《粉刷匠》说课
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文档简介
《粉刷匠》说课
各位老师，大家下午好！今天我说课的内容是小学音乐一年级第二册巧巧手中的一首演唱曲《粉刷匠》。
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰歌曲，轻松风趣的曲调与活泼而幽默的语言相配合，生动地描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。整首曲子仅由12345五个音组成，旋律简单而易唱。因此，如果就简单的学唱歌曲，会显得整堂课很单调，所以，在教学歌曲以外，我还设计了简单的表演和器乐演奏，使课堂内容更为丰富。
《粉刷匠》这首歌曲一方面由于学生非常熟悉，欢快活泼的旋律使他们很快就想跟着音乐演唱，但大部分小朋友唱的不准确，所以只有让学生能认真的聆听，才能达到让学生准确演唱的目的。另一方面，歌曲描绘的是“小粉刷匠”愉快劳动的情景，但这离一年级学生的生活经验有一定距离，如何引导他们体会劳动的快乐也是教学的重要目的。在第一次磨课的时候，由于我认为这首歌曲比较简单，很多小朋友应该都会唱，因此，在教学过程中，我没有仔细的教学歌曲，而是通过录音直接让小朋友跟着唱，结果，很多小朋友一节课下来没有能够熟练准确的演唱歌曲，教学效果较差。在听取了师傅和组内老师的意见后，我又从新修改了教案，把重点又重新放回歌曲教学上，此节课，我重点考虑到一年级学生身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调学生参与，重在激发和培养学生的音乐兴趣。
因此，首先，我通过让学生观察一双手为导入，让学生思考手在日常生活中作用，然后通过“猜一猜”的游戏，让学生模仿一些生活中用双手劳动的场景，感受劳动时的热烈场面，初步体会劳动的乐趣。在导入歌曲时，我围绕猜一猜这个游戏，简单的做了一个粉刷墙壁的动作让学生猜猜在进行什么劳动，从而引入节奏刷刷刷刷刷，并且在《粉刷匠》音乐声中，我又让学生用手模仿粉刷墙壁时的各种动作，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出新课内容“粉刷匠”，并通过跟随歌曲伴奏作刷墙壁的动作让学生熟悉歌曲的旋律。为接下来的歌曲学唱做一个铺垫。
接着，我通过一张卡通粉刷匠的图片让学生认识他，并想象小粉刷匠的自我介绍，从而引出歌曲的歌词，因为一年级的学生认识的生字有限，每首歌都会有几个不认识的字，所以读歌词对于一年级的小朋友来说也很重要，通过小粉刷 匠自我介绍的情镜来让学生熟悉歌词，并用动作来表现歌词的内容，为接下去的歌曲表演奠定了基础。
第三，在第一次聆听歌曲时，我让学生引用之前学过的刷刷刷刷刷的节奏为歌曲伴奏，集中了学生聆听歌曲的注意力，也巩固了歌曲XXXXX节奏，复听的时候，我带领学生一起作舞蹈动作，使得学生注意力较为集中。本堂课，我没有让学生直接跟唱歌曲，而是通过录音和教师的范唱先让学生熟悉歌曲旋律，然后进行听唱法教学，使学生能够扎实的学好歌曲，唱好歌曲，并且我又利用比分来激励学生一遍比一遍唱的好，使学生按照我的要求唱出歌曲所要表达的情感和内涵，让学生在学好歌曲的基础上又能对歌曲有进一步的深入理解。
最后，由于一年级学生已经初步认识了几种乐器，如三角铁，铃鼓，双响筒等，并且对乐器演奏很有兴趣，因此，在歌曲学完后，我还设计了乐器演奏环节，增强学生的节奏意识，也为课堂增添了乐趣。
但是，虽然这节课比第一次试教有好转，但在教学过程中依然还存在着很多问题，比如，我在教学过程中对中间的小朋友关注较多而忽略了两边的小朋友，没有做到关注班级整体，对学生进行的评价还不够专业，课堂教学语言组织不够精炼，没有大胆的与学生进行互动，教学行为还是比较拘束等。这都说明了我的课堂教学还不成熟，我还要继续努力，争取做到最好。
小学一年级音乐《粉刷匠》说课稿
一、 说教材。
1、教材内容：义务教育课程标准实验教科书第二册第九课《巧巧手》第一课时。聆听《我有一双万能的手》，学唱《粉刷匠》。
2、说教学目标：
、能理解劳动的意义，轻松愉快的表演歌曲《粉刷匠》。
П、通过表演锻炼学生极积参与的能力和合作能力。
Ш、聆听歌曲《我有一双万能的手》，让学生体会劳动的光荣，培养学生热爱劳动之情。
3、教学重难点：轻松愉快的演唱歌曲《粉刷匠》，并参与创作表演。
二、说教法。
《粉刷匠》是一首欢快的歌曲，依据新课标的理念，结合低年级学生活泼好动的实际情况，在本节课中我主要采用了多媒体辅助教学法和情景教学法，通过这些教学手段为学生创设情景充分调动学生的积极性。
三、 说学法。
主要引导学生运用欣赏法、练习法、表演法来学习。通过教师与学生的和谐统一，在轻松、愉悦的状态下进行学习。
教具：课件、电子琴、手工小帽子。
四、 说教学流程。
（1）谜语导入。
两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭睡觉全靠它，打一人体器官。谜底（手）通过这则谜语导出手，充分调动学生的积极性。
（2） 新授。
1、 播放课件《我有一双万能的手》，让学生通过对歌曲的欣赏知道劳动是光荣的是值得赞扬的，并自然导入新课。
2、 2/4拍节奏型练习，×× ×× ×× × ×× ×× ×—，通过节奏型的练习让学生初步感知歌曲的节奏为歌曲的学习打下基础。
3、 出示动画课件《粉刷匠》，让学生聆听，初步感知音乐。
4、 教师设计小问题，粉刷匠用什么来粉刷墙壁？是怎样粉刷的？按什么样的顺序？他的小鼻子变成什么样子了？通过这些问题让学生重听、复听歌曲，循序渐进的对歌曲由了解到理解。
5、 在理解了歌曲的基础上，教师弹琴，让学生轻声模唱歌曲。
6、 教师发现学生唱法上的错误，进行示范，并指导再唱。
7、 指导学生把课初学到的节奏和歌曲结合起来，边打节奏边唱。
（3）巩固练习
1、让学生快乐的使者，把最高兴的歌声唱给身边的同学听，设计这一环节，为学生创设情景，让他们快乐的学习，高兴的自主练习。
2、教师从中找出表现好的，作为快乐的使者把快乐传递给教室里所有的人，这是一个反馈知识掌握情况的环节，如果单纯的提问，学生会由压力，这样让他们做快乐的使者，让学生觉得这是一个游戏，一个小任务，激发他们主动参与的积极性。
（4）创编表演
1、教师先表演给学生起带头作用，让学生首先有样子可以模仿。
2、鼓励学生进行自主的创编，充分发挥他们好动、爱想的天性。
3、集体表演，让学生集体做回粉刷匠，在舞蹈和歌声中体会劳动的快乐。
（5）课堂小节
今天同学们做了回粉刷匠，虽然很辛苦却很快乐，所以我们每位小朋友都要从小养成爱劳动的好习惯，用你们的巧巧手去创造更加幸福的生活。
（6）布置作业
到实际生活中去做一些力所能及的劳动。
五、 说板书设计。
因为这一课中，大多的教学重点内容我都通过课件的形式展示给学生，所以只板书课题
粉 刷 匠
各位老师，大家下午好！今天我说课的内容是小学音乐一年级第二册巧巧手中的一首演唱曲《粉刷匠》。
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰歌曲，轻松风趣的曲调与活泼而幽默的语言相配合，生动地描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。整首曲子仅由12345五个音组成，旋律简单而易唱。因此，如果就简单的学唱歌曲，会显得整堂课很单调，所以，在教学歌曲以外，我还设计了简单的表演和器乐演奏，使课堂内容更为丰富。
《粉刷匠》这首歌曲一方面由于学生非常熟悉，欢快活泼的旋律使他们很快就想跟着音乐演唱，但大部分小朋友唱的不准确，所以只有让学生能认真的聆听，才能达到让学生准确演唱的目的。另一方面，歌曲描绘的是“小粉刷匠”愉快劳动的情景，但这离一年级学生的生活经验有一定距离，如何引导他们体会劳动的快乐也是教学的重要目的。在第一次磨课的时候，由于我认为这首歌曲比较简单，很多小朋友应该都会唱，因此，在教学过程中，我没有仔细的教学歌曲，而是通过录音直接让小朋友跟着唱，结果，很多小朋友一节课下来没有能够熟练准确的演唱歌曲，教学效果较差。在听取了师傅和组内老师的意见后，我又从新修改了教案，把重点又重新放回歌曲教学上，此节课，我重点考虑到一年级学生身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调学生参与，重在激发和培养学生的音乐兴趣。
因此，首先，我通过让学生观察一双手为导入，让学生思考手在日常生活中作用，然后通过“猜一猜”的游戏，让学生模仿一些生活中用双手劳动的场景，感受劳动时的热烈场面，初步体会劳动的乐趣。在导入歌曲时，我围绕猜一猜这个游戏，简单的做了一个粉刷墙壁的动作让学生猜猜在进行什么劳动，从而引入节奏刷刷刷刷刷，并且在《粉刷匠》音乐声中，我又让学生用手模仿粉刷墙壁时的各种动作，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出新课内容“粉刷匠”，并通过跟随歌曲伴奏作刷墙壁的动作让学生熟悉歌曲的旋律。为接下来的歌曲学唱做一个铺垫。
接着，我通过一张卡通粉刷匠的图片让学生认识他，并想象小粉刷匠的自我介绍，从而引出歌曲的歌词，因为一年级的学生认识的生字有限，每首歌都会有几个不认识的字，所以读歌词对于一年级的小朋友来说也很重要，通过小粉刷 匠自我介绍的情镜来让学生熟悉歌词，并用动作来表现歌词的内容，为接下去的歌曲表演奠定了基础。
第三，在第一次聆听歌曲时，我让学生引用之前学过的刷刷刷刷刷的节奏为歌曲伴奏，集中了学生聆听歌曲的注意力，也巩固了歌曲XXXXX节奏，复听的时候，我带领学生一起作舞蹈动作，使得学生注意力较为集中。本堂课，我没有让学生直接跟唱歌曲，而是通过录音和教师的范唱先让学生熟悉歌曲旋律，然后进行听唱法教学，使学生能够扎实的学好歌曲，唱好歌曲，并且我又利用比分来激励学生一遍比一遍唱的好，使学生按照我的要求唱出歌曲所要表达的情感和内涵，让学生在学好歌曲的基础上又能对歌曲有进一步的深入理解。
最后，由于一年级学生已经初步认识了几种乐器，如三角铁，铃鼓，双响筒等，并且对乐器演奏很有兴趣，因此，在歌曲学完后，我还设计了乐器演奏环节，增强学生的节奏意识，也为课堂增添了乐趣。
但是，虽然这节课比第一次试教有好转，但在教学过程中依然还存在着很多问题，比如，我在教学过程中对中间的小朋友关注较多而忽略了两边的小朋友，没有做到关注班级整体，对学生进行的评价还不够专业，课堂教学语言组织不够精炼，没有大胆的与学生进行互动，教学行为还是比较拘束等。这都说明了我的课堂教学还不成熟，我还要继续努力，争取做到最好。
小学一年级音乐《粉刷匠》说课稿
一、 说教材。
1、教材内容：义务教育课程标准实验教科书第二册第九课《巧巧手》第一课时。聆听《我有一双万能的手》，学唱《粉刷匠》。
2、说教学目标：
、能理解劳动的意义，轻松愉快的表演歌曲《粉刷匠》。
П、通过表演锻炼学生极积参与的能力和合作能力。
Ш、聆听歌曲《我有一双万能的手》，让学生体会劳动的光荣，培养学生热爱劳动之情。
3、教学重难点：轻松愉快的演唱歌曲《粉刷匠》，并参与创作表演。
二、说教法。
《粉刷匠》是一首欢快的歌曲，依据新课标的理念，结合低年级学生活泼好动的实际情况，在本节课中我主要采用了多媒体辅助教学法和情景教学法，通过这些教学手段为学生创设情景充分调动学生的积极性。
三、 说学法。
主要引导学生运用欣赏法、练习法、表演法来学习。通过教师与学生的和谐统一，在轻松、愉悦的状态下进行学习。
教具：课件、电子琴、手工小帽子。
四、 说教学流程。
（1）谜语导入。
两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭睡觉全靠它，打一人体器官。谜底（手）通过这则谜语导出手，充分调动学生的积极性。
（2） 新授。
1、 播放课件《我有一双万能的手》，让学生通过对歌曲的欣赏知道劳动是光荣的是值得赞扬的，并自然导入新课。
2、 2/4拍节奏型练习，×× ×× ×× × ×× ×× ×—，通过节奏型的练习让学生初步感知歌曲的节奏为歌曲的学习打下基础。
3、 出示动画课件《粉刷匠》，让学生聆听，初步感知音乐。
4、 教师设计小问题，粉刷匠用什么来粉刷墙壁？是怎样粉刷的？按什么样的顺序？他的小鼻子变成什么样子了？通过这些问题让学生重听、复听歌曲，循序渐进的对歌曲由了解到理解。
5、 在理解了歌曲的基础上，教师弹琴，让学生轻声模唱歌曲。
6、 教师发现学生唱法上的错误，进行示范，并指导再唱。
7、 指导学生把课初学到的节奏和歌曲结合起来，边打节奏边唱。
（3）巩固练习
1、让学生快乐的使者，把最高兴的歌声唱给身边的同学听，设计这一环节，为学生创设情景，让他们快乐的学习，高兴的自主练习。
2、教师从中找出表现好的，作为快乐的使者把快乐传递给教室里所有的人，这是一个反馈知识掌握情况的环节，如果单纯的提问，学生会由压力，这样让他们做快乐的使者，让学生觉得这是一个游戏，一个小任务，激发他们主动参与的积极性。
（4）创编表演
1、教师先表演给学生起带头作用，让学生首先有样子可以模仿。
2、鼓励学生进行自主的创编，充分发挥他们好动、爱想的天性。
3、集体表演，让学生集体做回粉刷匠，在舞蹈和歌声中体会劳动的快乐。
（5）课堂小节
今天同学们做了回粉刷匠，虽然很辛苦却很快乐，所以我们每位小朋友都要从小养成爱劳动的好习惯，用你们的巧巧手去创造更加幸福的生活。
（6）布置作业
到实际生活中去做一些力所能及的劳动。
五、 说板书设计。
因为这一课中，大多的教学重点内容我都通过课件的形式展示给学生，所以只板书课题
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