读（观）后感的写作

问渠那得清如许，为有源头活水来
——读（观）后感的写作
一、知识领航
1.什么是读（观）后感？
当人们读到一则材料，一篇文章或一本书，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，而产生一些感触、联想和体会，把这些感受行之于文，便是读后感。
观后感就是看了一部电影或电视剧或电视节目后，把具体的感受和得到的启示写成文章。
读（观）后感包括“读（观）和感”两个部分。“读（观）”是“感”的基础，“感”因“读（观）”而触发，没有“读（观）”也就无所谓“感”，所以读（观）和感要求首先要精读（观）原作，准确全面地把握原作写作意图所蕴含的思想意义，然后在此基础上对原作恰当的引述。
感是核心。感，既不是离开原文的空发议论，也不是对原作内容的简单重复，而是作者在原作思想观念的启迪下产生的新的观念，是心灵的闪光，是认识的飞跃。“感”有两种情况。一是通过对原文思想的进一步阐发，来表现作者认识的深化。二是作者在原作思想内容的基础上生发出来的新的观点。
读（观）后感的“感”：
可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想；
可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想；
可以是因为观看而激发的决心和理想；
可以是因为观看而对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
2.写好读（观）后感的关键
（1）写好“读（观）后感”的关键是感点。没有了感点，读（观）后感也就失去了灵魂，也就无所谓"读（观）后感"。“感点”是由影片或文章中某一个内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多“感点”，我们必须选择自己感受最深、角度最新、最善于写的一点或几点，作为自己感受的切入点。
“感点”是一篇观后感的灵魂，“感点”找得好，就成功了一半。
“感点”也领起“发感”，它是发感的依据。发感必须围绕感点展开论述，对感点发表自己的看法、感受，以议论为主，突出一个"感"字。
（2）感点示例分析：《三顾茅庐》的“感点”
①刘备不顾张、关二人的劝阻，连续三次去拜见诸葛亮，表现出刘备做事有恒心、有毅力，不轻言放弃
②刘备诚心请诸葛亮出山，用诚意打动了他，体现了刘备的爱才、尊才，真诚是人与人之间沟通的桥梁
③刘备求贤若渴，礼贤下士，明白人才的重要性
（3）感点分析练习
●“感动中国人物”之钟扬：绽放在高山砾石的藏波罗花
【颁奖词】超越6海拔6000米，抵达植物生长的最高极限，跋涉16年，把论文写满高原，倒下的时候，双肩包里藏着你的初心，誓言和未了的心愿，你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。
【感点】责任 奉献 坚持
●“感动中国人物”之杜富国：退伍老兵赤手空拳勇斗歹徒，身中5刀不退缩
【颁奖词】“你退后，让我来！”六个字铁骨铮铮，以血肉挡住危险，哪怕自己坠入深渊，无法还给妈妈一个拥抱，无法再见妻子明媚的笑脸，战友们拉着手趟过雷场，你听， 那嘹亮的军歌是对英雄的礼赞。
【感点】人生价值 信念 爱国心 理想与现实选择
●“感动中国人物”之吕保民：为人民扫除雷患，为战友血染雷场
【颁奖词】身在市井，未曾放下心中豪情。曾经军旅，岂容凶残闹事横行。于人群中挺立，喝断暴徒的路，聚拢起民间的正气。侠隐于市，见义而勇，勇不在于强悍，而在于无所畏惧。
【感点】英雄　善良　担当
●“感动中国人物”之军中的“居里夫人”
【颁奖词】少小离家，乡音无改。曾经勇冠巾帼，如今再让人惊叹。以点滴积蓄汇成大河，灌溉一世的乡愁。你毕生节俭，只为一次奢侈，耐得清贫，守得心灵的高贵。
【感点】奉献 人生价值 “穷”与“富”
●“感动中国人物”之刘传健：完成“史诗级”备降的英雄机长
【颁奖词】仪表失灵，你越发清醒。乘客的心悬得越高，你肩上的责任越重。在万里高空的险情中如此从容，别问怎么做到的，每一个传奇背后，隐藏着坚守和执着。
【感点】英雄精神 工匠精神 专注于专业
二、合作探究
1.读（观）后感的拟题
读（观）后感题目一般有：读（观）《×××》有感，或《×××》读（观）后感。
但标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个人拥有一双明亮的大眼睛一样，首先好看了三分。所以也可以根据文章内容或自己最深刻的感受拟一个新颖的正标题，下面再写上副标题。
如：愤怒与惋惜——读《圆明园的毁灭》有感；成功=刻苦+勤奋+机遇——读《爱迪生的故事》有感。
虽然也可以不要主标题，但建议拟主标题。如：《爱是战胜邪恶的天然屏障--读<哈里.波特与魔法石>有感 》、《拥有一颗平常心--读<查理和巧克力工厂>有感》、《谦虚功的基石-读<谦以行善,金榜提名>有感 》等等。
标题一定要高度浓缩你的感悟心要。不要泛泛而写，一定要结合感点，否则会弄巧成拙，贻笑大方。
2.读（观）后感的结构
叙：简单概括本次观看或阅读的内容；
议：抓住感点，谈谈自己的想法；
联：联系生活实际，强化感点；
结：结：总结全文，写出自己的心得、体会，升华感点。
（1）叙
在通常情况下，要围绕感点，引述材料。就是围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
注意点：
●引述原文要精简，不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容。
●对于原文的述读，材料精短的，可以全文引述;篇幅较长的，只能够是简述与感点有直接关系的部分，而与感点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。
●材料要精简、准确、有针对性，这是读后感成功的第一个需要注意的地方。
●良好的开端等于成功的了一半。这一部分如果拖沓冗长或者与主题不相符，就会让人反感。
（2）议
议，就是紧承前一段"述读"所引述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事，对所"引"的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地"亮"出自己的感点，也就是中心论点。
注意点：感点的提出，要有与之相关的所读材料。如果没有述读的这部分材料，感点就是无源之水，流而不远;感点也只能是空发议论，泛泛而谈。所以，不管述读在感点之前，还是在感点之后，首先要有述读的存在，其后才能有感点的成立。
（3）联
联系实际"发感"，也就是对"感点"--中心论点--进行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、反面证证明感点的合理性。
注意点：
●所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开，而不能游离于感点之外。也就是你选的例子和所讲的道理和感点要有共鸣，不能另立一个论点。否则，就会不知所云，下笔千言，离题万里。
●发感还要联系实际，深入论证。联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时候还可以是个人的思想、言行、经历。
●联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈，不能脱离感点随意联想，不着边际。
（4）结
结感就是收束全文，既可以回应前文，强调感点;也可以提出希望，发出号召。
注意点：
●不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世，说一些不着边际的话。表决心式的结尾也行，但是容易落入俗套，有虎头蛇尾的感觉。
●要结得自然，顺理成章收束全篇。或发人深思，或气势磅礴，或首尾呼应，暗合标题，都不失精彩。
【温馨提示】“叙、议、联、结”是一般结构，习作中是应灵活运用，适当变化的，正所谓“文无定法”，但不论怎样变化，都要做到“读”与“感”相交融，使全文成为一个严密的整体，同时，还要“感”得实在，“感”得有针对性。
三、范例引路
那一只漂泊的沙鸥
——读《杜甫传》有感
江苏省泗阳致远中学 高二(8)班 海彤
飘飘何所似，天地一沙鸥。
如果说，李白是一樽酣畅的醇酒，李清照是一地凄美的残花，那么一只凄凄哀鸣的沙鸥，应该是杜甫最好的化身了吧。
每每提及杜甫，脑海中总会浮现出一个形象：那是一位干瘦的老人，他身形佝偻，但丝毫不影响他坚定的步伐；他眉头紧蹙，但丝毫不影响到他坚毅的目光。不过啊，这是后期的杜甫，是更多地活在了人们心中的爱祖国、爱人民的杜甫。
人都有年少轻狂的时候，当然，杜甫也不例外。
在早年间，唐朝发展到了最为富庶的时期，杜甫曾在吴越、齐赵间漫游，结交豪门士族，“放荡齐赵间，裘马颇轻狂”；他也曾与李白“痛饮狂歌空度日”。这是青年的杜甫,还未经历生活的艰难，只是裘马轻狂、浪漫放荡、游侠求仙。但如果他只是这样“飞扬跋扈”，空赞河山的话，那他就不会是“顶峰中的顶峰”了！
而后政治、家庭发生变故，杜甫处于追求自由与渴望仕进的矛盾之中，感受着人民与统治者之间的剧烈冲突。正所谓“国家不幸诗家幸”，杜甫从这是开始，无论是诗歌风格还是自身，都发生了质的飞跃。
亲眼看到强行征兵，他痛苦地吟唱：“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。”在长安十年，他看到了纵情声色、饮馔丰美的玄宗贵妃和街头的饿殍，不禁悲叹：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”在安史之乱中，他看着破碎的国家、流亡的百姓，痛心呼喊：“国破山河在，城春草木深。”被贬离都，不再陪侍皇上，他真正走向了人民，他眼前出现的是一张张老翁老妪、征人怨妇的愁容和残酷官吏的凶恶面容，创造出了诗中的顶峰“三吏”“三别”。面对“细雨鱼儿出，微风燕子斜”、“云掩初弦月，香传小树花”的草堂美景，他也只是让多年饥寒漂泊的身心暂且休息，他并没有像王维那样归隐，没有逃避现实，隐于一方，而是悲歌：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？”他曾居夔州客堂，尽管身多疾病，近乎残废，却依然“日夕思朝廷”。
那个时代对他多残酷啊！他曾经渴望进仕，去奉承应酬巴结讨好，却只谋得一个小官！眼看山河破碎，却无力回天！安史之乱后，他从白水流亡漂泊，他的大半生也是在漂泊中度过的，到最后甚至是陆地上都没有他的容身之处了，他只能委身舟中，在江上继续漂泊！代宗大历五年冬，他的生命悄然结束，竟在几十年后才下葬首阳山！
回顾杜甫，心中不由升起无限的悲壮感。对于杜甫的遭遇，我满心同情惋惜。世间最苦，莫过于战乱，莫过于生离死别。杜甫在战火纷飞的年代，想要见的人不知生死，想要送的信不知寄向何处。倘若是常人，在这种情况下，早已丧失生活的信心、愁郁而终了吧？不过，“安逸的环境，造不出时代的伟人”，杜甫的伟大之处也正得以体现。他没有消极避世，而是一直望向前方，不止停留于自身的痛苦，而是把眼光投到疾苦的百姓身上。他也许想到：如果不能为官利民，那就以诗作人民的喉舌吧！
如果在历史的长河中，我可以与他对视的话，那一眨眼间定能定格时间。我会从他衰老深陷的眸里，看见他内心中装着的大唐锦绣江山、人民安居乐业的热切期盼，看见他骨子里的爱国家、爱人民的光芒。
简评：读出了自己独到的见解和感悟，读到了诗人的漂泊、诗歌的优美、情怀的高尚、河山的美丽。标题本身就很有诗意，文章也写得有抒情性，是一个用心的阅读者、是一个优秀的写作者。
四、小试牛刀
课堂作文：两个题目任选一个
①课外搜集“2018年感动中国十大人物”优秀事迹，观看相关原视频，任选一个角度，写一篇800字以上的观后感。
②从新课标会定的“高中生必读书目”中选 择你读过的名著中的一部，任选一个角度，写一篇800字以上的读后感。