第四单元 龟兔赛跑 教案 （表格式）

教 案
NO：19
课 题 龟兔赛跑 授课时间
主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 通过本课的学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度、乐器的音色所表现的不同音乐形象。
过程方法 了解单簧管、大管在乐曲中所代表的角色，感受这两件乐器的音色。
情感态度价值观 培养学生的听辨能力并激发学生的想象力。
教学重点 感受音乐要素在音乐中的作用
难点关键 听辨乐器的音色
学情分析 《龟兔赛跑》是为少年儿童而创作的一部童话故事音乐，乐曲采用模拟和描述性的手法，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟形象以及他们的各自神态。乐曲通俗易懂，儿童一边听故事一边听音乐，更能激发他们丰富的想象力。此作品多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏的主要曲目之一。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、组织教学1、学生听音乐律动进教室。2、师生问好。二、乐器介绍1、教师出示乐器图片，提问：你们认识这些乐器吗？2、学生认识大管和单簧管。2、教师介绍，结合听音乐学生熟悉乐器的音色特点。3、启发学生想象这两种乐器分别代表什么形象？为什么？三、初听乐曲1、了解童话故事内容，介绍《龟兔赛跑》这部作品。2、能分辨代表乌龟和兔子的主题音乐。四、分段欣赏晨景1、教师播放表现《晨景》的音乐，学生聆听。2、提问：速度、力度以及情绪分别是怎样的？3、再听。4、提问：这段音乐表现了什么场景？5、学生录音哼唱这段音乐。6、请学生自己扮演森林中自己最喜欢的动物或者植物，随音乐一起来表演。竞赛1、聆听“竞赛”音乐片段。2、师提问：音乐的气氛是怎样的？3、聆听感受单簧管、大管是如何表现“龟兔赛跑”的。梦境1、接下来，小兔子的音乐有什么变化？2、聆听“梦境”的音乐片段，感受音乐的梦幻色彩。3、乌龟的音乐有什么变化？森林的狂欢1、聆听《森林的狂欢》音乐。2、提问：音乐的速度、力度有什么变化？3、再听4、提问：这段音乐表现了什么场景？四、完整欣赏乐曲1、学生完整欣赏乐曲，随音乐展开想像。2、教师提问：这个故事告诉我们什么道理？五、表演音乐童话1、要求：每个学生扮演一个小角色。2、选择两名学生分别扮演乌龟和兔子。六、教师总结 通过介绍，学生初步了解大管和单簧管这两种乐器的音色特点。运用学生喜爱的童话故事，让学生熟悉《龟兔赛跑》这部作品的大概内容。学生初步感受节奏、旋律、速度以及不同乐器所表现的不同音乐形象。通过编创、表演，让学生展示自己的表演才能，培养学生的想象力和创造力。
作业设计
板书设计 龟兔赛跑
反思