《鸿门宴》教学设计
一.教学目标:
知识与能力
1、了解《史记》及有关文学常识。
2、人物形象分析。
3、归纳整理文言文常见字词、句式。
过程与方法
1、问题式。以问题层层推进?梳理故事情节。
2、探究式。了解“鸿门宴”斗争的起因、经过?认识这一斗争的性质?正 确 评 价有关人物。
3、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中?通过人物的语言、行动展示人物个 性特征的写作方法。
情感态度与价值观
学习本文?学会正确评价历史人物及历史事件的性质。
【教学重难点】
课文情节起伏?人物形象鲜明?以人物形象的刻画为教学重点。如何认识理解课文中提及的“义”则是本文教学的难点?可从分析项羽这一人物入手突破这一难点。 ? 三、课时安排?三课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
可能在很多人的眼里,霸王是一个饶不过去的人,无论是膜拜,还是诋毁,无论是敬为天人,还是目为下尘,霸王都已经深深融入我们的内心。李清照说:“至今思项羽,不肯过江东。”毛泽东则说:“宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。”那么,霸王究竟是失败的英雄,还是多情的烈士,是玉碎宫倾的帝王,还是卤莽无知的情人?我们究竟如何看待霸王?我希望通过今天这节课,我们能够逐渐靠近历史的真相,并作出自己的判断。我们从项羽的《垓下歌》与刘邦的《大风歌》说起。
垓下歌 大风歌
项 羽 刘 邦
力拔山兮气盖世, 大风起兮云飞扬
时不利兮骓不逝。 威加海内兮归故乡
骓不利兮可奈何, 安得猛士兮归四方
虞兮虞兮奈若何。
项羽的《垓下歌》暗示着过去的荣耀,现在的困境和未来的毁灭,刘邦的《大风歌》暗示着归故里时的沾沾自喜以及对国防的忧心。楚汉争霸为什么会出现这样的结果呢?我们又从题目说起?
二、解题(从题目进行联想)
1、先从标题入手,“鸿门宴”这个词,给你们的感觉是什么?
我感觉到的是惊心动魄,千钧一发。
我的感觉是刀光剑影,剑拔弩张,生死系于一瞬。
我的感觉是两方对垒,暗藏杀机,一触即发,一发而不可收。电影、电视上常常见到这个场景,主人摔杯为号,刀斧手一拥而上……
3、同学们说得很好,一下子就帮我们进入了两方对垒、暗藏杀机、刀光剑影、惊心动魄的情境之中。谁先来说说司马迁是如何描述两方对垒的?
感觉司马迁是采用人物对照的方法来描写人物,写作上当然就是对比手法。
4、具体一点,好吗?
比如对垒的双方都呈一一对应关系。主帅方面自然是项羽对刘邦;谋士方面是范增对张良;武士方面是项庄对樊哙;间谍方面是曹无伤对项伯。
5、这样写,有什么好处?哪位来说说?
因为“鸿门宴”本来就是两方对垒,所以,这样对比来写,让我们感受双方的斗智斗勇,人物性格会更加鲜明。
说得好,下面我们就从对比入手出发,穿过历史的烟云和沧桑,去感受鸿门宴的刀光剑影,以及那些硝烟散尽之后的英雄人物。
三、检查预习
1、文言知识点(归纳、翻译)
2、复述《鸿门宴》的故事。
宴前:曹无伤告密——范增进言——项伯夜报——刘邦宴请项伯——项伯进言——沛公道歉
宴中:沛公道歉——项羽设宴——范增举玦——项庄舞剑——项伯翼蔽——樊哙闯宴——刘邦逃脱——张良留谢
宴后:范增摔斗——诛杀曹无伤
3、请画出刘邦、项羽两大阵营的人物关系表。
私交很好
张良(谋士) —————————— 项伯(季父)
刘邦 樊哙 (参乘) 范增(亚父) 项羽
曹无伤 (左司马) 项庄(堂弟)
陈平(都尉,后归刘邦)
由以上的人物关系图可以看出刘邦、项羽两个人在任用人员方面有什么不同?
刘邦:任人唯贤 项羽:任人唯亲
这说明两个人的性格有很大不同,而性格决定命运,不同的性格决定了两人后来不同的命运。
第二课时
串讲课文,在比较中注意人物性格的区别。
一、从神态来比较:
曹无伤告密后“项羽大怒”表现出项羽什么样的性格?
易怒、较冲动。
项伯夜报,刘邦得知情况后“大惊”和项羽的“大怒”有什么不同?刘邦的反应没有项羽那么激烈。
从两人之后的举动来看有什么不同?
项羽:立刻作出攻打刘邦的决定。 刘邦:和张良商量应对的计策。
一个善于采纳他人意见,而一个刚愎自用。
二、从语言来比较:
刘邦对项羽的道歉主要强调了什么?有什么作用?
臣与将军戮力而攻秦,将两人置于并肩作战的位置上。
然不自意能先破关入秦,把自己先入关说成是“不自意”,这样解除了自己的野心,言下之意原本应该是项羽先入秦的,这样逢迎了项羽的心理。
今者有小人之言,令将军与臣有郤。言下之意两人本来的关系是很好的,只是有小人之言才使得两人有间。
刘邦的说辞很好的拉近了与项羽之间的关系,而且逢迎了项羽的心理,因而收到了很好的效果,项羽竟立刻说出了告密者的名字,这一方面说明了项羽的胸无城府,另一方面也说明了刘邦的说辞起到了作用,使得项羽放下了心理戒备。
从这段两人的对话可以看出两人的性格,一个极善言辞,一个胸无城府,直率少谋。
三、从对待谋臣的态度来说:
刘邦经常问“为之奈何?”,并虚心采纳谋士的建议。
而项羽却不听范增的劝告,刚愎自用。
四、从座次表可以看出两人怎样的性格?
项羽居最高贵的作为,而刘邦屈居第三,这样安排不符合礼节,说明项羽对自己非常自信以至于自大,而刘邦在宴会上则表现得能屈能伸。
五、项伯说“夺项王天下者必沛公也”,你觉得他说的有道理吗?
第三课时(比较阅读、讨论)
一、比较阅读《高祖本纪》、《项羽本纪》的部分内容,填写以下表格:
任用人员 出身及少年 见秦始皇的表现 入关后的表现及秦人反应 失败原因分析
刘邦 任人唯贤 平民、好酒及色 噫,大丈夫当如此! 约法三章,秋毫无犯,秦人大喜 项羽有一范增而不能用
项羽 任人唯亲 贵族、学书不成,学剑又不成 彼可取而代之 西屠咸阳,杀子婴,烧秦宫室,收其货宝妇女而东,秦人大失望 天亡我,非用兵之罪!
二、由以上表格,说说刘邦和项羽两个人你更喜欢谁?
开放式题目,言之成理即可
喜欢刘邦:刘邦知人善任、礼贤下士、能屈能伸、决事果断,有政治远见
项羽刚愎自用、迷信武力、任人唯亲、太过残暴、胸无城府
喜欢项羽:刘邦城府太深、心狠手辣。项羽直率可爱
三、阅读下列关于项羽的诗歌,你更赞同谁的看法?
题乌江亭 作者:杜牧
胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷士重来未可知。
乌江亭 王安石
有战疲劳壮士哀,中原一败势难回。 江东子弟今虽在,肯为君王卷土来
李清照《咏项羽》
生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。
七律·人民解放军占领南京 毛泽东
钟山风雨起苍黄, 百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔, 天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇, 不可沽名学霸王 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )。 天若有情天亦老, 人间正道是沧桑。
四、布置作业 许多读者认为项羽是因为在鸿门宴上不杀刘邦而失去天下。你同意这个看法吗 写一篇读后感?谈谈你的观点.