Module 1 Unit 1 It's more than twenty thousand kilometres long. 表格式教案

一、基本信息
课名 M1U1 It’s more thantwenty thousand kilometres long. 教师姓名
学科（版本） 外语教学与研究出版社（三年级起点） 章节 第一模块第一单元
学时 40分钟 年级 六年级
二、教学目标1．知识与技能：a.能听、说、认读more than, thousand, kilometre, something, million 等单词。b.基本能听、说、认读These postcards are great./Tell me more about the Great Wall./ How long is it /It’s more than twenty thousand kilometres long./ How big is it /It has got more than eight million people./ How big is Beijing / Beijing has got about twenty million people.等句子。2.过程与方法：a．能在图片和动作的提示下听懂句子并做出反应。b．通过听、模仿、跟读训练孩子的语音语调。c.借助图片、Chant、小游戏等提高学生的学习兴趣，使学生能够大量巩固练习。3.情感态度与价值观：a.帮助学生树立学习英语的自信心，培养他们在日常生活中敢于说，乐于说英语的习惯。b.培养学生学习英语的兴趣以及在实际情景中运用语言的能力，提高他们的日常交际能力。
学习者分析我们这所学校学生从三年级开始学英语，到目前为止，学生已经学过三年的英语，有一定的语言积累和语法感知。学生基础较好，能够做到课前预习，主动的运用家里的学习工具（如点读笔，点读机）进行模仿跟读。学生对于自己不明白的地方，敢于质疑、敢于提问。学生非常喜欢学习英语，喜欢回答问题，能够较为流畅的表达自己的建议和意见。
四、教学重难点分析及解决措施重点：学生能够在教师或者图片的帮助下，能够表达How long is it How big is it 并且能够做出回答如：It’s more than twenty thousand kilometres long./ It has got...people.难点：学生对于一些数字的写法和读法有难度，如twenty thousand，eight million，twenty million等。
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
Step1 Warming-up 1’5’’-2’25’’ 通过歌曲活跃课堂氛围，调动孩子们的积极性。同时更好的引入话题，教师假期去了哪里，通过猜谜的游戏引出长城。 1.Greetings.2.Sing a song3.Guessing game.a.Can you guess where did I go Where is it 1.Greetings.2.Sing the song with actions.3.Guessing game.a.It’s the Great Wall. 出示动画，使学生边唱边跳，从而活跃课堂气氛。之后，通过猜谜的游戏，猜测假期教师去了哪里，自然而巧妙地引出长城这个主题。
Step2 Leading-in 2’26’’-5’00’’ 通过看动画，使学生对文本大意有初步的判断和预测。分段学习，各个突破，夯实基础。 1.Let’s learn a chant about 2.Learn a chant and fill in the blanks.3.Let’s chant. 1.Let’s learn a chant about 2.Learn a chant and fill in the blanks.3.Let’s chant. 教师端下发动画，学生可以带上耳机，根据自己的需要逐句跟读，反复朗读。方便了学生的学习。
Step3 Presentation 5’01’’-25’15’’ 通过光头强和熊二的对话，激发孩子的学习兴趣，并且进一步巩固本课的重点句型 1. Simon and Daming are talking about something. Watch the video and answer the question.2. Watch and read Part1, then answer the questions.a.Where is Daming now b.Are these postcards great c.What’s the picture of 3.Watch and repeat Part1, then choose.These _____ are great!Yes, they are. And ____ this one.It's a picture of _____.4.Watch Part2 and answer.5.Have a practice.6.Read Part3 by yourself and underline the answers.a.How big is New York b.How big is Beijing 7.Write the numbers.8.Group Work: Read in roles. 1.They are talking about the Great Wall, Beijing and New York.2.Watch and read Part1, then answer the questions.a.He’s in New York with his cousin Simon.b.Yes,they are.c.It’s a picture of the Great Wall.3.Watch and repeat Part1, then choose..A.postcards B.look atD.the Great Wall4.Watch Part2 and answer.5.Have a practice.6.Read Part3 by yourself and underline the answers.a.It has got more than eight million people.b.It has got more than twenty million people.7.Write the numbers.8.Group Work: Read in roles. 教师端可以下发动画，学生分段学习，朗读。教师进行广播，学生端可以同步显示教师端的内容，方便学生浏览和学习。教师端下发习题给学生，学生可以通过平板进行操作，并将答案进行上传，教师端可以显示学生的完成情况，哪些同学做对了，哪些学生做错了。教师可以及时的得到反馈，调整自己的教学。练习环节，学生可以通过抢答，来获得发言的机会。学生的积极性高，参与度高。能够比较全神贯注的学习本课。
Step4 Consolidation 25’16’’-36’36’’ 1.通过玩金蛋的游戏，复习本课重点的句型，夯实学生基础。2.通过引导学生看图片，使学生能够尝试着进行表达，多方式的描述事物，锻炼学生运用英语的能力。 1.Choose one golden egg.2.Describe the Great Wall and the Yellow River.3.情感教育。 Go around China! Go around the world! Enjoy the life! Know more about the world!4.Make a postcard. 1.Choose one golden egg.2.Describe the Great Wall and the Yellow River.3. Go around China! Go around the world! Enjoy the life! Know more about the world!4. Make a postcard. 本节课设置了大量的练习，供学生进行练习。学生通过抢答获得机会，增加了学习的公正公平性。教师通过点赞的功能，对表现好的同学进行鼓励。学生制作明信片，通过平板进行拍照，上传，所有上传了的同学的成果通过大屏幕显示在大家眼前，教师可以随意的查看学生的成果，也可以挑选部分同学的成果进行展示。所有学生可以非常方便的观察到。平板的使用缩短了时间、空间，省时省力，效率大为提高。
六、教学流程图