柳埠中学七年级下英语Unit9第1课时
学校 柳埠中学 年级 七年级 教师 杜延明 课题 Unit 9 what does he look like？ 日期 2013\5
备课项目 序号 分值 首备区域 复备区域
备课标与教材（10分） 1 4分 一、语言技能：1、Listening: 听1b，2a,2b听力内容。重点学习语言材料为基点，突出理解运用a）.词汇及短语：hair. Curly straight tall medium height thin heavy build like always b)Pronunciation: 2）.句型：1)look like 2)the captain of the basketball team 3). a little 4)have a new look3. Key sentences 1) What does she look like 2). I don’t think he’s so great..3）. 运用上述语言知识让学生进行听说训练和理解并学会描述人们的长相2、Speaking: 结合2a ,2b ,3运用开展语言训练.突出课时语言要点深化课时知识内容；强化角色表演；进行情景对话；在口语活动中强化类似的语言训练二、语言知识1.词汇及短语：hair. Curly straight tall of medium height thin heavy build like always 2.句型：What do you look like I'm short. And I have curly hair.What do they look like They're medium height.And they have short hair.What does he look like He's heavy and he wears glasses.What does she look like She's thin and she has long hair.运用上面的词汇、句型,，完成个体性语言描述Conversation practice综合练习。 He has short hair .His hair is short .Iook like Be likeMedium 的理解of medium height ;of medium heavy (形容词特点)
2 3分 分析语言知识、语言技能训练的呈现方式。1、1a ，1b，1c描述人外表的知识2、通过,2a,2b听力提取信息，并且当堂课深化 1)词汇和词组：理解和掌握动词的现在分词词组2)句型：What do you look like I'm short. And I have curly hair.3、通过学习语法-----Make Conversation---语言训练设计----课堂综合训练,练习句型 创设情境
3 3分 教学重点和难点一、重点（一）1)词汇和词组：描述任务外貌的词语hair. Curly straight tall medium height thin heavy build like always 2.句型：What do you look like I'm short. And I have curly hair.What do they look like They're of medium height. And they have short hair.What does he look like He's heavy and he wears glasses.What does she look like She's thin and she has long hair.y （二）语法：1、学习一般现在时2、第三人称单数的用法。描述与的灵活用用二、难点：Difficult points:1. Adjectives of general description.2. Using of “is” and “has”.3. How to describe people’s looks. 描述外貌特征的形容词medium的用法本节课任务设计以人物外貌为主线。Be动词和have的转换。
备学情（15分） 1 5分 学生已具备的知识与技能：已经学过“现在进行时和一般现在是，有了基本的理解，和基本的运用能力 ，本课时内容单一简单，学生本课时学起来应该很轻松。
2 5分 学生的学习兴趣：1、本课时可以以讨论日常生活的活动为基础，多动作的训练现在进行时的学习内容，有助于激发学生学习兴趣和降低难度。2、适当借助学生喜欢做的事，来进一步的组织语言材料，导入教学内容，注重小组合作学习，当好导演3、好充实相关的本课时语言内容，训练起来简单轻松，。 加强模仿，纠错。
3 5分 学生的差异性：本科时的单词、短语、句式相对来说简单，在教学中，把握好学困生的积极性调动，适当控制难度，需要抓反复性语言训练，培养学生的语言技能
备教学目标（15分） 1 5分 知识与技能目标（分层）：掌握新单词：（一）1)词汇和词组：hair. Curly straight tall medium height thin heavy build like always 2)句型： What do you look like I'm short. And I have curly hair.What do they look like They're medium height.And they have short hair.What does he look like He's heavy and he wears glasses.What does she look like She's thin and she has long hair.（二）语法：1、复习现在进行时及一般现在时的区别。2、强化“三单”的概念
2 5分 过程与方法目标：通过利用教学图片展开课堂 pair work，在交际中进行语言掌握和课时知识深化活动，进而培养学生的语言运用能力 注重学生的小组集体合作。
3 5分 因为本本课时主要的就是对学生生活化语言训练，通过各种形式的语言实践活动，激励学生积极参加小组的语言表述，结合自己的爱好，开展语言交流。
备教学方法与媒体（15分） 1 5分 采用分组导学的学习策略，教学图片等来展开课 堂Pairwork问答式或groupwork讨论式进行口语交际活动，1、大量使用动作类图片资料; 开展小组活动2、对于部分学生用好课间，突出引导和辅助功能3、积极开展段落性语言训练。
2 10分
教学流程（35分） 1 5分 Step 1课前表演目标：学生能够表演出自己的“情景剧”。步骤：1.三组学生表演。2.评价得分。Step 2导入目标：依旧带新，设计情境导入课题：What does he look like Tasks :Talk about your classmates’ builds and heights: “Is Lucy tall ” “Yes/No …” “Is Jim fat ” “Yes/No …” “Does he have long hair ” “Yes/No …” 全班性展示两组并评价。各组相互展示。Step 3Words learning目标：学生能够进行流利、准确或基本三个层次听说读写这些单词和词组步骤：１、进行单词的音形教学，让学生读写单词。hair [ h ]. curly [ 'k :li ]. straight [ streit ] . tall [ t :l ] . medium [ 'mi:dj m ] . height [ hait ] . thin [ θin ] . heavy [ 'hi:vi ]. build [ bild ] . like [ laik ] . always [ ' :lweiz ].２、小组完成,组内评价。Step 4 Sentences目标：学生理解句子的意思和句子的语法意义，能流利、准确或基本三个层次掌握这些句子的问句及答句。步骤：１. Show some sentences to Ss like these (on the screen )What do you like I’m short. I’m thin What do they look like They’re medium height.What does he look like He is medium build .What does she look like She is tall . She is tall. She has curly hair.２、进行机械操练句子和对话，让全体学生都参与活动中来。Get Ss to make similar sentences with them.3、全班性展示２组并评价。4、各组相互展示5 listen to the tape and finish 2a----2b6. Read after the tape1b.2a,2b.目标：根据创设的情境，写出对话。。5.各组相互展示Step 6 Homework1.将本节课写的对话进行整理，批阅，誊写。2.模仿本节课写的对话编排自己的对话。下一节课前情景表演。反思：使学生确实掌握单词和词组，并运用起来。 及时纠错，订正。划分音节音标的复习Hair的表达注意口语纠错
2 10分
3 5分
4 5分
5 10分
Unit 9 what does he look like？自主学习方案
任务一预习49页，将描述人长相的十个短语分为两类
由have引导的有_________________________________________________ .
由be 引导的有_______________________________________________ .
训练一补全对话
A:What does he _____ _____
B:He _____ really tall .And he ______ short hair .
A:______ he tall or short
B: He is tall,he ____ heavy .And he ______ curly hair .
A :_____ Sally have long hair
B: No ,she doesn't .She has ______ hair .
训练二根据描述判断是图中哪个人物长相？
1 He is short , he has short hair .
2 She has long straight brown hair .
3 He is really tall and he has curly hair .
4 She is of medium build and she has long black hair .
任务二预习2d
一read 2d then answer the questions .
What are Tony and Mark going to do
_______________________________________________
When are they meeting
_______________________________________________
Who is going with them
_______________________________________________
Where are they meeting
_______________________________________________
What does David look like
_______________________________________________
二语言学习翻译句子
我们将在七点见面，对吗
_______________________________________________
但是我可能有点晚。
_______________________________________________
他棕色头发戴着眼镜。
_______________________________________________
他不高不矮，他中等身高。
_______________________________________________
他真的很帅气。
_______________________________________________
当堂检测
一汉译英
1、你妹妹长相如何？她中等身高，长头发，大眼睛
______does your sister _______ ________
She’s ________ _________ __________ . She______long hair
2、我最喜欢的歌手是Jay. 他高个子，中等体格.
______ ______ Singer is Jay . He’s ______ and ____ _____ ______ .
3、她长着长头发，喜欢讲笑话。
She _____ ______ _______, she _____ ______ _______．
4他留短发，戴着眼镜，
He_____ _____ ______and he _____ _____ .柳埠中学七（下）Unit 9第四课时教学设计
学校 柳埠中学 年级 七年级 教师 高利利 课题 Unit9 What does he look like Period 4 日期 2013-5-10
备课项目 序号 分值 首备区域 复备区域
备课标与教材（10分） 1 4分 语言技能：Speaking：主要学习使用What does he look like；以描述人的外貌为主题，设计了三个活动：1. 学会一些常见的关于人的身材、发型、服饰的描述词。2. 能用英语询问并描述外表。A:What does he look like B:He’s really tall.A: Does he have long or short hair 3 是向全班做一个描述某人的报告Writing：介绍朋友 家人的外貌特征等等语言知识：.词汇及短语：1)look like. a little 3. Key sentences 1) What does she look like 2). I don’t think he’s so great.分析语言知识、语言技能训练的呈现方式。3a 3b.描述人外表的知识2、通过, 复习本单元听力，听力提取信息，并且当堂课深化 1)词汇和词组：理解和掌握动词的现在分词词组2)句型：What does Old Henry look like He’s tall and he has brown hair.This person is of medium height. She has short hair.3、通过学习-----Make Conversation---语言训练设计----课堂综合训练,练习句型，练习写作 课标要求学生熟练运用现在进行时及一般现在是的区别。kind of
2 3分 教学重点：学习运用重点句型和语法点：A:What does he look like B:He’s really tall.A: Does he have long or short hair 难点: 描述形容词的用法;
3 3分 课标要求：谈论人的外貌
备学情（15分） 1 5分 我教学的对象是初一学生（以中等生为主），有的学困生在学习英语的过程中说有问题，不能参与小组活动。他们既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
2 5分 由学生的弱点入手，让学生意识到本以为完全没有问题的基本知识原来还有漏洞，从而激发他们的学习斗志和探索的兴趣。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
3 5分 本课的听力和对话练习量大，对于学困生来说难度很大，所以教师在上课过程中应鼓励他们树立信心，乐于模仿，敢于开口，积极参与。
备教学目标（15分） 1 5分 1. Describe people’s looks2. Adjectives of desscription3. Alternative questions4.Listening, speaking, reading and writing skill; Communicative competence. Integrating skill.优秀生能听懂他们并能脱离课本流利的对话，中等生能听懂并准确的对话，学困生能基本听懂并看着材料对话。
2 5分 本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。
3 5分 通过设计询问不同人的长相，激发学生各抒己见表达自己的想法并探知新事物。通过谈论明星、名人、偶像及身边人的外表，培养审美情趣，学会欣赏父母和老师 补充：描述人物 猜人名。
4 思维目标：在形容某人身材时注意中西文化的差异。
备教学方法与媒体（15分） 1 5分 利用多媒体课件展示教学内容。小组对话的方式完成练习。根据常识预测听力内容。能根据文章特点和活动要求使用寻读策略。
2 10分
教学流程（35分） 1 5分 Step1, key words of the whole unit. Purpose: This activity provides a comprehensive review of all key vocabulary presented in this unit.Step 2, review the sentences with ppt. Purpose: consolidate all the sentence structures Step 3.Learn some new words. Purpose: This activity helps build vocabulary by providing a specific time and place for students to record new words.Step4 Read the card and finish other three ones.Step 5.self-check Purpose: This activity provides guided reading practice with the target language.Step 6. writing 补充： 情景剧表演(评价打分纠错)巩固和复习本单元的重点单词和句型。让学生读 对于描述性的语言仍有同学会混淆，待继续加强。
2 10分
3 5分
4 5分
5 10分
Section B
能力目标:学习更多的描述人长相和穿着的词语，会介绍自己朋友的长相并说明喜欢他的原因。
重点单词：
Mouth ， round , face , eye ,singer, artist , put , each, way, describe , another , end, real,
重点短语:
A big nose, a small mouth , a round face , a long face , big eyes , blond /black hair ,wear glasses,
An interesting job , a police artist , talk to him , draw a picture of ---, in the end ,be good at
重点句型：
He has black hair ,he wears glasses.
My favorite singer is John Jackson ,he has short curly brown hair .
In the end , the real criminal is a short and heavy old man , and he has short black hair !
I like him because he is really cool and fun,and he is good at soccer .
任务一快速阅读2b回答主人公的名字________ 他的职业_________ Is his job easy or difficult _____________________________ .
仔细阅读第二遍回答
1)Do you think Joe Brown's job is interesting Why do you think it is difficult
____________________________________________________________________
What does the real criminal look like
仔细阅读第三遍完成2c
任务二
独立填写3a。
从文中挖掘用于你写作的句型和表达用语，如：
1）__________________________________
2）__________________________________
3）__________________________________
4）__________________________________
5）__________________________________
当堂检测
一单项选择
1.My teacher is very young.He _____short,straight hair.
A.have B.has C.haves
2.My little brother likes ______ chess.He joins chess club.
A.plays B.play C.playing
3.“Stop ______ .” said the teacher,“There is too much noise here.”
A.talk B.to talk C.talking
二情景对话
A:What are you doing
B:I’m reading a letter ______ my cousin.
A: Is it a _____ or a ______
B:A girl.
A:What does she look like
B: She is of ______ build.
A:Is she tall
B: Yes, she _____ . Look at her photo.
A:Oh.She______ curly brown hair and a little thin.
三翻译句子
1 我的爷爷正在讲笑话.My grandfather is .
2 他们很擅长下棋。They _______ _______ _______ ________ chess .
3 我们喜欢他因为他真的很酷又有趣.
We like because he is really ______ and ______.
4 他又高又瘦，他大约三十岁.
He is a man，he is about _______ _______.
5 他们并不总是记得牢靠。
They don't always _______ ________ .
教师寄语：To know everything is to know nothing .
事事通事事松柳埠中学七下英语第13周Unit9 第2课时 总计第 课时
主备人：魏占岭 复备人：
学校 柳埠中学 年级 七下英语 教师 魏占岭 课题 Unit 9 Period2 日 期 2013-.5.15
备课项目 首备区域 复备区域
备课标与教材10分 1、系统分析课标的目标要求与实施建议、教材的知识体系，比较分析课标与教材的联系（ 4分）； 比较分析课标与教材的联系。一、语言技能：1、听：能听懂谈论长相的对话，能从中提取信息，完成听力任务。2、说：能运用所学知识描述一个人的外貌长相二、语言知识（一）词汇：1、能认识并正确使用词汇2. 能正确理解句子文章的含义（二）、语法1. Be able to use “is” and “has”.2. 长相的表达方式：1）be+adj 2）be of+n 3）have/has+n表示长着 通过对话练习掌握学习内容
2、分析语言知识、语言技能训练的呈现方式（3分）； 分析语言知识、语言技能训练的呈现方式。2d role play the conversation3a write correct words in the box.3b circle the correct words to complete the conversation.3c write answers to these question to describe people
3、分析确定教学重点和难点（ 3分）； 重点：运用上述语言知识让学生进行听说训练和理解并学会描述人们的长相难点：教学难点is和has用法及区别。1. Adjectives of general description. 2. Using of “is” and “has”. 3. How to describe people’s looks.
备学情15分 1、分析学生对教学内容相关的生活经验和学习储备，分析学生语言学习中可能出现的问题（5分）； 课标要求：学会描述人的外貌特征，进一步培养综合语言运用能力。学生在前面已经学习过高矮等相关的词汇和句型，话题紧密相连并进一步深化。 Look like 与be like 的用法
2、分析掌握学生的学习层次，关注学困生（5分）； 由学生的弱点入手，让学生意识到本以为完全没有问题的基本知识原来还有漏洞，从而激发他们的学习斗志和探索的兴趣。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
3、分析学生的学习优势（5分）。 学生在前面已经学习过高矮等相关的词汇和句型，话题紧密相连并进一步深化。
备教学目标15分 1、分析设计“语言知识与语言技能”类的基础性目标（5分）； 2d role play the conversation3a write correct words in the box.3b circle the correct words to complete the conversation.3c write answers to these question to describe people
2、分析设计“学习策略”类的发展性目标（5分）； 本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。
3、分析设计“情感态度及文化意识”类的体验性目标（5分 通过本节课学习，促使学生多关心别人，今儿增进同学们之间的了解，培养他们之间深厚的友情。 用学生身边的事物，学生较熟悉，容易引起兴趣
备教学方法与媒体15分 1.根据学情和教学目标选择某种教法5分 利用多媒体课件展示教学内容。小组对话的方式完成练习。根据常识预测听力内容。能根据文章特点和活动要求使用寻读策略。
2、选择用多媒体技术提供辅助性学习材料，设计出完整课件（10分）。
教学流程35分 1、设计出一个相对完整的教学流程（5分）； Step 1, Revisionrecite the conversation of 2dcheck with your classmates。- Hi, Tony. Are you going to the movie tonight - yes. We are meeting at seven, right - Yeah, but i may be a little late. My friend David is going, too. Just meet him in front of the cinema first.- Oh, but i don’t know him. What does he look like - Well, he has brown hair and wears glasses.- Ok. Is he tall or short - He isn’t tall or short. He is of medium height.-Ok, sure. See you later then.Step2, Listening2a, 2bThe teacher play the record (2a), ss listen and answer the questions. Then check the answers.The teacher play the tape recorder for the third time to get the students to listen and repeat.1b listen again and fill in the blanksAnd then give a report.Step 3-what does he look like - he is of medium height.The teacher lead the students to work in pairs to ask and answer to finish 2c to consolidate:students to work in pairs to ask and answer to finish 2c to consolidate:Step4,3aFill in the blank.Ask Ss to fill in the blanks.Get to know the differences of the words of positions.And they can recite the sentences.Step5, 3bThe teacher get the students to circle the correct words to complete the conversation. Pairwork:practice the conversation.Step 6 writing3c write answers to there question about different people.Describe a favorite teacher.Step7：do some exercise58. 你妹妹长得怎样 _____ ____ your sister ___ __ 59. 她有点瘦，中等高度，金黄色的长发。 She ____ medium height, but ___ ___bit thin, and she _____long and blonde hair. 练习role play 对话熟读对话跟读录音选择疑问句。听力方法指导练习题巩固
2、设计教学环节目标及达标的方法步骤(10分)；
3、注重多维互动，特别注重生生互动 (5分)；
4、设计体现教育智慧的“创新支点”（5分）；
5、注重具体语境和探究过程的设计（10分）。
导学案
翻译下面句子
1.长的黑发__________ 2. 看起来像___________
3.有短发的中等个子_________ 4. 停止书写________
5. 受…..的欢迎__________ 6. 有点儿胖_________
7. 戴着眼镜__________ 8. 篮球队队长___________
9. 你的朋友长得怎么样？ 他留有胡须。
10. 我哥哥的头发短而直，但我的长而卷。
11. 这个人中等体格，长着金发。
12. 我们老师很好看，她喜欢说笑话。
13. 我认为我认识他。
二填空
1Class begins. The students stop _______(talk).
2. My brother is medium _______(high).
3. My mother wears ________(glass).
4. Cathy likes reading and _______(play) chess.
5. She wants _______(is) a pop _______(sing).柳埠中学七年级下英语Unit9第3课时
学校 柳埠中学 年级 七年级 教师 田玲 课题 Unit 9 what does he look like？ 日期 2013\5
备课项目 序号 分值 首备区域 复备区域
备课标与教材（10分） 1 4分 一、语言技能：1、Listening: 听1c、1d, 运用上述语言知识让学生进行听说训练和理解并学会描述人们的长相2、Speaking: 结合2c 3a 3b3c 4运用开展语言训练.突出课时语言要点深化课时知识内容；强化角色表演；进行情景对话；在口语活动中强化类似的语言训练3 Reading :阅读短文内容，完成阅读任务,重点培养阅读能力，突出理解运用能力。二、语言知识1.词汇及短语：1)a big noise 2)a small mouth 3).a round face 4)a long face 5)glasses2Key sentences ：1) What does she look like 2)My favorite actor is John Dean.He is tall ---2）.句型：What does Paul look like He’s tall and he has brown hair.This person is of medium height. She has short hair.运用上面的词汇、句型,，完成个体性语言描述Conversation practice综合 课标要求学生熟练运用一般现在时。be like与sound like
2 3分 分析语言知识、语言技能训练的呈现方式。1、3 3a 3b 4描述人外表的知识2、通过, 3 3a 3b 4听力提取信息，并且当堂课深化 1)词汇和词组：理解和掌握动词的现在分词词组2)句型：What does Paul look like He’s tall and he has brown hair.This person is of medium height. She has short hair.3、通过学习语法-----Make Conversation---语言训练设计----课堂综合训练,练习句型 熟练掌握本课时的重点句式，了解两种事态的区别。
3 3分 教学重点和难点一、重点（一）1)词汇和词组：描述任务外貌的词语1.1)look like 2)the captain of the basketball team 3). a little 4)have a new look 2.1) What does she look like 2). I don’t think he’s so great. Be able to use “is” and “has”（二）语法：1、学习一般现在时2、第三人称单数的用法。描述与的灵活用用二、难点：Difficult points:1. Adjectives of general description.2. Using of “is” and “has”.3. How to describe people’s looks.
备学情（15分） 1 5分 学生已具备的知识与技能：已经学过“现在进行时和一般现在是，有了基本的理解，和基本的运用能力 ，本课时内容单一简单，学生本课时学起来应该很轻松。
2 5分 学生的学习兴趣：1、本课时可以以讨论日常生活的活动为基础，多动作的训练现在进行时的学习内容，有助于激发学生学习兴趣和降低难度。2、适当借助学生喜欢做的事，来进一步的组织语言材料，导入教学内容，注重小组合作学习，当好导演3、好充实相关的本课时语言内容，训练起来简单轻松，。 关注学困生，注重纠错，争取全过关。
3 5分 学生的差异性：本科时的单词、短语、句式相对来说简单，在教学中，把握好学困生的积极性调动，适当控制难度，需要抓反复性语言训练，培养学生的语言技能
备教学目标（15分） 1 5分 知识与技能目标（分层）：掌握新单词：（一）1)词汇和词组：1.词汇及短语：1)a big noise 2)a small mouth 3).a round face 4)a long face 5)glasses2Key sentences ：1) What does she look like 2)My favorite actor is John Dean.He is tall ---2）.句型：What does Paul look like He’s tall and he has brown hair.This person is of medium height. She has short hair.运用上面的词汇、句型,，完成个体性语言描述Conversation practice综合（二）语法：1、在阅读中复习现在进行时及一般现在时的区别。2、强化“三单”的概念，培养描述任务外表的能力。
2 5分 过程与方法目标：通过利用教学图片展开课堂 pair work，在交际中进行语言掌握和课时知识深化活动，进而培养学生的语言运用能力
3 5分 因为本本课时主要的就是对学生生活化语言训练，通过各种形式的语言实践活动，激励学生积极参加小组的语言表述，结合自己的爱好，开展语言交流。
备教学方法与媒体（15分） 1 5分 采用分组导学的学习策略，教学图片等来展开课 堂Pairwork问答式或groupwork讨论式进行口语交际活动，1、大量使用动作类图片资料; 开展小组活动2、对于部分学生用好课间，突出引导和辅助功能3、积极开展段落性语言训练。
2 10分
教学流程（35分） 1 5分 Step 1: 课前表演目标： 学生能够表演出自己的“情景剧”。步骤：１． 三组学生表演。２．评价得分。Step ２: 导入目标：学生能够就其谈论问题及提出建议进行流利、准确或基本三个层次对话：步骤：1、示范Tasks :A: What does … look like B: He is … He has…全班性展示两组并评价。各组相互展示。Step 3 Words learning目标：学生能够进行流利、准确或基本三个层次听说读写这些单词步骤：１、进行单词的音形教学，让学生读写单词。２、小组完成,组内评价。 Step 4 Listening .目标：学生能够预测题目获得信息解决问题，能流利、准确或基本三个层次掌握描述他人的句子步骤： １.判断正误。1)John Dean is tall and thin . 2) Tian Brown has long blond hair . 3)She’s a little bit quiet; 4)Tina is very tall.;5).He wears glasses..２、进行机械操练句子和对话，让全体学生都参与活动中来。Get Ss to make similar sentences with them.３、全班性展示２组并评价。４、各组相互展示Call attention to the two pictures of Johnny Dean.Ask students if they are pictures of one person or two different people. Lead students to understand that they are the same person in different timeStep 5.Reading 1 独立完成2a2 预习2b回答问题导学案3 听录音朗读课文。Step 4.Game (4)目标：流利、准确或基本三个层次说出他人长相。Step 7 作业：1、 模仿sectionB内容编排自己的对话。下一节课前情景表演。2、将本节课的对话表演写成作文。Ask some students to describe a person while their classmates guess who it is.认真背诵3a 学生评价打分，纠错到人介绍所喜欢歌手或明星描述外貌，提供参考对话，Who is your favorite teacher What does he look like 重点培养学生的阅读能力。写作练习
2 10分
3 5分
4 5分
5 10分
Section B
能力目标:学习更多的描述人长相和穿着的词语，会介绍自己朋友的长相并说明喜欢他的原因。
重点单词：
Mouth ， round , face , eye ,singer, artist , put , each, way, describe , another , end, real,
重点短语:
A big nose, a small mouth , a round face , a long face , big eyes , blond /black hair ,wear glasses,
An interesting job , a police artist , talk to him , draw a picture of ---, in the end ,be good at
重点句型：
He has black hair ,he wears glasses.
My favorite singer is John Jackson ,he has short curly brown hair .
In the end , the real criminal is a short and heavy old man , and he has short black hair !
I like him because he is really cool and fun,and he is good at soccer .
任务一快速阅读2b回答主人公的名字________ 他的职业_________ Is his job easy or difficult _____________________________ .
仔细阅读第二遍回答
1)Do you think Joe Brown's job is interesting Why do you think it is difficult
____________________________________________________________________
What does the real criminal look like
仔细阅读第三遍完成2c
任务二
独立填写3a。
从文中挖掘用于你写作的句型和表达用语，如：
1）__________________________________
2）__________________________________
3）__________________________________
4）__________________________________
5）__________________________________
当堂检测
一单项选择
1.My teacher is very young.He _____short,straight hair.
A.have B.has C.haves
2.My little brother likes ______ chess.He joins chess club.
A.plays B.play C.playing
3.“Stop ______ .” said the teacher,“There is too much noise here.”
A.talk B.to talk C.talking
二情景对话
A:What are you doing
B:I’m reading a letter ______ my cousin.
A: Is it a _____ or a ______
B:A girl.
A:What does she look like
B: She is of ______ build.
A:Is she tall
B: Yes, she _____ . Look at her photo.
A:Oh.She______ curly brown hair and a little thin.
三翻译句子
1 我的爷爷正在讲笑话.My grandfather is .
2 他们很擅长下棋。They _______ _______ _______ ________ chess .
3 我们喜欢他因为他真的很酷又有趣.
We like because he is really ______ and ______.
4 他又高又瘦，他大约三十岁.
He is a man，he is about _______ _______.
5 他们并不总是记得牢靠。
They don't always _______ ________ .
