《飞旋的纸条》说课

《飞旋的纸条》说课稿
今天我说课的内容是《飞旋的纸条》，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法和教学过程等方面来汇报我的教学设计。
一、教材分析
本课选用制作旋转飞舞的纸条为内容，是一节融自然知识、绘画与手工制作的综合体验课。通过飞旋的纸条将纸条扭、折以及粘合等手法使之成形，并使之从高空落下产生旋转，使学生感受一种视觉形态和各种装饰制作效果。本课飞旋的纸条教学内容侧重于寻找“会飞”的规律与纸条的加工制作，通过制作、游戏，帮助学生建立发现自然规律，认识自然规律，并能利用自然规律创造美的热烈情感。由于飞旋的纸条课是一节自然与美术的综合课，融制作、绘画以及游戏于一体，在直接体验的基础上，学生们的创作热情高涨，在活动中体验到快乐!
二、教学目标
通过研究性学习，学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。
培养学生学会合作，养成爱清洁的好习惯。
学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。
三、根据教材内容和学情分析，我确定本课教学重点为：
教学重点为：寻找“会”飞的规律与纸条的加工与制作。
四、我根据以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下：游戏导入——尝试体验——探究方法——教师示范——自主表现——游戏交流
其中导入和讲授新课15分钟，学生练习20分钟，其他安排5分钟。
五、我采用探究法、演示法、问答等方法来向学生传授知识，教会学生学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。了解掌握纸条会飞、旋转的规律。充分的发挥教师的主导作用，和学生的主体作用。来完成本节课的教学目的。
六、由于一年级学生活泼好动的特性，加强教师的演示、学生的尝试体验、自主表现等方法，调动学生参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。使学生自始自终保持高涨的学习热情，在活动中体验到快乐!在不知不就中培养学生爱学、会学、会用的能力。其目的是引导学生主动自觉地学习。通过尝试体验激发学生学习的兴趣。小组探究培养学生自主、合作与探究能力。
七、评价
我设计了两个问题
你学会了什么？
你喜欢今天这堂课吗？
最后提出希望。
我的说课完毕，谢谢！
反思：
要上好一节课，教师必须作好充分的准备，认真备课，设计好课堂结构，明确教学目标，课堂上要重点突出，时间上分配合理，掌握好课堂的节奏。注意课堂的生成，及时调整教学方法。在课堂上做到以人为本。要让孩子在玩中学，学中玩，特别是一年级小朋友。在本课的切入环节，我以游戏的方式导入，激发学生的学习兴趣，以玩开课，一开始就进入轻松的状态 。在教学组织引导上还不够好。