Module 5 Unit 2 I go home at 5 教案（表格式）

教 案
NO：12
课 题 Module 5 Unit 2 授课时间
主备教师 课型 新授 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 1.学习并掌握词组watch TV, go home,并能用I___at___.句型来表达自己的作息时间和活动，同时掌握字母Jj, Kk, Ll的听说读写。
过程方法 2.通过TPR练习所学的短语，给学生一个支架，师生之间来谈论自己一天的活动。
情感态度价值观 3.通过本课教学，懂得时间的宝贵，养成自觉遵守时间的好习惯。
教学重点 两个短语watchTV go home及字母Jj, Kk, Ll的发音和书写。
难点关键 Jj的发音及书写。
学情分析 通过上节课的学习已经了解学生用作息时间来说明一天要做什么，学生学习效果还可以，已经掌握了一些短语的表达，需要通过本课进一步应用的生活中。遇到的问题是：孩子在表述上有一定的问题。解决的办法是：可以为学生搭建语言支架。学生喜欢游戏，喜欢鼓励。通过歌曲和游戏来激发孩子们的学习兴趣。
教学准备课程资料 多媒体课件
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、Warm-up and lead-in1.Greeting. 2.Listen and do the actions.play football / play basketball / play ping-pong / go swimming / sing / dance / get up / go to school / have lunch. ※3.Free talk. 介绍自己一天的作息时间及活动, 教第二种说法。I … at … .二、Task presentation 1.Activity 1.⑴Sam 继续在向大家介绍他的一天的作息时间及活动，这次他介绍的是什么时间做的什么事呢？Listen and answer. ⑵教师教学watch TV.⑶Talk about yourself.三、Text learningActivity 2.1.T: Lingling和Amy也在谈论她们一天的活动，我们来听听，她们都说了哪些活动？Listen to the tape.回答：听到了什么活动。2．教师教学短语：play basketball watch TV go home.⑴Learn to say after the teacher.⑵Do the actions.⑶Amy 和Lingling 他们都几点钟做这些事情？⑷Listen to the tape and repeat.⑸教读句子。四、Practice1.Read the text.※2.出示所有学过的短语，学生完整介绍自己一天的活动。3.Listen and connect.4.Teaching the new letters Jj Kk.(1)Listen to the chant. (2)Learn to say the letters.(3)Learn to the phonetics.(4)Say the chant again.五、Task completion（课堂检测）1．Write the letters in the Activity Books.2.Listen and write.六、Summary and homework 1.Summary : 通过介绍自己的作息时间和活动，同学们相互更加了解。2.Homework：Listen and read the text.Write the new letters. 通过此游戏，复习了上一课的内容，巩固练习了重点句型，为下文学习做好了铺垫。通过两个人物的对话对比，比比谁的作息时间最健康。使学生初步了解2个字母的形状, 注意字母的书写及发音，养成良好的书写习惯。）
作业设计 Listen and read the text.Write the new letters.
板书设计 Module 5 Unit 2play football play basketball play ping-pong go swimming sing dance / get up / go to school / have lunch
反思