第十四课 变脸
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第十四课 变脸
各位评委老师：大家好，我说课的题目是《变脸》，
教材分析:本课是湘版一年级美术上册第14课 (工艺设计课) 第一课时，就义务教育课程标准实验教科书一年级美术《变脸》的教材内容来说，它首先是要教孩子们将长方形的纸裁成正方形的纸，再用正方形的纸折头形，然后画不同人物、不同表情的脸，最后进行“变脸”的游戏活动。
教学目标：
1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。
2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。
教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。
教学难点：能具有创新的折纸。
教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。
教学方法：
在教学过程中，作为教师，尤其是一位美术教师更要关注学生的个性发展。因为，鼓励学生的审美个性，可以启发学生对审美意境理解的多元性、复杂性和深远性，从而提高学生的审美意识和审美能力。当学生能够学以致用时，他们的兴趣、热情及奇思妙想便会纷至沓来，其美丽与新奇令你难于相信自己的眼睛。这不？《变脸》中的裁纸，在老师的引领下，孩子们先后说出了与老师不完全相同的多种裁纸的方法，使我不得不佩服他们的聪慧。在画脸的过程中，他们画出了许多与书中完全不相同的图案，如：孙悟空、米老鼠、奥特曼、仙女等，同时，色彩也搭配得非常明快、恰当而准确。这又让我不得不佩服孩子们的审美能力。而且，在孩子们大胆叙述自己折纸、裁纸和画脸的想法与方法的过程中，其表达能力、听话能力及审美能力都得到了有效的锻炼。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课。
三、讲授新课：
1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。
2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：
3、讨论如何进行折纸。学生回答。教师引导： 由学生来讲解他准备如何折？教师进行评讲。鼓励学生采用各种方法进行制作。
4、学生制作。当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。
5、学生讨论自己将如何涂颜色。请个别同学起来发表自己的见解。提示：关键是要把各种表情的脸给表现出来。
6、学生制作。教师巡视辅导。
7、课堂小结。
教学目标：
1、 掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。
2、 能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。
3、 在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。
教学重点：了解变的方法。
教学难点：绘制时大胆，能创造出有趣、特别的变脸形象
教学准备：
示范用工具材料，范品，多媒体课件
教学过程：
导入
师:"今天啊！刘老师要和大家玩一个游戏，大家想不想玩啊
(叫几个同学上来，说出一种表情，她就要马上用面部表情表现出来)
——通过这个游戏，告诉学生们表情可以有很多种，每种表情都不相同，这里就直接引出课题——《变脸》
欣赏作品
刘老师啊！今天带来了几位好朋友，大家想不想认识她们啊？
第一位朋友（小女孩）。第一次见到大家，她非常的高兴，你看，她的脸都红了，她啊！想和大家做朋友，所以她向大家眨眼睛。小朋友你们觉得她可爱吗？咦，她为什么哭了呢？大家想一想，因为啊，有几位小朋友不乖，没坐好，所以它很伤心，大家想一想，这个小女孩刚变化了几种表情啊 <3种>老师都把它画在什么地方了呢？
——学生思考回答
第二位朋友（狐狸）
第三位朋友（老虎）
——介绍完毕，拿一副好的作品与不好的作品点评
（让学生知道要如何构图和涂色）
4|老师这里啊。还有很多的朋友想认识大家，你们想不想认识她们啊
观看课件
——师：我们认识了这么多朋友，有哪位小朋友知道它是怎么做出来的吗？教师示范折纸方法，学生跟着一起折
一、 演示折纸方法。
1、将发下去的纸裁成正方形。
2、今天我们来学习一种折纸的方法。（出示多媒体课件，将折叠步骤播放出来）3、学生根据电脑所显示的折叠步骤进行折纸。
A、 将方形的纸张对角折叠。
B、 将等腰三角形的顶角朝下折叠。
C、 将等腰三角形的边角朝中间折叠。
4、 教师巡回指导，发现问题及
5、 时纠正。
二、 联想与添画
1、看看、想想自己折的造型到底像什么，如：不同的动物脸。或者人脸等。
2、学生自由回答，教师给予肯定。
3、教师拿出自制的范品：“看看老师把自己折的变成了什么？（小姑娘的脸）一天，这个小姑娘高高兴兴地出去找她的朋友们玩，可是她的朋友们都不在，她难过地撅起了嘴巴。后来，朋友们都回来了，她又笑了，还冲朋友们眨眨眼睛呢
4、仔细观察，老师一共画了几张脸，都画在什么地方了？学生回答。
6、 想一想，自己折成的“脸”可以
7、 怎样添画？能有些什么变化呢？学生讨论并发表自己的意见。 学生根据刚才所想所说，添画变脸。
8、 教师巡回指导，及时提醒学生注意添画内容合适于边框，并注意色彩鲜艳。
三、 游戏
1、教师出示一个做得快的学生的“变脸”，和该学生一起编一个故事讲给大家听。
2、鼓励其他学生说说自己所添画的“脸”的故事。3、3-4个学生在讲台前讲故事，教师鼓励学生大声说，大胆想。对学生的有创意的故事和流畅的语言表达加以表扬。
4、自由下位，找自己喜欢的朋友，说说自己编的故事。
各位评委老师：大家好，我说课的题目是《变脸》，
教材分析:本课是湘版一年级美术上册第14课 (工艺设计课) 第一课时，就义务教育课程标准实验教科书一年级美术《变脸》的教材内容来说，它首先是要教孩子们将长方形的纸裁成正方形的纸，再用正方形的纸折头形，然后画不同人物、不同表情的脸，最后进行“变脸”的游戏活动。
教学目标：
1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。
2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。
教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。
教学难点：能具有创新的折纸。
教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。
教学方法：
在教学过程中，作为教师，尤其是一位美术教师更要关注学生的个性发展。因为，鼓励学生的审美个性，可以启发学生对审美意境理解的多元性、复杂性和深远性，从而提高学生的审美意识和审美能力。当学生能够学以致用时，他们的兴趣、热情及奇思妙想便会纷至沓来，其美丽与新奇令你难于相信自己的眼睛。这不？《变脸》中的裁纸，在老师的引领下，孩子们先后说出了与老师不完全相同的多种裁纸的方法，使我不得不佩服他们的聪慧。在画脸的过程中，他们画出了许多与书中完全不相同的图案，如：孙悟空、米老鼠、奥特曼、仙女等，同时，色彩也搭配得非常明快、恰当而准确。这又让我不得不佩服孩子们的审美能力。而且，在孩子们大胆叙述自己折纸、裁纸和画脸的想法与方法的过程中，其表达能力、听话能力及审美能力都得到了有效的锻炼。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课。
三、讲授新课：
1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。
2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：
3、讨论如何进行折纸。学生回答。教师引导： 由学生来讲解他准备如何折？教师进行评讲。鼓励学生采用各种方法进行制作。
4、学生制作。当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。
5、学生讨论自己将如何涂颜色。请个别同学起来发表自己的见解。提示：关键是要把各种表情的脸给表现出来。
6、学生制作。教师巡视辅导。
7、课堂小结。
教学目标：
1、 掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。
2、 能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。
3、 在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。
教学重点：了解变的方法。
教学难点：绘制时大胆，能创造出有趣、特别的变脸形象
教学准备：
示范用工具材料，范品，多媒体课件
教学过程：
导入
师:"今天啊！刘老师要和大家玩一个游戏，大家想不想玩啊
(叫几个同学上来，说出一种表情，她就要马上用面部表情表现出来)
——通过这个游戏，告诉学生们表情可以有很多种，每种表情都不相同，这里就直接引出课题——《变脸》
欣赏作品
刘老师啊！今天带来了几位好朋友，大家想不想认识她们啊？
第一位朋友（小女孩）。第一次见到大家，她非常的高兴，你看，她的脸都红了，她啊！想和大家做朋友，所以她向大家眨眼睛。小朋友你们觉得她可爱吗？咦，她为什么哭了呢？大家想一想，因为啊，有几位小朋友不乖，没坐好，所以它很伤心，大家想一想，这个小女孩刚变化了几种表情啊 <3种>老师都把它画在什么地方了呢？
——学生思考回答
第二位朋友（狐狸）
第三位朋友（老虎）
——介绍完毕，拿一副好的作品与不好的作品点评
（让学生知道要如何构图和涂色）
4|老师这里啊。还有很多的朋友想认识大家，你们想不想认识她们啊
观看课件
——师：我们认识了这么多朋友，有哪位小朋友知道它是怎么做出来的吗？教师示范折纸方法，学生跟着一起折
一、 演示折纸方法。
1、将发下去的纸裁成正方形。
2、今天我们来学习一种折纸的方法。（出示多媒体课件，将折叠步骤播放出来）3、学生根据电脑所显示的折叠步骤进行折纸。
A、 将方形的纸张对角折叠。
B、 将等腰三角形的顶角朝下折叠。
C、 将等腰三角形的边角朝中间折叠。
4、 教师巡回指导，发现问题及
5、 时纠正。
二、 联想与添画
1、看看、想想自己折的造型到底像什么，如：不同的动物脸。或者人脸等。
2、学生自由回答，教师给予肯定。
3、教师拿出自制的范品：“看看老师把自己折的变成了什么？（小姑娘的脸）一天，这个小姑娘高高兴兴地出去找她的朋友们玩，可是她的朋友们都不在，她难过地撅起了嘴巴。后来，朋友们都回来了，她又笑了，还冲朋友们眨眨眼睛呢
4、仔细观察，老师一共画了几张脸，都画在什么地方了？学生回答。
6、 想一想，自己折成的“脸”可以
7、 怎样添画？能有些什么变化呢？学生讨论并发表自己的意见。 学生根据刚才所想所说，添画变脸。
8、 教师巡回指导，及时提醒学生注意添画内容合适于边框，并注意色彩鲜艳。
三、 游戏
1、教师出示一个做得快的学生的“变脸”，和该学生一起编一个故事讲给大家听。
2、鼓励其他学生说说自己所添画的“脸”的故事。3、3-4个学生在讲台前讲故事，教师鼓励学生大声说，大胆想。对学生的有创意的故事和流畅的语言表达加以表扬。
4、自由下位，找自己喜欢的朋友，说说自己编的故事。
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