部编版语文三年级下册 第八单元 口语交际：趣味故事会 课件（共31张ppt）

(共31张PPT)
趣味故事会
口语交际
你觉得哪些书中的故事也很有趣呢？
口语交际：趣味故事会
学习目标
1.能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法把故事讲得吸引人。
2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。
选一个故事，多读几遍，记住故事的内容。
先自己试着讲讲，想想怎么讲会更吸引人。如，注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
讲故事的时候要自然、大方。听故事的时候要集中注意力，认真听。听后说说故事中哪里最有趣。
根据教材内容，说一说自己的理解。
怎样才能把故事讲得吸引人呢？
熟记故事内容
抓住关键词句
……
你学到了哪些记住故事的好方法呢？
借助表格
借助示意图和文字提示
借助故事插图
选一个故事，多读几遍，记住故事的内容。
先自己试着讲讲，想想怎么讲会更吸引人。如，注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
讲故事的时候要自然、大方。听故事的时候要集中注意力，认真听。听后说说故事中哪里最有趣。
根据教材内容，说一说自己的理解。
熟记故事内容
语气、表情有变化
手势适当
认真倾听
记住主要内容
怎样才能把故事讲得吸引人呢？
探究任务
明确交际方法，把有趣的故事讲得吸引人。
1.第一关：声音有耳朵。
2.第二关：表情会说话。
3.第三关：动作来添花。
探究过程
合作探究
探究活动
情境导入：我们用耳朵来听故事，看看你的耳朵喜欢哪一段的声音。
爱吹牛的小狗鲁鲁（节选）
在森林里，有一只胖乎乎的小花狗，名叫鲁鲁。它经常在小伙伴们面前说大话。所以，认识它的人都叫它“吹牛大王”。
有一天，鲁鲁说：“伙伴们，明天我用会飞的本领捉一只小鸟给我们助兴怎么样？”小伙伴们都说：“切，你爱吹牛的毛病又犯了，才不会相信你！”
到了第二天，鲁鲁果真带了一只漂亮小鸟来了。小伙伴一看，都惊讶地睁大了眼睛。忙问道：“你真的会飞啊？”鲁鲁捂住嘴巴偷偷地笑起来，然后得意地说：“怎么样？我没骗你们吧？这只小鸟是我在很远的地方捉来的，现在你们服了吧？不会再说我是在吹牛了吧！”
探究活动
我喜欢第一段的声音，因为在讲故事的时候，语气富有变化，很吸引人。
我也喜欢第一段声音，因为第二段的声音，有点像背故事，语气很平淡，不太吸引人。
讲故事的时候，要根据情节调节语气的变化，抑扬顿挫地讲故事才更吸引人。
情境导入：我们用耳朵来听故事，看看你的耳朵喜欢哪一段的声音。
探究活动
第一关：声音有耳朵。
“你真的会飞啊？”
“怎么样，我没骗你们吧！这只小鸟是我在很远的地方捉来的，现在你们服了吧？不会再说我是在吹牛了吧！”
小伙伴、小狗鲁鲁当时说话的语气是怎样的呢？
惊讶、好奇
得意、窃喜
在讲述故事时，不同的人物说话时会有不同的语气，同一个人物在不同的情节中也会有语气的变化，注意语气变化才能把故事讲得吸引人。
探究活动
喜 怒 哀 乐
说说每幅图分别代表什么情绪？
第二关：表情会说话。
“你真的会飞啊？”
“怎么样，我没骗你们吧！这只小鸟是我在很远的地方捉来的，现在你们服了吧？不会再说我是在吹牛了吧！”
探究活动
瞪大了眼睛
得意洋洋
我们在练习讲故事的时候，可以对着镜子调节自己的表情，这样会更有表现力，讲得更吸引人。
小伙伴和小狗鲁鲁说话的时候，表情会是怎样的？
第二关：表情会说话。
探究活动
到了第二天，鲁鲁果真带着一只漂亮的小鸟来了。小伙伴一看，都惊讶地睁大了眼睛。忙问道：“你真的会飞啊？”鲁鲁捂住嘴巴偷偷地笑了起来，然后得意地说：“怎么样？我没骗你们吧？这只小鸟是我在很远的地方捉来的，现在你们服了吧？不会再说我是在吹牛了吧！”
这一段故事中，我们又可以加上哪些动作呢？
第三关：动作来添花。
探究活动
第三关：动作来添花。
探究活动
哪些地方讲得吸引人？
在讲述“捂住嘴巴偷偷地笑起来”时，做了捂嘴笑的动作；在讲述“不会再说我是在吹牛了吧”时，做了双手交叉胸前的动作，表现出小狗鲁鲁的得意。
表情也很到位，鲁鲁说话的时候，一副洋洋得意的表情。
除了动作、表情，语气也富有变化，把小伙伴的惊讶、鲁鲁的得意都表现出来了。
第三关：动作来添花。
探究活动
“趣味故事会”评价表：
讲故事
熟记故事内容。
故事内容有趣
☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆
加上适当的语气、表情、动作。
☆ ☆ ☆
听故事
认真倾听
记故住事内容。
积极交流，能说出有趣的地方。
探究任务
举行“趣味故事会”比赛，开展真实情境下的互动交际活动。
1.按照评价表，小组内轮流讲故事。
2.组内互提建议，把故事讲得更吸引人。
3.推选优秀成员，参加班级“趣味故事会”比赛。
探究过程
合作探究
探究活动
按照评价表，小组内轮流讲故事。
讲故事
熟记故事内容。
故事内容有趣
☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆
加上适当的语气、表情、动作。
☆ ☆ ☆
探究活动
☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆
听故事
认真倾听
记故住事内容。
积极交流，能说出有趣的地方。
组内互提建议，把故事讲得更吸引人。
探究活动
《森林爷爷》片段
“哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！”
“森林爷爷，该怎么办？”小树害怕地问道。
“孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付他！”
明确讲故事的要求，小组内轮流讲故事。
探究活动
讲故事的时候，表情很到位，风魔王的嚣张，小树的害怕，树爷爷的和蔼可亲，都通过表情表现出来了。
在讲故事的过程中，辅以动作表演，更把风魔王的骄傲自大，小树的胆小害怕，树爷爷的团结一心，淋漓尽致地表现出来，很有趣。
这个故事中有风魔王、小树和森林爷爷三个角色，要用不同的语气变化来表现不同人物的特点，语气变化上可以区别再大一些。
明确讲故事的要求，小组内轮流讲故事。
哪些地方讲得吸引人？
探究活动
《小足球迷贝贝》片段
“好啊，贝贝，你这球踢得很有水平啊！”“我踢得没水平，把球射偏了。”“没射偏，挺准的。穿过我的玻璃，还砸到我的锅上了。”“对不起，高爷爷。我想练练脚，来了个倒挂金钩。”“你挂得好啊，一锅面条你都挂我头上了！”“实在对不起，高爷爷，我今天犯了打错误，还叫您受苦……我这就回家，找爸爸要钱，明天买个大网兜来给您安上。”“啊？你要把我的传达室改成球门啦？”
明确讲故事的要求，小组内轮流讲故事。
探究活动
通过语气变化，一人讲述了年龄不同的两个角色，很吸引人。
我想补充，还通过语气的变化，让我们感受到了当时贝贝和高爷爷不同的心情。
如果在讲故事的过程中，能够给高爷爷和贝贝再加上几个动作，就会讲得更有趣，更吸引人了。
明确讲故事的要求，小组内轮流讲故事。
哪些地方讲得吸引人？
年龄不同，语气不同；
心情不同，语气不同。
探究活动
《青蛙和乌龟》片段
狐狸气得一把抓起乌龟放到嘴里，“咯嘣，咯嘣”！可是怎么也咬不下去。它狠狠地说：“我要把你扔到天上去，啪嗒——摔死你！”乌龟听了，高兴地说：“太好了，我还从来没到天上玩过呢，正想去天上玩玩呢。快扔吧！”狐狸又说：“我要把你丢到火盆里烧死你！”乌龟听了，又高兴地说：“啊，我正觉得身上有点冷，想烤烤火呢，太谢谢你啦！快扔吧！”狐狸气极了，说：“我要把你扔进河里淹死你！”乌龟一听，吓得浑身发抖，哭着说：狐狸，求求你，千万不要把我扔到河里，我会被淹死的！狐狸得意极了，一下子就把乌龟扔进了河里。
明确讲故事的要求，小组内轮流讲故事。
探究活动
哪些地方讲得吸引人？
这个故事真有趣，本以为乖巧的乌龟会被狡猾的狐狸欺负，没想到乌龟这么聪明，竟让狐狸上当了。
狐狸的动作——“扔到天上”“丢进火盆”加得很恰当，表现出了狐狸当时的生气。
乌龟的话说得很有趣，高兴的、害怕的语气变化很到位，还加上了表情，真是太吸引人了。
明确讲故事的要求，小组内轮流讲故事。
探究活动
讲故事
熟记故事内容。
故事内容有趣
☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆
加上适当的语气、表情、动作。
☆ ☆ ☆
听故事
认真倾听
记故住事内容。
积极交流，能说出有趣的地方。
“趣味故事会”评价表：
“趣味故事会”
颁奖仪式
口语交际：趣味故事会
听故事
记住主要内容
认真倾听
讲故事
内容有趣
手势适当
熟记故事内容
语气、表情有变化
课后，请你把今天听到的有趣的故事讲给家人听。
课后作业
再见