初中英语电子备课课时教学设计表
学校 唐王中学 年级 七年级 教师 于立庆 课题 Unit9 What does he look like Period 4 日期 2013-5-14
备课项目 序号 分值 首备区域 复备区域
备课标与教材（10分） 1 4分 教学分析：主要学习使用What does he look like；以描述人的外貌为主题，设计了三个活动：1. 学会一些常见的关于人的身材、发型、服饰的描述词。2. 能用英语询问并描述外表。A: What does he look like B: He’s really tall.A: Does he have long or short hair 3 是向全班做一个描述某人的报告
2 3分 教学重点：学习运用重点句型和语法点：A: What does he look like B: He’s really tall.A: Does he have long or short hair 难点: 描述形容词的用法;
3 3分 课标要求：谈论人的外貌
备学情（15分） 1 5分 我教学的对象是初一学生（以中等生为主），有的学困生在学习英语的过程中说有问题，不能参与小组活动。他们既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
2 5分 由学生的弱点入手，让学生意识到本以为完全没有问题的基本知识原来还有漏洞，从而激发他们的学习斗志和探索的兴趣。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
3 5分 本课的听力和对话练习量大，对于学困生来说难度很大，所以教师在上课过程中应鼓励他们树立信心，乐于模仿，敢于开口，积极参与。
备教学目标（15分） 1 5分 1. Describe people’s looks2. Adjectives of descriptions3. Alternative questions4. Listening, speaking, reading and writing skill; Communicative competence. Integrating skill.优秀生能听懂他们并能脱离课本流利的对话，中等生能听懂并准确的对话，学困生能基本听懂并看着材料对话。
2 5分 本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。
3 5分 通过设计询问不同人的长相，激发学生各抒己见表达自己的想法并探知新事物。通过谈论明星、名人、偶像及身边人的外表，培养审美情趣，学会欣赏父母和老师
4 思维目标：在形容某人身材时注意中西文化的差异。
备教学方法与媒体（15分） 1 5分 利用多媒体课件展示教学内容。小组对话的方式完成练习。根据常识预测听力内容。能根据文章特点和活动要求使用寻读策略。
2 10分
教学流程（35分） 1 5分 Step1, key words of the whole unit. Purpose: This activity provides a comprehensive review of all key vocabulary presented in this unit.Step 2, review the sentences with ppt. Purpose: consolidate all the sentence structures Step 3.Learn some new words. Purpose: This activity helps build vocabulary by providing a specific time and place for students to record new words.Step4 Read the card and finish other three ones.Step 5.self-check Purpose: This activity provides guided reading practice with the target language.Step 6. writing 巩固和复习本单元的重点单词和句型，通过练习查缺补漏 对于描述性的语言仍有同学会混淆，待继续加强。
2 10分
3 5分
4 5分
5 10分初中英语电子备课课时教学设计表
学校 唐王中学 年级 七年级 教师 于立庆 课题 Unit9 What does he look like Period 2 日期 2013-5-14
备课项目 序号 分值 首备区域 复备区域
备课标与教材（10分） 1 4分 教学分析：主要学习使用What does he look like；以描述人的外貌为主题，设计了三个活动：1. 学会一些常见的关于人的身材、发型、服饰的描述词。2. 能用英语询问并描述外表。A: What does he look like B: He’s really tall.A: Does he have long or short hair 3 是向全班做一个描述某人的报告 查缺补漏
2 3分 教学重点：学习运用重点句型和语法点：A: What does he look like B: He’s really tall.A: Does he have long or short hair 难点: 描述形容词的用法;
3 3分 课标要求：谈论人的外貌
备学情（15分） 1 5分 我教学的对象是初一学生（以中等生为主），有的学困生在学习英语的过程中说有问题，不能参与小组活动。他们既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
2 5分 由学生的弱点入手，让学生意识到本以为完全没有问题的基本知识原来还有漏洞，从而激发他们的学习斗志和探索的兴趣。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
3 5分 本课的听力和对话练习量大，对于学困生来说难度很大，所以教师在上课过程中应鼓励他们树立信心，乐于模仿，敢于开口，积极参与。
备教学目标（15分） 1 5分 知识目标A. 学会一些常见的关于人的身材、发型、服饰的描述词。B. 能用英语询问并描述外表。C. 能谈论明星、名人、偶像及身边人的外表。2. 能力目标A.能够阅读相关描写人物的文章。B. 能够综合描述评价一个人。优秀生能听懂他们并能脱离课本流利的对话，中等生能听懂并准确的对话，学困生能基本听懂并看着材料对话。
2 5分 本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。
3 5分 通过设计询问不同人的长相，激发学生各抒己见表达自己的想法并探知新事物。通过让学生发表自己学校校规的遵守，让学生要有主见，有自己的区分事物好坏的能力。
4 思维目标：培养自己提取有效信息的能力。培养自己表达喜好动物的能力，培养日常交际能力。
备教学方法与媒体（15分） 1 5分 利用多媒体课件展示教学内容。小组对话的方式完成练习。根据常识预测听力内容。能根据文章特点和活动要求使用寻读策略。
2 10分
教学流程（35分） 1 5分 Step 1. Warm up Read the words in this unit.Purpose: 为新课铺垫Step2. Show the pictures of people by ppt.Finish 1a 各种形式训练单词Purpose:为学习句型奠定基础Step 3: Structure. 口语训练句型Purpose:学习新句型Step 3 Listening 2b Listen and fill the chartPurpose:通过先听，引出句型Step 4 Pair work
1c Practice the following conversation:
Purpose:To improve ss’ ability of listening and consolidate the sentences.Step5 Role-playPurpose:展示对话，提高兴趣，复习所学，提升能力。Step6 WritingPurpose:通过这一节课的学习，用所学句型和上学期的知识，编一个对话，能力提升 可适量补充其他动物，小学学过重点强调词组的用法，着重巩固，此部分难度不大，让水平差的同学来做此题，增强他们的信心
2 10分
3 5分
4 5分
5 10分初中英语电子备课课时教学设计表
学校 唐王中学 年级 七年级 教师 于立庆 课题 Unit9What does he look like Period 1 日期 2013-5-14
备课项目 序号 分值 首备区域 复备区域
备课标与教材（10分） 1 4分 教学分析：主要学习使用What does he look like；以描述人的外貌为主题，设计了三个活动：1. 学会一些常见的关于人的身材、发型、服饰的描述词。2. 能用英语询问并描述外表。A: What does he look like B: He’s really tall.A: Does he have long or short hair 3 是向全班做一个描述某人的报告
2 3分 教学重点：学习运用重点句型和语法点：A: What does he look like B: He’s really tall.A: Does he have long or short hair 难点: 描述形容词的用法; 先背诵新句型和新单词再大量运用练习
3 3分 课标要求：谈论人的外貌
备学情（15分） 1 5分 我教学的对象是初一学生（以中等生为主），有的学困生在学习英语的过程中说有问题，不能参与小组活动。他们既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
2 5分 由学生的弱点入手，让学生意识到本以为完全没有问题的基本知识原来还有漏洞，从而激发他们的学习斗志和探索的兴趣。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
3 5分 本课的听力和对话练习量大，对于学困生来说难度很大，所以教师在上课过程中应鼓励他们树立信心，乐于模仿，敢于开口，积极参与。 为听力做好准备
备教学目标（15分） 1 5分 1. Describe people’s looks2. Adjectives of descriptions3. Alternative questions4. Listening, speaking, reading and writing skill; Communicative competence. Integrating skill.优秀生能听懂他们并能脱离课本流利的对话，中等生能听懂并准确的对话，学困生能基本听懂并看着材料对话。
2 5分 本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。
3 5分 通过设计询问不同人的长相，激发学生各抒己见表达自己的想法并探知新事物。通过谈论明星、名人、偶像及身边人的外表，培养审美情趣，学会欣赏父母和老师
4 思维目标：在形容某人身材时注意中西文化的差异。
备教学方法与媒体（15分） 1 5分 利用多媒体课件展示教学内容。小组对话的方式完成练习。根据常识预测听力内容。能根据文章特点和活动要求使用寻读策略。
2 10分
教学流程（35分） 1 5分 1.先教授描述人外貌的单词。教师T: 1. Show yourself and say: What do I look like Show another two pictures of other teachers and say: What do they look like 利用图片激发学生学习兴趣2.The teacher get the students to work in groups of 5 or 6 to lead the students to play a memory game like this:She/he has……They are of ……3.教师再使用图片 (从学过的单词到生词)；学新的句型。询问：Show pictures of different people and let students practice.4. 引导学生进行pair work对话练习，运用所学知识进行互相交流。5. Play the tape for 1b. Listen and check.Find two students to read their answers. Especially use the dialogue: A: What does she look like B: Is David tall or short A: Does Sally have long or short hair 6.引导学生展开Pair work活动，完成1c部分口语交际的教学任务，进行对话，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：A:What does he/ she look like B: He is of …… 再让学生看课件上的图片自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。8.要求学生根据提示完成作文。 1.反复操练，及时纠正。2.针对易错处，集体讲解3.做好示范，带 be of---的句型归类。
2 10分
3 5分
4 5分
5 10分初中英语电子备课课时教学设计表
学校 唐王中学 年级 七年级 教师 于立庆 课题 Unit9 What does he look like Period 3 日期 2013-5-14
备课项目 序号 分值 首备区域
备课标与教材（10分） 1 4分 教学分析：主要学习使用What does he look like；以描述人的外貌为主题，设计了三个活动：1. 学会一些常见的关于人的身材、发型、服饰的描述词。2. 能用英语询问并描述外表。A: What does he look like B: He’s really tall.A: Does he have long or short hair 3 是向全班做一个描述某人的报告
2 3分 教学重点：学习运用重点句型和语法点：A: What does he look like B: He’s really tall.A: Does he have long or short hair 难点: 描述形容词的用法;
3 3分 课标要求：谈论人的外貌
备学情（15分） 1 5分 我教学的对象是初一学生（以中等生为主），有的学困生在学习英语的过程中说有问题，不能参与小组活动。他们既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
2 5分 由学生的弱点入手，让学生意识到本以为完全没有问题的基本知识原来还有漏洞，从而激发他们的学习斗志和探索的兴趣。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
3 5分 本课的听力和对话练习量大，对于学困生来说难度很大，所以教师在上课过程中应鼓励他们树立信心，乐于模仿，敢于开口，积极参与。
备教学目标（15分） 1 5分 知识目标A. 学会一些常见的关于人的身材、发型、服饰的描述词。B. 能用英语询问并描述外表。C. 能谈论明星、名人、偶像及身边人的外表。2. 能力目标A.能够阅读相关描写人物的文章。B. 能够综合描述评价一个人。优秀生能听懂他们并能脱离课本流利的对话，中等生能听懂并准确的对话，学困生能基本听懂并看着材料对话。
2 5分 本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。
3 5分 通过设计询问不同人的外貌，激发学生各抒己见表达自己的想法并探知新事物。通过让学生发表自己学校校规的遵守，让学生要有主见，有自己的区分事物好坏的能力。
4 思维目标：培养自己提取有效信息的能力。培养自己表达喜好动物的能力，培养日常交际能力。
备教学方法与媒体（15分） 1 5分 利用多媒体课件展示教学内容。小组对话的方式完成练习。根据常识预测听力内容。能根据文章特点和活动要求使用寻读策略。
2 10分
教学流程（35分） 1 5分 Step 1. Revision Purpose: 为新课铺垫Step2. Show the pictures of people by ppt.Finish 1a. Purpose:To check the students if they can master the description words about peopleStep 3: Section B 1b. Purpose:Make sentences about famous people Step 3 Listening 1c Listen and write the 2 persons’ jobs and their appearancePurpose:Improve the ability of their listening.Step 4 Pair work
1d Practice the following conversation:
Purpose:To improve ss’ ability of listening and consolidate the sentences.Step5 Role-playPurpose:展示对话，提高兴趣，复习所学，提升能力。Step6 Reading 3aRead and answer the questions.Purpose:Improve the ability of the reading.Step7 WritingPurpose:通过这一节课的学习，用所学句型和上学期的知识，编一个对话，能力提升 接受新的描述性词汇运用新学的句型、词汇解决问题。难度适中，但写下来，对后进生有点难度。引导他们只记首字母全方位的检查学生这节课所学内容，以内容的实用性来提高学生学习英语的兴趣。
2 10分
3 5分
4 5分
5 10分
