第2课 花花绿绿的糖纸

第2课 花花绿绿的糖纸
教学内容：
美术（一年级上册、义务教育课程标准实验教科书、湖南美术出版社）
第2课 花花绿绿的糖纸
教材分析：
本课是专为入学儿童设计的涂色训练综合课，是用各种颜色在白纸上涂画成色彩斑斓的糖纸后，用各种简单的方法包扎的一堂课。涂色和包扎是本课学习活动的两个主要内容，注重以涂色为主，包扎为辅。
在前课的基础上，应着重培养学生大胆随意地运用色彩进行涂色表现，进一步熟悉各种绘画材料的运用。掌握好正确的涂色方法，有助于学生以后能更好地进行绘画创作。利用涂好色的画纸包扎“糖果”的活动让学生在动手运用的过程中进一步体验创造的乐趣，可以更好地激发学生的学习兴趣。
本课呈现了多种形式的包扎方法，如：捆扎、折叠、包卷、粘贴等。在教材中呈现的这些方法都很好地体现了一个共同点，就是如何根据糖纸的涂色效果和“糖果”填充物的形状进行最美的包扎，体现出学习活动的综合意义。
教法学法：
1、加强与生活的联系。课前布置学生从家中收集各种各样的糖果，观察糖果的形状和糖纸的形状及色彩。互相交流观看带来的糖果，说说糖果有哪些形状，糖纸在形状和色彩上有什么特点，教师在此基础上加以引导，使学生了解本课的活动内容和要求。
2、亲自动手涂色和包扎。设计、裁剪出糖纸的形状。设计时，想一想你准备包一颗什么形状、大小怎样的糖果，选择设计的这些糖纸能包扎好吗 然后大胆使用自己喜欢的图画工具进行涂色。再对糖果进行各种方式的包扎。
3、交流与合作。教学中先让学生尝试大胆自由地涂色，再展示优秀作业，交流涂色要领。如果我想包扎我最喜欢的某一样东西，又该怎样来设计和涂画 让学生学会大胆运用和精心设计相结合。
4、情感沟通。以包扎好的“糖果”为媒介，引导学生进行积极健康的交流活动，如最漂亮的“糖果”送给谁、给节日准备“糖果”等，这样的活动可以让学生体验到劳动和创造的满足感，有助于学习兴趣的培养。
作业要求：
用自己喜欢的颜色大胆涂画，尝试包扎糖果，看谁画的糖纸最漂亮，包扎出来的糖果最精美。
课　　时：
一课时。
教学目标：
1、大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。
2、能用多种方法包扎“糖果”。
3、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。
教学难重点：
重点：大胆的涂色，尝试多种包扎“糖果”的方法。
难点：包扎的各种方式。
教学具的准备：
糖果实物、各类彩笔、各类彩纸、糖果范品、各色彩带。
教学过程：
一、组织教学。
规范绘画习惯：坐姿、执笔。
二、导入新课。
1、谈话引入：同学们，你们喜欢糖果吗？
2、让学生拿出自己带来的各类糖果，上台介绍自己的糖果。
1）自己说说糖果的形状？
2） 糖纸的颜色？
3） 包装的特点？
3、学生介绍完了，把糖果分给同学们吃，教师再拿出“糖果”范品介绍，然后也分给同学吃。
4、学生发现是假糖，揭题：《花花绿绿的糖纸》。
三、欣赏感知。
1、幻灯演示糖果图，说说刚才看到糖果的感受。
2、你知道糖果是怎么做出来的吗？我分给你们的“糖果”里面包了什么？还能包什么？下面我们就来学习怎样做糖果。
四、合作探究学习：
1、欣赏美丽的糖纸——幻灯展示各式各样的糖纸。你会做这样的糖纸吗？比一比，看谁做得最好看。
2、想一想：你准备包一颗什么形状、多大的糖果，选择设计的这些糖纸能包扎好吗
3、学生选择不同大小的白纸，然后大胆使用自己喜欢的图画工具进行涂色练习。
4、展示自己的糖纸，看谁做得漂亮。说说涂色的感受。
5、尝试包扎练习：小组合作尝试包扎“糖果”。
6、交流：
1）学生介绍尝试成果。（尝试可能包法比较单一，幻灯出示包扎图例。）
2）进一步启发，出示范品，你知道为什么老师的能把你骗了？
（小结：颜色涂的认真，鲜艳，均匀。）
7、除了这种包法外，还有不同的包法吗？学生再次尝试合作探究新的包扎方法。
8、教师简单概括，还有什么办法能使“糖果”更漂亮？
（小结：添加彩带等装饰品）
9、学生尝试，教师巡回辅导。
1）、及时反馈、纠正。
2）、帮助有困难的学生。
五、 课堂交流。
1、“糖果”展示、交流。
2、模拟交易。
六、课外延伸。
1、把最漂亮的“糖果”给谁？爷爷奶奶还是爸爸妈妈？老师还是同学？
2、中秋节快到了，为节日准备“糖果”。