2021-2022学年统编版高中语文必修下册《红楼梦》整本书阅读 教学设计

统编版高中语文必修下《红楼梦》教学设计
一、情境导入
浮生着甚苦奔忙，盛席华筵终散场。
悲喜千般同幻缈，古今一梦尽荒唐。
漫言红袖啼痕重，更有情痴抱恨长。
字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。
这本书，不是曹雪芹一个人命运的兴衰，而是无数封建家族，甚至一整个时代的兴衰史。
他把自己对这个世界的困惑和无奈，归结于一个“情”字，以其为全书的魂魄，而曹雪芹的天才，则最大限度成就了《红楼梦》的不可超越。
二、教学目标与核心素养
教学目标
1.了解作者曹雪芹及《红楼梦》的创作，主要内容及产生的巨大影响。
2、建构阅读长篇小说的方法和经验，感受文学作品的艺术感染力。
3、识我国封建社会的现实生活及其腐朽性，理解和传承中华优秀的传统文化，促进生命感悟和精神成长。
核心素养
语言建构与运用：阅读《红楼梦》，把握小说的创作背景及主要内容。了解作家曹雪芹的创作过程。
思维发展与提升：梳理小说的主要情节，理清人物关系，欣赏人物形象，探究人物的精神世界。
审美鉴赏与创造：整体把握小说的思想内容和艺术特点，建构阅读长篇小说的方法和经验。
文化传承与理解：反复阅读品味，识我国封建社会的现实生活及其腐朽性，获得审美感悟，丰富自己的精神世界。
三、作者介绍
曹雪芹（名沾，约1715年5月28日—约1763年2月12日），字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，祖籍辽宁辽阳（一说河北丰润或辽宁铁岭），生于南京，江宁织造曹寅之孙，曹顒之子（一说曹頫之子），中国古典名著《红楼梦》的作者。
早年在南京江宁织造府过着富足纨绔的生活。雍正六年（1728年），曹家因亏空获罪被抄家，随家人迁回北京，后移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。
曹雪芹素性放达，爱好广泛，以坚韧不拔的毅力，创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。乾隆二十八年（1763年）2月12日去世。
曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的保姆。祖父曹寅做过玄烨的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受玄烨宠信。从他的曾祖父曹玺开始三代四人世袭江宁织造的官职，达65年之久。玄烨六下江南，其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家，（曹家成了实际上的皇帝的行宫）。曹寅病故，其子曹颙、曹頫先后继任江宁织造。
在康熙朝，曹家是非常显赫的贵族世家。曹雪芹的祖父曹寅是当时有名的藏书家，自己又能写诗填词谱曲，曹雪芹深厚的文学修养和这种家庭环境有着很大的关系。
四、关于《红楼梦》
1、名称由来。
《红楼梦》，也叫《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等，清乾隆帝四十九年甲辰（1784年）梦觉主人序本正式题为《红楼梦》，在此之前，此书一般都题为《石头记》。此后《红楼梦》便取代《石头记》而成为通行的书名。
《红楼梦》曾被评为中国最具文学成就的古典小说及章回小说的巅峰之作，被认为是“中国四大名著”之首。在现代产生了一门以研究红楼梦为主题的学科——“红学”。
曹雪芹创作《红楼梦》“披阅十载，增删五次，哭成此书” “书未成，芹为泪尽而绝”；真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，前八十回在曹雪芹去世前十年左右就已经传抄于世。
2、《红楼梦》的版本
（1）、抄本系统（脂评本）
①甲戌本16回本（乾隆十九年）。
②己卯本41回加两个半回（乾隆二十四年）。
③庚辰本78回（乾隆二十五年，价值最大的版本）。
戚蓼生序本80 回。
研究《红楼梦》以抄本为主。
（2）、印本系统
①程甲本。乾隆五十六，程伟元用排版印刷，高鹗补了四十回。
②程乙本。程伟元第二次排版印刷，高鹗加工润色。
3、线索主题。
《红楼梦》是以贾、史、王、薛四大家族由盛转衰为背景，故事情节由主次两条矛盾线索构成的。 一条是以贾宝玉、林黛玉的爱情为中心，贯穿全书的全线，这是明线、主线。
《红楼梦》以宝黛爱情故事为中心线索，在贾府这一世代富贵之家从繁盛到衰败的过程中，写出了以贾宝玉和一群红楼女子为中心的许多人物的悲剧命
运，反映了具有一定觉醒意识的青年男女在封建体制和封建家族遏制下的历史宿命。这里面包含了曹雪芹自身的家族和个人背景，以及他对人生的认识。
《红楼梦》的另一条线是以宁、荣二府及其社会关系为中心，由一些彼此独立而又互相关联的情节组成的副线。它以封建的阶级压迫，等级制度以及封建贵族寄生腐朽，荒淫糜烂的生活所造成的封建制度自身的矛盾为线索，它以贾府及其亲族所造成的封建制度自身的矛盾为线索，它以贾府及其亲族的一一衰败为结局，不仅构成主线的社会背景，并与主线殊途同归，提示和鞭笞了封建制度的罪恶。
五、阅读指导
1、怎样阅读《红楼梦》这样的长篇小说？可以尝试从以下几个方面来把握。
（1）阅读步骤：
略读：了解人物关系及贾府的典型环境。
精读：结合判词，把握人物命运及人物的个性特征。
探究：红楼文化及深层意蕴（可持续延伸至以后）。
（2）阅读要点:
①把握前五回的纲领作用。
前五回以“通灵宝玉”的来历为中心，扼要地描写了天上的太虚幻境和尘世的荣宁二府，既勾勒出贾府百年的兴盛，又预示了贾府末世的衰败。第六回到第一百二十回虽然写了十余年光景的生活，却是基于前五回的铺叙的背景展开的。因此，读懂了前五回，才能更好地理解后面发生的故事。
第一回 甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀。
作者以神话为象征，写女娲补天时，炼就三万六千五百零一块巨石，单剩一块未用，弃在“大荒山无稽崖青埂峰”下。此石“灵性已通，因见众石俱得补天，独自己无材不堪入选，遂自怨自叹，日夜悲号惭愧”。后有一僧一道将此石化为一块小小的美玉，携到“昌明隆盛之邦，诗礼簪缨之族，花柳繁华地，温柔富贵乡，去安身乐业”，它就是贾宝玉出生时口中所衔的“通灵宝玉”，也是“宝玉”本人。
第二回 贾夫人仙逝扬州城，冷子兴演说荣国府。
介绍了贾府五世而斩的家势和贾府的人物关系及特点。
第三回 托内兄如海荐西宾，接外孙贾母惜孤女。
通过林黛玉进贾府的耳闻目睹，介绍了小说的典型环境——贾府。对贾府第一次作正面直接描写。
同时在情节上让宝黛相会。迎、探、惜三姊妹和凤姐、贾母、邢夫人、王夫人等重要人物登场亮相。并初步展示了林黛玉和贾宝玉的性格特点，也初步展示了王熙凤的性格和她在贾府中所处的地位。
第四回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧判断葫芦案
展现小说更广阔的社会背景。通过贾雨村判案一事引出贾王史薛四大家族的关系：“一损俱损，一荣俱荣”。把贾府放在更广阔的社会背景中心来写，使其更具有广泛的典型意义。提醒读者四大家族的“荣”、“损”是这部小说的根。《红楼梦》的后文就是围绕这条根展开的。写出了四大家族的兴衰史。在情节上由薛蟠的案件带出宝钗进贾府的情节。
补充：护官符
贾不假，白玉为堂金作马。宁国、荣国二公之后，共二十房，除宁、荣亲派八房在都外，在原籍住者有十二房。
阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。保龄侯尚书令史公之后，共十八房，都中十房，原籍八房。
东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。都太尉统制县伯王公之后，共十二房，都中二房，其余的在原籍。
丰年好大雪，珍珠如土金如铁。紫微舍人薛公之后，现领内府帑银行商，共八房。
含义解读：
“贾不假，白玉为堂金作马”，是形容贾家的富贵豪奢；
“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”，是形容史家的显赫；
“东海缺少白玉床，龙王来请金陵王”，极言王家的豪富；
“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”，是形容薛家的富足。
《护官符》每层均由两部分构成：前面的“口碑”是大字，“口碑”下面又有小字作为注。注的内容是各家的“始祖官爵并房次”，借以具体说明四大家族权势和财产的分布状况，让人们看了，就对他们在政治上和经济上的显赫地位了然于心。
第五回 贾宝玉神游太虚境 警幻仙曲演红楼梦
此回是全书主要人物命运的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，翻看金陵十二钗正册的画页、判词以及副册、又副册的画页及判词，又通过仙女演唱红楼梦十二曲，警幻仙姑和宝玉的对话及饮仙茶仙酒等，隐喻含蓄地将《红楼梦》中主要女性人物的命运和发展结局交代出来。它体现了作者安排人物，结构情节的总体设计和构思，具有提示全书内容的重要作用。
至此，全书的主要人物、背景、发展脉络、人物命运等基本上交代明白，小说的情节发展便在此基础上展开了。
《红楼梦》前五回在全书艺术结构中有特殊的意义，前五回不仅是全书故事情节发展的一个引线，而且是整个悲剧的一个缩影，几乎所有重要人物都在这儿埋下了种子、形成了胚胎。
②抓住情节主线。
《红楼梦》的情节张弛有度，推进有序，细读之下，会发现小说设计了由两条主线构成的网状结构：一条是一贾府为中心，叙述四大家族由鼎盛走向衰败的过程；一条是以宝黛爱情悲剧为中心，叙述大观园中人物的命运。
可以梳理“家门败落”“人物聚散”这两方面的内容，体会小说纵横交错的结构特点。
③关注人物形象的塑造。
全书人物近千，其中作者着力刻画、具有典型意义的主要人物有几十个，理清人物关系，欣赏对人物的细腻描写，把握人物复杂的性格和丰富的内心世界，能更好地理解作品的内涵和主旨。
金陵十二钗形象分析
A林黛玉
林黛玉判词：可叹停机德　堪怜咏絮才。玉带林中挂　金簪雪里埋。
外貌：两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁,娇袭一身之病.泪光点点,娇喘微微。 闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。
曹雪芹深爱他笔下的林黛玉，爱她的一切，爱她的笑和泪，爱她的喜与悲。正是由于这种刻骨的爱，才使他将黛玉对宝玉的一段痴情演绎得美丽异常，为世人塑造了一个“心较比干多一窍”、反封建的光彩照人的形象
林黛玉形象：
林黛玉聪明美丽、才华横溢、性格孤傲、天真率直。她从小失去双亲，寄居在荣国府，虽然贾母对她疼爱有加，但由于清高自尊的个性，她常生“寄人篱下”的伤感。 她多愁善感，常常为别人不注意的小事而悲伤流泪。和宝玉同为封建的叛逆者，从不劝宝玉走封建的仕宦道路。她蔑视功名权贵，当贾宝玉把北静王所赠的圣上所赐的名贵念珠一串送给她时，她却说∶“什么臭男人拿过的，我不要这东西！”她和宝玉有著共同理想和志趣，真心相爱，但这一爱情被贾母等人残忍地扼杀了，林黛玉泪尽而逝。
B薛宝钗
判词：可叹停机德　堪怜咏絮才。玉带林中挂　金簪雪里埋。
外貌：唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。罕言寡语，人谓藏愚，安分随时，自云守拙。
薛宝钗形象：
薛姨妈之女，家中拥有百万之富。她容貌美丽，肌骨莹润，举止娴雅，知书达理　成熟稳重。
她热衷于“仕途经济”，劝宝玉去会会做官的，谈讲谈讲仕途经济，被宝玉背地里斥之为“混帐话” 。她恪守封建妇德，而且城府颇深，能笼络人心，得到贾府上下的夸赞。在贾母、王夫人等的一手操办下，贾宝玉被迫娶薛宝钗为妻。由于双方没有共同的理想与志趣，贾宝玉又无法忘怀知音林黛玉，婚后不久即出家当和尚去了。薛宝钗只好独守空闺，抱恨终身。
C贾元春
判词：二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兔相逢大梦归。
贾元春形象
贾政与王夫人之长女。自幼由贾母教养。作为长姐，她在宝玉三四岁时，就已教他读书识字，虽为姐弟，有如母子。后因贤孝才德，选入宫作女吏。不久，封凤藻宫尚书，加封贤德妃。贾家为迎接她来省亲，特盖了一座省亲别墅，名曰大观园。元妃虽给贾家带来了“烈火烹油，鲜花著锦之盛”，但她却被幽闭在皇家深宫内。省亲时，她说一句，哭一句，把皇宫大内说成是“终无意趣”的“不得见人的去处”。这次省亲之后，元妃再无出宫的机会，后暴病而亡。
D贾迎春
判词：子孙中山狼, 得志便猖狂。金闺花柳质, 一载赴黄梁。
贾迎春形象：
贾赦与妾所生的，排行为贾府二小姐。她老实无能，懦弱怕事，有“ 二木头”的诨名。她不但作诗猜谜不如姐妹们，在处世为人上，也只知退让，任人欺侮。她的攒珠垒丝金凤首饰被下人拿去赌钱，她不追究，别人设法要替她追回，她却说∶“宁可没有了，又何必生气。” 她父亲贾赦欠了孙家五千两银子还不出，就把她嫁给孙家，实际上是拿她抵债。出嫁后不久，她就被孙绍祖虐待而死。
E贾探春
判词：才自清明志自高，生于末世运偏消。 清明涕泣江边望，千里东风一梦遥!
贾探春形象：
　　贾政与妾赵姨娘所生，排行为贾府三小姐。她精明能干，有心机，能决断，连王夫人与凤姐都让她几分，有“ 玫瑰花”之诨名。封建等级观念特别强烈，对处于婢妾地位的生母赵姨娘轻蔑厌恶，冷酷无情。胸怀大志　不甘平庸。探春对贾府面临的大厦将倾的危局颇有感触，她想用“兴利除弊”的微小改革来挽救，但无济于事。最后远嫁他乡。
F贾惜春：
判词：破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。
贾惜春形象:
　　金陵十二钗之一，贾珍的妹妹。因父亲贾敬一味好道炼丹，远离是非　独善其身。
而母亲又早逝，她一直在荣国府贾母身边长大。由于没有父母怜爱，养成了孤僻冷漠的性格，心冷嘴冷。抄检大观园时，她咬定牙，撵走毫无过错的丫环入画，对别人的流泪哀伤无动于衷。四大家族的没落命运，三个本家姐姐的不幸结局，使她产生了弃世的念头，后入栊翠庵为尼。
G王熙凤：
判词：凡鸟偏从末世来, 都知爱慕此生才。一从二令三人木, 哭向金陵事更哀。
外貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。
王熙凤形象：
　　贾琏之妻，王夫人的内侄女。她精明强干，深得贾母和王夫人的信任，成为贾府的实际大管家。她极尽权术机变，残忍阴毒之能事，虽然贾瑞这种纨绔子弟死有余辜，但“毒设相思局”也可见其报复的残酷。“弄权铁槛寺”为了三千两银子的贿赂，逼得张家的女儿和某守备之子双双自尽。她极度贪婪，除了索取贿赂外，还靠著迟发公费月例放债，光这一项就翻出几百甚至上千的银子的体己利钱来。抄家时，从她屋子里就抄出五七万金和一箱借券。王熙凤的所作所为，无疑是在加速贾家的败落，最后落得个“ 机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”的下场。 风光无限　晚景凄凉。
H史湘云
判词：富贵又如何，襁褓之间父母违。展眼吊斜辉, 湘江水逝楚云飞。
史湘云形象：
贾母的侄孙女。虽为豪门千金，但从小父母双亡，由叔父史鼎抚养，而婶婶对她并不好。在叔叔家，她一点儿也作不得主，且不时要做针线活至三更。她的身世与林黛玉有些相似，但她没有林黛玉的叛逆精神，且在一定程度上受到薛宝钗的影响。她心直口快，开朗豪爽，爱淘气，甚至敢于喝醉酒后在园子里的大青石上睡大觉。洒脱不羁，襟怀坦荡，从未把儿女私情略萦心上。后嫁与卫若兰，婚后不久，丈夫即得暴病，后成痨症而亡，史湘云立志守寡终身。
I秦可卿
判词：情天情海幻情深, 情既相逢必主淫。漫言不肖皆荣出, 造衅开端实在宁。
秦可卿形象：
贾蓉之妻。她是营缮司郎中秦邦业从养生堂抱养的女儿，小名可儿，大名兼美。她长得袅娜纤巧，性格风流，行事又温柔和平，深得贾母等人的欢心。但公公贾珍与她关系暧昧，致使其年轻早夭。
J李纨
判词：桃李春风结子完, 到头谁似一盆兰。 如冰水好空相妒, 枉与他人作笑谈。
李纨人物形象：
贾珠之妻，生有儿子贾兰。她出身金陵名宦，父亲李守中曾为国子祭酒。她从小就受父亲“女子无才便是德”的教育，以认得几个字，记得前朝几个贤女便了，每日以纺织女红为要。贾珠不到二十岁就病死了。李纨就一直守寡，虽处于膏粱锦绣之中，竟如“槁木死灰 ”一般，一概不闻不问，只知道抚养亲子，闲时陪侍小姑等女红、诵读而已。辛劳一生　晚来荣光。她是个恪守封建礼法的贤女节妇的典型。
K妙玉
判词：欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。
妙玉人物形象：
苏州人氏。她祖上是读书仕宦人家。品位不俗　深藏不露。因自幼多病，买了许多替身〈旧时迷信认为命中有灾难的人应该舍身出家做僧、道，有钱人家买穷人家子女代替出家，叫替身〉，皆不中用。只得入了空门，身体才好，故一直带发修行。父母已亡，身边带两个老嬷嬷，一个小丫头服侍。她极通文墨，极熟经典，模样又极好。十七岁时随师父到长安都修行，师父圆寂后，被贾家请入栊翠庵带发修行，但她“欲洁何曾洁，云空未必空”，刘姥姥喝过的茶杯，她嫌脏，不要了，而给宝玉喝的茶杯却是自己日常用的绿玉斗。宝玉生日，她特地派人送去“槛外人妙玉恭肃遥叩芳辰 ”的字帖。后贾府败落，她被人奸污，劫持而去。
L巧姐
判词：势败休云贵,家亡莫论亲。偶因济村妇,巧得遇恩人。
巧姐人物形象：
贾琏与王熙凤的女儿。因生在七月初七，刘姥姥给她取名为“巧姐”。巧姐从小生活优裕，是豪门千金。但在贾府败落、王熙凤死后，舅舅王仁和贾环要把她卖与藩王作使女，在紧急关头，幸亏刘姥姥帮忙，把她乔装打扮带出大观园。后嫁给一个姓周的地主。她被她的狠舅奸兄卖入了青楼,但是因为其母凤姐平日里对刘姥姥的恩情,被刘姥姥赎了出来,与姥姥的孙子板儿成了夫妻.虽然,从一个贵族的千金演变为纺纱织布的村妇,但终是有了一个完满的归宿。看透世情，荆钗布裙。
④品味日常生活细节的刻画。
小说中的“家庭闺阁琐事”既真实可信，又内涵深刻，具有以小见大的艺术容量，充分展示了小说家对现实生活敏锐的观察力和深刻的表现力。
可品味以下日常场景：
刘姥姥进大观园；宝玉向黛玉使眼色；中秋夜宴，热闹繁华，桂花阴里传来的凄凉笛声等。
如第三十九回至第四十回“刘姥姥进大观园”，感受作者描写的贵族世家豪华奢侈的生活中蕴含的社会内涵、文化内蕴。可设计学生评选“审美大家”“枯荷知音”“煮茶圣手”“美食专家”等英雄榜，让学生在略读文本中感受到贵族生活的画卷、人物的文化修养和贾府生活的精致奢华。《红楼梦》从贾府日常生活的琐事写来，而我们却百读不厌是因为这日常生活里有复杂人情，有丰
富人性，有不同的审美情趣，有深刻的社会内涵。作者小中见大，从寻常中写出了不寻常。
⑤了解社会关系与生活习俗。
书中所写的帝王贵胄、高官显宦、佃户庄头、佣夫帮闲、淌游盗贼等，以贾府为中心，构成了复杂的社会关系网。
了解这些内容，可以领悟小说的社会意义，有助于对小说艺术成就的把握。
⑥鉴赏语言。
曹雪芹是善于创造和驾驭语言的艺术大师，往往三言两语就能刻画出一个具有鲜明个性特征的人物形象。而在叙述语言上也随处可见其炼字锻句的功力。
诗词文韵也是情思绵远，意味隽永，风格百变。不仅很好地表现出人物的性格，又能与小说的叙事融合为一体。
品味和鉴赏小说语言表达的精彩之处，可以提高语言的鉴赏能力和运用能力。
六、课堂练习
《红楼梦》判词：“枉自温柔和顺，空云似归如兰，堪羡优伶有福，谁知公子无缘。”判词所指是谁？“优伶”和“公子”指小说中的哪两个人物？（2011江苏卷）
答：判词所指是袭人； “优伶”指蒋玉菡；“公子”指贾宝玉。
七、拓展提高
1、《红楼梦》“寿怡红群芳开夜宴，死金丹独艳理亲丧”一回中，群芳行令，宝钗摇得牡丹签，上云“任是无情也动人”。请结合小说概括宝钗的“动人”之处。（6分）（2019江苏卷）
答：容貌妍丽，行止娴静；才能出众，处事得体；善解人意，关怀他人。
2、从下面三个题目中任选一题，按要求作答。（2018北京卷）
①在《红岩》《边城》《老人与海》中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求：至少写三句，每一句中都有比喻。120字左右。
②从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。要求：符合原著故事情节。150-200字。
③读了《论语》，在孔子的众弟子之中，你喜欢颜回，还是曾参，或者其他哪位？请选择一位，为他写一段评语。要求：符合人物特征。150-200字。（2018北京卷）
第①题示例：
《红岩》像一面镜子，让我看到许云峰、成岗等先烈的赤胆忠心，自己的精神得到淬炼；
《边城》像一面窗子，让我看到傩送、翠翠等茶峒人纯洁的人性，自己的灵魂得以净化；
《老人与海》像一架梯子，讓我感受圣地亚哥坚毅、勇敢的精神，自己心灵获得提升。
第②题 示例：
《红楼梦》中的香菱是一个既可悲又可叹的人物。她本为乡绅爱女，却幼时被拐，后本要卖给金陵公子冯渊，却被“呆霸王”薛蟠抢去做妾，饱受薛蟠之妻夏金桂及其婢女宝蟾虐待，命运多舛，不得善终，实在可悲；她美丽、善良，也聪慧，拜黛玉为师学诗，勤学苦练而有所成，如此美好的生命之花却遭到摧残而不能自由绽放，让人扼腕叹息。
第③题示例：
在孔子众多的弟子中，颜回真可谓品学兼优。一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他爱好学习的乐趣，这样安贫乐道，乐于学习，是多么贤德啊。颜回不仅发自内心地喜欢学习，并且不迁怒于人，同样的过错不会犯两次。难怪孔子忍不住赞叹“贤哉回也”。颜回虽不长寿，但却活在不朽的《论语》中，活在人们的心里。
八、课堂总结
《红楼梦》是中国封建社会的百科全书，可以说它涵盖了封建社会的方方面面。你可以从中看到中国古代诗歌创作、中国古代戏曲文化、中国古代建筑文化、中国古代饮食文化、中国古代服饰文化、中国古代传统的伦理道德等等，可以说《红楼梦》包罗万象，是中华文化中不可多得的瑰宝。
九、板书设计
《红楼梦》导读
故事情节
人物性格
典型环境
思想主题