第四单元 动物说话 教案 （表格式）

教 案
NO：15
课 题 动物说话 授课时间
主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 学习四分音符和八分音符的节奏型，能准确运用在歌曲中。
过程方法 创造性的参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动.
情感态度价值观 感受创编活动的乐趣。
教学重点 学唱歌曲
难点关键 创编音乐活动
学情分析 《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，五声羽调式，四二拍，一段体结构。歌曲节奏简单、规整，以四分音符和八分音符为主。歌曲旋律较为平和，表现了小动物稚嫩的叫声，是一首适合表演的儿童歌曲，很有趣味性。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、组织教学1、学生听音乐律动进教室。2、师生问好。二、发声练习1 – 2 |3 - - | 3 - 2 | 1 - - | 1 - 3|风 不 吹， 树 不 摇， 宝 宝2 – 1 | 2 - - | 1 - 2 | 3 - - | 3 - 2 |要 睡 觉 风 不 吹 ， 树 不1 – - | 1 - 3 | 2 - 1 | 1 - - | |摇， 宝 宝 睡 着 了。1、学生随琴轻声视唱歌谱。2、指导学生轻声高位置朗读歌词。3、学生用“呜”轻声哼唱。4、填入歌词演唱。三、节奏学习1、 模仿教师拍手 Ｘ　　Ｘ　　　｜　 ＸＸ　　　　Ｘ　　｜2、 播放歌曲，学生用学习的 Ｘ　　Ｘ　　　｜　 ＸＸ　　　　Ｘ　　｜节奏型为歌曲伴奏。第一遍：接龙，老师拍两小节，学生拍两小节。 第二遍：接龙，老师变换动作，看谁学的认真。四、学唱歌曲１、聆听歌曲，提问：歌曲中唱到了哪些小动物的叫声？2、 再听，歌曲第一段歌词，完成间奏处的声势（拍手、点头）3、 在老师的指导下有节奏的朗读歌词。注意：间奏处的声势一定要准确。4、 教师用琴教唱歌曲，注意学生的音准。5、 学生跟录音范唱模唱歌曲，培养学生的音乐记忆力。6、 学唱第二段歌词，间奏处编创鸭子的动作。7、 学习歌曲第三、第四段歌词。8、学生小完整的演唱歌曲。五、唱好歌曲1、教师鼓励同学以个人或者小组的形式，为歌曲编创动作。2、同学、小组之间相互展示，为学生提供展示和互相学习的机会。3、师生共同评价同学的表现。六、竖笛训练1、 教师讲解、示范竖笛的演奏姿势，学生回忆。2、教师范奏soi la si doi这几个音的吹奏方法。3、学生练习，教师巡视指导。4、请几名学生到台前吹奏。 练习时要用较形象的比喻来帮助儿童体会轻柔的起声，如轻拿轻放鸡蛋的感觉，不要吵醒小猫咪的感觉。对初入学儿童进行发声训练可从五度以内的音开始练习。引导学生聆听音乐，学唱歌曲，在歌中和表演中表达对小动物的喜爱之情。创编动作，培养学生的编创能力。
作业设计
板书设计 动物说话
反思