉对对碰)
1.stand up A摸地面
2.sit down B 起立
3.touch the ground C 转圈
4.turn around D 坐下
二．Read and find.(火眼金睛找不同)
（ ）1.A.pen B.white C.red
（ ）2.A.green B.blue C.ruler
（ ）3.A.John B.Sarah C.Miss
（ ）4.A.eraser B.bag C.yellow
（ ）5.A.bye B.hello C.this
参考答案：一、1-B 2-D 3-A 4-B
二、1-5 A C CCC