2022—2023学年统编版高中语文必修上册 第八单元古诗词诵读《虞美人》教学设计

统编版（2019） 必修上册
古诗词诵读《虞美人》教学设计
一、教材分析
《虞美人》在新编教材中位于必修上册的古诗词诵读部分，这个部分的学习有利于高中生古代诗文的积累，提高学生的诗歌鉴赏能力和审美能力。声情并茂地吟咏、诵读诗歌，在古典诗歌的音乐美的熏陶中，深刻理解作品的情感《虞美人》这首词借景抒情，寄情于景，写得凄婉悲凉，深刻地表达了李煜的故国之思，亡国之痛。而且这首词篇幅短小，有古歌新唱，易于激发学生的诵读兴趣。
二、教学目标
1.了解李煜生平及作品风格，感受词作的艺术魅力及其艺术价值。
2. 朗诵诗歌，疏通词意。
3. 学习李煜“把抽象的感情形象化”的艺术手法。
4. 感受李煜词中的“愁”情。
三、教学重难点
赏析重点词句，把握艺术技巧，感受作者真挚的情感。
四、教学方法
诵读法、点拨法、合作交流探究法。
五、教学过程
（一）导入新课
开宝八年，宋兵攻克南唐都城金陵，李煜投降，被送往汴京，从尊贵的皇帝变成被人羞辱的囚徒，人生命运发生了巨大的逆转，让他感慨万千！两年后，他在生日时作了《虞美人》词，来表达自己对故国的深切怀念，并令歌伎演唱，此曲触怒了宋太宗，不久，宋太宗赐酒将他毒死了，《虞美人》便成了后主的绝笔之作。那这首词到底是一首什么词呢？竟会招来杀身之祸？现在就让我们一起拂去历史的烟尘，走近李煜的《虞美人》，领悟词人所表达的感情。
（二）知人论世
【知识链接】 “江山代有才人出，各领风骚数百年。”诗在唐代已经到达了一个难以企及的高度，宋代文人就另辟蹊径，使词这种文学形式趋于完善、臻于完美，达到了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。
关于李煜:
李煜，937年七月初七出生， 原名从嘉，字重光。自号“钟隐”，其志自在山水。善属文，工书画，洞晓音律，尤以词闻名，是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。
煜为南唐李璟的第六子，其兄自二至五皆夭亡。公元959年，长兄弘冀暴卒。
弘冀死后，璟欲立煜，钟谟言：“从嘉德轻志懦，又酷信释氏，非人主才。”
961年（25岁）继南唐国主位，世称“后主”。
975年（39岁）宋太祖开宝八年（975），宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，过着“日夕只以泪洗面”的软禁生活，受封“违命侯”。
978年（42岁）七夕生日被宋太宗毒死。
其前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活和男女恋情。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨以及对昔日生活的怀念，表现出浓厚的感伤情绪，在题材与意境上突破了晚唐五代以写艳主的窠臼，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇。相传三年后，李煜在七夕之夜（也是其四十二岁生日）命歌妓唱此词，宋太宗闻之大怒，赐药将他毒死，所以这首词也可说是他的绝命词。
（三）吟（要求学生读准字音、读出节奏和读出感情）
请你划好节奏，自由朗诵，读出属于你的情感特征。
虞美人
[李煜]
春花秋月何时了 往事知多少 小楼昨夜又东风
故国不堪回首月明中 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
问君能有几多愁 恰似一江春水向东流
（四）品
整体把握全词，思考以下问题。
1. 请找出词中概括李煜内心感受的一个词？
2. 词人写了哪些愁？请结合具体的诗句进行分析。（可从意象、品析关键字和表现手法等角度进行赏析）
（五）拓
问题：下列诗歌分别表达了什么感情？请做好标记。
端居
[李商隐]
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
浣溪沙
[晏殊]
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
书愤
[陆游]
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
（六）谈
有人这样评价李煜“作个才子真绝代，可怜薄命作君王”，对此你有何感悟？
（七）小结
正所谓国家不幸诗家幸，也许是因为有了亡国的经历，才有这千古词帝的诞生，李煜的愁，从艺术审美的角度是美的，但从现实角度来讲，他在帝王宝座上不务正业，昏庸误国，是值得深思的。从他身上至少学会了两个字：珍惜。珍惜我们今天的美好生活，珍惜我们一去不复返的青春岁月，不要等到失去了再去苦苦寻觅！接下来就让我们在邓丽君的歌声中结束本堂课。
（八）作业
完成我来评李煜的小作文
（九）板书
比喻、 故国之思、
夸张、 亡国之恨、
设问、 愁 物是人非之无奈、
以乐景衬哀情、 往事之叹、
六、教学反思
我一直谨记“学生是学习的主人”这个主旨，这节课我把学习的主动权交到学生手中，教给他们学法，教师只是在一旁适当的引导，让学生在合作探究中提出问题、发现问题和解决问题。