《姜夔〈扬州慢(淮左名都)〉》知能优化演练精品练习 鲁人版选修《唐诗宋词》

一、语段阅读
阅读下面这首词，完成1～4题。
扬州慢
姜　夔
淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？
1．“清角吹寒”中“寒”字有何妙处？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“寒”字用得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气联系在一起，把产生寒的自然方面的原因抽去，突出人为的感彩，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。听觉所闻是清角悲吟，触觉所感是寒气逼人。
2．“废池乔木，犹厌言兵”采用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：作者使用了拟人化的手法，赋予了无生命的事物以人所特有的思想感情，连“废池乔木”都在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况于人！人民对战争的痛恨与诅骂由此可知。
3．月亮原本就“无声”，也无冷暖之别，姜夔为何要说“冷月无声”？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：姜夔借助“通感”手法，让触觉感受“冷”与听觉感受“无声”互相挪移沟通，这就强化了读者对冷寂凋敝景象的感受性。这里的“冷月”“无声”是词人主观感受的联想、迁移，是移人情于物象的结果。这就增强了词的艺术感染力。
4．“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？”这数句营造出一个怎样的境界？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：这数句营造了一个凄冷寂寞的境界。二十四桥经历战火，虽仍然幸存，但物是人非，加上冷月无声，令人感到分外凄冷。红芍盛放而无人欣赏，就显得更寂寞。
二、语言运用
5．(2011年高考广东卷)班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节”(正月十五)，接下来韩梅同学将介绍“中秋节”，这时班会主持人需要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于60个字(含标点符号)。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：此题要求写作串台词。答题时首先明确主持的场合，是节日文化的主题班会，因此串联节目时应围绕这一主题，力求简短扼要，衔接巧妙自然，且和谐得体。完成题目时首先要寻找相关的串联点：“元宵节”“中秋节”都是传统的文化节日，体现着中华民族的文化传统，但又各有特点。据此，确定串台词的内容：可先点明二者的相同点，然后由前者的特点引出后者。具体进行表述时，应仔细揣摩语言的形式。
答案：示例1：每逢佳节倍思亲。无论是团圆甜美的元宵，还是圆如明月的月饼，都无法化解游子的羁旅愁绪。重温了李明介绍的“元宵节”，下面再由韩梅引领我们去回味那寄予了无限思念之情的“中秋节”。
示例2：亲爱的同学们，中华传统节日意蕴丰富。李明介绍的“元宵节”寄予了人们对一元复始，大地回春的期盼，下面再由韩梅同学为我们展示“中秋节”中蕴涵的浓浓的思乡之情，团圆之意。
6．在下列句中的横线上填上恰当的成语。
①在足球赛中。传球技术再高，控球能力再强，若缺乏临门一脚的射门技术，也会____________。
②联合国安理会有明确的职权范围，不应____________，介入其他机构处理的事情，特别应尊重联合国大会的权威。
③为迎接奥运，出租车司机学普通话、说普通话已____________，令来京的游客刮目相看。
④灾情就是命令，时间就是生命。面对险情，面对生命的呼唤，普通百姓没有丝毫的迟疑和退缩，用自己最朴素无华的行动，将中华民族“一方有难，八方支援”的传统美德诠释得________。
解析：填写成语，一定要准确理解语境，从而写出恰当的答案。(1)“再高”“再强”显示射门能力强，“缺乏临门一脚”显示最终未成，可见是本该成功却最后由于某一失误而导致失败。(2)“有明确的职权范围”却“介入其他机构处理的事情”，可见是越权行事。(3)“来京的游客”之所以刮目相看，是因为出租车司机学普通话、说普通话已成普遍现象，成为一种风气。(4)普通百姓用行动来诠释传统美德，具体感人，达到了极点。
答案：(1)功亏一箦　(2)越俎代庖　(3)蔚然成风　(4)淋漓尽致
一、基础考查
1．下列加点字的注音有错的一组是(　　)
A．暮霭(ǎi)　　 凝噎(yē)　　 夜雪初霁(jì)　 戍角(shù)
B．荠麦(jì) 豆蔻(kòu) 怆然(chuànɡ) 弥望(mí)
C．姜夔(kuí) 萧条(xiāo) 留恋(liàn) 窥江(kuī)
D．那堪(kān) 芍药(sháo) 俊赏(shǎnɡ) 黍离(sù)
解析：选D。“黍”应读shǔ。
2．下列语句中加点词的解释不正确的一项是(　　)
A．荠麦弥望　弥：满
B．自度此曲 度：构思
C．杜郎俊赏 俊赏：出色的鉴赏能力
D．难赋深情 赋：写作
解析：选B。度：创作。
3．下列句子节奏划分不正确的一项是(　　)
A．过/春风/十里，尽/荠麦/青青。
B．纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。
C．自/胡马/窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。
D．念/桥边/红药，年年/知/为/谁生？
解析：选D。年年/知为/谁生？
4．下列对文学常识判断有误的一项是(　　)
A．词是古代诗歌的变式，称“长短句”，是按照一定的曲调填写的，根据词的字数多少可分为单调、双调、三叠等。
B．词一般有两段，在词中叫“阕”。“阕”就是“遍”，因此，词中的“遍”就是音乐乐曲的一段，上下两阕就是由两段乐曲组成的—个曲子。
C．词除了被称为“长短句”之外，还有“诗余”“乐府”“曲子词”等别名。
D．词“调有定句，句有定字，字有定声”，所以后人的创作一般都是按调填词的，如毛泽东的《沁园春·雪》。
解析：选A。根据词的字数可分为小令、中调和长调。
5．名句名篇默写。
(1)____________，尽荠麦青青。
(2)渐黄昏、清角吹寒，____________。
(3)杜郎俊赏，____________。
(4)念桥边红药，____________？
答案：(1)过春风十里　(2)都在空城　(3)算而今重到须惊
(4)年年知为谁生
二、课内阅读
阅读下面这首词，完成6～8题。
扬州慢
姜　夔
淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？
6．词前小序在词中有什么作用？
答：________________________________________________________________________
答案：交代写作背景；点出题旨；概括全词的内容。
7．找出能够贯穿全篇的“词眼”，并说说表现在哪些景物上？表达了词人怎样的思想感情？
答：________________________________________________________________________
答案：贯穿全篇的“词眼”是上片末句的“空”字。具体表现在：“淮左名都”“春风十里”“荠麦青青”“废池乔木”“清角吹寒”“冷月无声”“红药独生”。这些虚实描写的景物，勾勒出了一幅对比鲜明的图景，空荡荡的劫后惨象，满目凄凉，不堪回首，寄寓着词人对国家昔盛今衰的无限哀婉。
8.“念桥边红药，年年知为谁生？”运用了什么样的抒情手法和表现手法？并说说它们的作用。
答：________________________________________________________________________
答案：运用的是直抒胸臆的手法，放在全篇的层面来理解，它又是委婉的抒情。借花写人，言近意远，令人深思。这两句运用了拟人和反衬的表现手法。作者把花人格化，红花盛开却无人欣赏，物尚如此，人何以堪，反衬了物是人非、感时伤乱的情怀，悲怆心情又达到一个高潮。
三、类文阅读
(一)阅读下面这首词，完成9～10题。
点绛唇　丁未冬过吴松作
姜　夔
燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦，商略黄昏雨。
第四桥边，拟共天随住。今何许？凭栏怀古，残柳参差舞。
9．作者“凭栏怀古”，本该抒发情感，但笔锋一转，用“残柳参差舞”这一图景结句，实在高妙，请说说其深刻寓意。
答：________________________________________________________________________
答案：结句不抒怀古之情，却写凭栏所见景色，正体现了姜夔托物起兴、意境清空的创作特色。柳本纤弱，哪堪又残，故其舞也参差不齐。“舞”本有优美、高雅之境，但此时残枝败柳却“参差不齐”，极具张力的景物描写，寄寓着作者无尽的苍凉和悲壮之情，这是任何抒情词句都无法表现出来的。
10．陈廷焯《白雨斋词话》评述此词“无穷哀感，都在虚处”，即哀感通过景物写出，试结合词句评析。
答：________________________________________________________________________
答案：此词通过眼前之景来抒发身世之感、家国之悲。上片写燕雁随了流云，沿着太湖西畔悠悠飞去。湖上数峰清寂愁苦，黄昏时分正蕴酿着一番秋雨，饱含自己漂泊江湖之意。到结尾处又用衰柳残枝当风舞象征南宋之衰世，苍凉之中，深含无限悲壮之情。
(二)阅读下面这首词，完成11～12题。
次石湖书扇韵①
姜　夔②
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
【注】　①石湖：南宋诗人范成大(1126～1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。②姜夔(约1155～1221)：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
11．这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。
答：________________________________________________________________________
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答案：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
12．有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。
答：________________________________________________________________________
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解析：本题考查鉴赏古典诗歌的能力。(1)侧重考查鉴赏作品的形象，(2)侧重考查评价作品的思想内容和作者的观点态度。首句写小桥流水，自是江南水乡特色；次句写绿岸浮萍，突出石湖的宁静清雅；三、四两句写景即为写人。范成大以廊庙之才，归隐石湖，远绝烦嚣，于藕花盛处专开门户，雅量高致，可见一般。全诗意境空灵而寄意幽远，造语平实而格调自高，可谓别是一家。
答案：(示例)观点一：这种说法有道理。
此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的赞颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。
观点二：这种说法不确切。
此诗描绘了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。
四、语用创新
13．改写语段中画横线的句子，使之句式一致，本体、喻体搭配合理。(可调整语序、增删个别词语)
我常常趴在檐下听雨。雨声轻灵，是微风里孩子们温温的耳语；雨声像山沟里柳阴下激石的溪水般清脆；雨声舒缓得像黄昏里泉苔上栖着的蜻蜓的翅。那种特别的感觉一声一声圈占了我的心，滴进我的回忆……
答：________________________________________________________________________
答案：雨声轻灵，是黄昏里泉苔上栖着的蜻蜓的翅；雨声清脆，是山沟里柳阴下激石的溪水；雨声舒缓，是微风里孩子们温温的耳语。
14．依据“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声”的情景，展开联想和想象，写一段话。
答：________________________________________________________________________
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答案：从前的二十四桥明月夜，游人极盛，笑语喧哗，还有美女吹箫唱歌，月儿见此光景也陶醉了，它也跟着人们一起欢笑。可是现在呢？“二十四桥仍在”，而歌声笑语却听不到了，甚至连月儿也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰的水中，随波荡漾。如此冷落凄凉的景象，怎能不令人伤怀呢？