第26课方帽子店 课件（共31张ppt）

(共31张PPT)
方帽子店
1课时
第八单元
同学们平时戴的帽子是什么样的？
你们见过方帽子吗？
1.认识“橱、改”等8个生字，读准“嚷、溜”2个多音字。
2.用自己的话复述故事中自己最意想不到的内容，懂得时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧。
学习目标
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.思考：课文可以分成几个部分？每部分的主要内容是什么？
3.方帽子的结局是什么？
自读任务
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
他们的橱窗里都是方帽子。
我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。
他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。
chú
橱窗
gǎi
不能改
jiāo
香蕉
kòu
扣在
随文识字
孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……
世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。
儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。
“我要！我要！”儿子嚷嚷着。
rāng
嚷嚷
liù
一溜烟
tǒng
圆筒形
dǒng
古董
随文识字
ɡǎi
kòu
jiāo
rānɡ
chú
橱（chú）： 和木头有关
扣（kòu）： 手部动作
嚷（rānɡ）：嘴巴喊出声音
筒（tǒnɡ）：粗大的竹管
蕉（jiāo ）：植物名
偏旁识记：
liù
tǒnɡ
dǒnɡ
改（ɡǎi）：改变、更改
组词识记：
董（dǒnɡ）：董—懂
溜（liù）：溜—遛
加换偏旁识记：
集中识字
溜
橱
改
蕉
扣
董
嚷
筒
日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。
方帽子店的结局是什么？
简单梳理一下方帽子店的命运。
小孩子们尝试戴圆帽子
之前的方帽子店：方帽子店从来没有做过别的帽子。他们的橱窗里都是方帽子。
后来的方帽子店：方帽子店慢慢地成为古董，方帽子店办不下去了。
方帽子店对面开了一家新帽子店。
这家帽子店为什么只做方帽子？
1.学生自主学习，全班交流学习成果。
2.教师引导、归纳、总结。
自主探究
探究任务
探究过程
从“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的”中的“从来”可以看出，店主认为方帽子才是好帽子，一直坚持做方帽子，拒绝做出改变。
这家帽子店为什么只做方帽子？
从“做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着”中“常常”可以看出，戴方帽子的人很多。
探究活动
结合关键词句，感受人们对方帽子前后态度的变化。
1.自主研读：结合关键词句，感受人们对方帽子前后态度的变化。
2.小组探讨：组内交流看法，形成小组结论。
3.全班交流：派小组代表分享学习成果，教师相机引导、总结、归纳。
合作探究
探究任务
探究过程
探究活动
不舒服。 从“他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。舒服吗？真不舒服” 这句话中的“太紧”“ 太宽”“不太暖”“ 满头大汗”中，我们已经感受到了方帽子“真不舒服”！
方帽子戴着舒服吗？
探究活动
面对不舒服的方帽子，大人是怎么说的？
从“大人们总是这样回答：‘因为一直以来都是这样的’”这句话说明大人们思想保守，不思变通，不愿意做出新的尝试。
小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子……
探究活动
从“又奇怪又不舒服”可以看出，孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，从“圆的不行吗”可以看出孩子已经萌发出了创新帽子x形式的想法。
孩子们对待方帽子是什么态度呢？他们喜欢戴方帽子吗？
通过“不喜欢戴方方的帽子”可以看出孩子们不喜欢方帽子。
“假如我们用布做成真的帽子……”一个小孩子说。
“那戴在头上就更舒服了。” 另一个小孩子接着说。
探究活动
通过两个孩子之间的对话，设想“用布做成真的帽子”，而且想要体验不同形状的帽子“戴在头上”的感觉可知，面对不喜欢的方帽子，孩子们想要做出不同形状的帽子。
面对不喜欢的方帽子，小孩子们是怎么说的？
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出碗形的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……
探究活动
面对不喜欢的方帽子，小孩子们是怎么做的？
探究活动
“设法”“试着”等词说明孩子们为了喜欢的帽子愿意积极尝试。
“想出了许多帽子的式样”也说明孩子们不喜欢墨守成规，喜欢设计、创新帽子样式。。
通过“喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子”等词语可以知道，孩子们喜欢创新，主动用纸做出其他各种形状的帽子，又舒服又漂亮。
小孩子们喜欢戴方帽子吗？他们怎么做的？
探究活动
孩子们可能还会想出什么式样的帽子？
孩子们可能还会想出圆锥形的、爱心形的、正方体形等式样的帽子。
探究活动
路上的行人已经变了样子，他们戴着各种各样的帽子，还根据时间选择不同的帽子，说明他们喜欢更漂亮的帽子。
文中写方帽子店的主人气得差点昏过去，说明人们都明白方帽子并不是唯一可以选择的帽子，人们开始选择更舒服、更漂亮的帽子，人们知道要与时俱进。
文中写“他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店”说明人们不喜欢方帽子，更喜欢新式的帽子、舒服的帽子。
后来的人们对待方帽子的态度发生了什么变化？
小组交流“最意想不到”的内容， 并试着复述这部分内容。
1.小组交流“最意想不到”的内容，熟悉内容，帮助复述。
2.学生自主学习，全班交流学习成果。
3.教师引导、归纳、总结。
合作探究
探究任务
探究过程
探究活动
小组交流“最意想不到”的内容。
没想到方帽子戴着不舒服,大人还坚持戴，不改变。
没想到这家店只卖方帽子的原因是店主认为方帽子才是好帽子。
没想到孩子们觉得方帽子不舒服，开始自己动手设计新帽子。
没想到方帽子店主的儿子不喜欢方帽子，和自己的爸爸对着干。
没想到原来那么坚持拥护方帽子的大人最终选择了新帽子。
没想到方帽子店里的帽子再也没人买，最后变成了古董。
最意想不到的内容 人物
想法或者表现
方帽子店只卖方帽子，没有其他帽子
坚持戴方帽子，不改变
想出了许多帽子的式样
不理父亲，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了
认为方帽子才是好帽子
探究活动
先填写表格，再借助表格复述。
戴着方帽子不舒服
方帽子很奇怪，又不舒服
店主的儿子和店主对着干
新帽子取代方帽子
方帽子成为古董
方帽子店主人
大人们
孩子们
店主儿子
大人们
大人们最终选择了新帽子
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探究活动
学生复述，教师相机指导
有一家方帽子店，只做方帽子，从来没有做过别的帽子。让人意想不到的是，尽管方帽子戴着不舒服，可当孩子质疑方帽子时，大人们却总是以“一直以来都是这样的”作为回答。但是小孩子们不喜欢方帽子，他们用纸做了圆的、尖的、香蕉形等各种形式的新式帽子，连方帽子店主人的儿子也在其中，没听店主人劝告。孩子们长大后，想出的帽子款式更是多种多样，并且在方帽子店对面，开了一家专卖各式各样新式帽子的店铺。日子一天天过去，人们接受了新式帽子，而方帽子也成了古董。
学生复述
探究活动
有感情地朗读一下全文吧。
拓展延伸
不要脚的朋友
王雁冰
老皮匠的眼皮垂下来了，一双木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出来。它想找一个新主人，不像老皮匠那样，总是把它关在鞋子里，要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的。
它看见一条蛇睡在草堆里，木头脚在它的周围走了两圈，看了又看，这家伙的身体倒是挺长的，可惜没有脚。木头脚可乐了，它想：“请它做我的主人吧。”
等蛇醒来，它就问：“没有脚的朋友，你要不要脚？”
“脚？”蛇说，“我从来没有想到要脚。”
“难道你不想走路吗？”木头脚很失望。
蛇把它的长身子向左右摆动，长肚子一伸一缩，身子就向前走了。木头脚很奇怪地问：“没有脚你怎么能走路的？”
①
①正是因为木头脚不想总是被关在鞋子里，想出去找新的主人，所以下文中才会遇到蛇、蚯蚓等。
②
③
②这是木头脚询问的第一位对象，木头脚想让蛇做它的主人。
③通过“摆动”“一伸一缩”“走”几个动词说明蛇没有脚也能活动自如。
“因为我有着比脚更好的‘脚’哩！在我的肚子底下，有许许多多鳞片，它们会动，会像小脚一样地推着我在地上爬。”蛇说时很快地又在草地上爬了一圈，然后向着正在发呆的木头脚说：“木先生，谢谢你的好意，我不想要什么脚了，因为我的鳞片，能够帮助我走路的。”
“你们要不要脚？”木头脚一边继续向前走，一边高叫着，它很像一个贩子。
小鸡从鸡棚里走出来看它，黄狗从狗窝里奔出来看它，它们都是有脚的，要木头脚做什么呢？木头脚很失望地看了它们一眼，再向前走，高叫着：“你们要不要脚？”
它看见泥土上有一条蚯蚓躺着。
“可怜的东西!”木头脚想，“它是多么需要两只脚啊！”
木头脚很快地走过去说：“蚯蚓弟弟！我给你送脚
④用蛇的语言直接写明不需要脚的原因。不是每种动物都需要双脚才能行走。
④
拓展延伸
来了。”
“……”
木头脚再喊得响一点：“蚯蚓弟弟，你要不要脚？”
木头脚为了想使它听见自己的话，就更走近一步，哪知它仍是理也不理，原来蚯蚓不但是个聋子，而且是个瞎子哩！
木头脚于是踢踢蚯蚓的头，又是一件奇怪的事情发生了：没有脚的蚯蚓在泥土上爬动了，而且爬得很快，像溜冰一样。木头脚想看看它是不是穿着溜冰鞋？就把蚯蚓夹住，仔细地看它贴在地面上的肚子，没有脚，没有溜冰鞋，只看见几丛硬毛。
“算了吧！用硬毛当作脚的朋友！我才不希罕你呢！”
木头脚恨恨地继续朝前走……
⑥木头脚的话里透露着它的无知，它并不知道每个人都有自己生存的本领。
⑥
拓展延伸
⑤
⑤木头脚遇到蚯蚓，它觉得蚯蚓需要脚，此处的语言描写可见它内心的喜悦。
方帽子店
方帽子 不舒服
拒绝改变
不思变通
店主
大人们
孩子们
不舒服 渴望改变
更舒服 更漂亮
与时俱进
选用自己喜欢的方式，试着将自己喜欢的故事复述给家人听。
课后作业
再见