人教版高中语文必修二10 《游褒禅山记》 教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版高中语文必修二10 《游褒禅山记》 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 36.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-06-14 22:27:01 | ||
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文档简介
游褒禅山记
王安石
【教学设想】本文是人教版必修二第三单元最后一篇文言文，也是一篇自读课文。此时的学生进入高中还不到一年，文言字词积累量有限，所以本课我仍然把文言字词和句式的积累作为教学重点，采用学生梳理归纳的方式来进行，希望能加深学生对文言特殊现象的理解。本文作为一篇游记，与其他游记有不同之处，记游的同时侧重议论，所以让学生在梳理结构的基础上学习即事明理，叙议结合，前后照应的方法。本单元学习的是古代山水游记类散文，单元学习目标里有“品味作者抒发的感情和文章寄寓的旨趣”。所以我让学生在把握文意的基础上学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态度。我把这作为教学的第二个重点，去感受本文的人文价值，希望对学生的学习和生活有一定的启示。
【教学目标】
1、积累重点文言词语和句式。
2、学习即事明理，叙议结合，前后照应的写作方法。
3、学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态。
【教学重点】
1、积累重点文言实词、句式归纳文言虚词“其”的用法。
2、学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态度。
【教学难点】
归纳文言虚词“其”的意义和用法
【教学方法】诵读法、自主学习法、合作探究法
【教学课时】第二课时
【教学过程】
一、导入
现代社会随着生活水平的提高，人们越来越喜欢旅游了。而旅游是什么呢？是努力寻找美景美食博物馆？是迫不及待地拍照留名发朋友圈？我们匆匆而过，我们得到了什么呢？其实旅行应该是我们用心聆听自然，认识世界，思考生活的一种方式。那么我们今天就走进北宋散文家王安石的一篇游记散文《游褒禅山记》看看他记述了怎样的游览经历，又给了我们怎样的生活思考。
二、朗读课文，把握文意
1、学生齐读课文
2、归纳字词，合作探究
对于文言文的学习，字词是重点，因为它是我们读懂文章探寻古代文化的钥匙，我们之前已经请同学们分组按照高考考点归纳整理文言字词，第一组负责1、2段，第二组负责3、4段，上节课第一组的同学已经完成了1、2段的梳理和展示，现在请第二组的同学来展示你们梳理的3、4段的文言知识点。（师适时补充，板书学生没说到之处）
高考常考文言知识点：
通假字
词类活用
古今异义
特殊句式
虚词：“其”
三、品读鉴赏
1、自由朗读课文，思考：本文作为一篇游记总体思路是怎样的？
学生归纳，教师总结：一般游记的写作格式
一、（1—2）：记叙——游山经过。
（1、介绍褒禅山概况。
2、记游华山洞的经过。）
二、（3—4）：议论——游山心得。
三、（5）：记叙—结尾，补叙同游者（这样写在文尾，能使行文简洁，避免横生枝节，这也是古人写游记常用的格式。如《小石潭记》的结尾也是这样）
2、1、2段写了作者看到的和经历的什么情况？
预设：1、介绍褒禅山概况：褒禅山的别名以及华山洞名字的由来
2、游览华山洞后洞半途而退，
3、那么游洞后，作者有什么感受呢？请用一个字概括。
明确： 悔
“后悔”，因为余之力尚足以入，火足以明也，却随之出，不得极夫游之乐也，意在说明自己意志不坚定。
4、那么怎样做到不后悔呢？作者对这次有悔的经历进行反思发出了感叹，从而有所得，你能找出作者得出了什么样的游历心得吗？
①世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也
－－突出“志”的重要性；
只有“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”
－－强调“尽吾志”的重要性．
作者揭示了成功的条件就是 “志”、“力”、“物”，强调了“力”与“物”这两个客观条件的作用，又强调了“志”这个主观因素的关键作用，强调只要尽己之志，虽然不能达到目的，亦可“无悔”、“无讥”。
②“学者不可以不深思而慎取之也”（由仆碑而引发，前后照应）
③古人往往有得，“以其求思之深而无不在也”（提示：作者的思考所得在文中也是受到了古人的启发，请找出句子）（板书：尽志无悔
广思、深思、慎取）
小结：作为一篇游记，作者并没有花大量笔墨来写山水盛景、名胜古迹，而是给我们记述了一般人容易忽略的景致和一次半途而废的游览经历，从而引出游山感慨。作者在这儿所论述的既是游山之所得，又是治学处事之理，也是成就事业之道。
拓展
那么这几点所得对于我们的学习或者生活有什么意义？请就你感触最深的一点联系生活，写一点随想。
学生当堂写随感，然后举手发言谈谈看法。
教师展示材料，点拨。
“尽吾志”
王安石本身就践行着他的观点“尽志无悔”。他提出（熙宁）变法，推行富国强兵的政策，虽然因为所处时代的原因而导致失败，虽然仕途也遭遇两次罢相，但是他在这条路上义无反顾地做着自己认为于国于民有利的事，他的人生也因此而不同凡响。至今我们仍记得这位“中国十一世纪的改革家”“不畏浮云遮望眼”“尽志无悔”的箴言。
冻土科学家张鲁新：在张鲁新教授心目中，“世界上最壮丽的事业”，就是克服青藏高原多年冻土的工程技术难题，让钢铁巨龙飞腾在世界屋脊上。
从事青藏铁路冻土分布与特征研究，在青藏高原一呆就是32年，而青藏高原许多地方海拔4000米以上，氧气含量仅为海平面的一半左右，极端气温可达零下40℃，被称为“生命禁区”。“为了研究高原冻土，有好几次差点进入鬼门关。”他也并没有因此而放弃。上世纪70年代，从事青藏铁路冻土研究的有一百多人。1984年，青藏铁路一期工程西宁至格尔木段建成并交由兰州铁路局运营。由于当时的科技水平及经济实力等种种原因，青藏铁路二期工程格尔木至拉萨段没有继续修建。许多专家调走的调走，改行的改行，只有张鲁新等几个人苦苦坚持了下来。 连他的领导都说“别再坚持了吧”。他说：“谁不坚持，谁就是历史的罪人。”尽管不知道青藏铁路何时重新上马，但他还是在寂寞中研究，在痛苦中等待。当他们看到钢铁巨龙腾飞于青藏高原时，他也可以骄傲地说此生无悔了。
（3）2012年有记者提问：“体育如何影响一代人？”伦敦奥组委的一位官员回答：“体育教会孩子们如何去赢，同时，教会孩子们如何体面并且有尊严地输。”是的，获得胜利固然重要，但是我们也要学会享受过程，在过程中全力以赴，即使最后结果不尽如人意，我们也可以坦然地说我尽了最大努力了，可以无悔矣。
深思慎取：
（1）山东一准大学生徐玉玉因接到诈骗电话而被骗走9900元后伤心欲绝，花季少女不幸离世……
（2）随着自媒体的发展，虚假新闻层出不穷，要独立思考，认真辨识。
（3）只要一个人在思考，他就是自主的。—— 爱默生
请同学们齐读这两句话，我们共勉。
“立志难也，不在胜人，在自胜。”《韩非子》
我的思想随着这些闪耀的绿叶而闪耀，我的心灵因了这日光的抚触而歌唱
——泰戈尔《飞鸟集》
五、作业
1、背诵第三段。
2、归纳“而”和“以”字的用法。
王安石
【教学设想】本文是人教版必修二第三单元最后一篇文言文，也是一篇自读课文。此时的学生进入高中还不到一年，文言字词积累量有限，所以本课我仍然把文言字词和句式的积累作为教学重点，采用学生梳理归纳的方式来进行，希望能加深学生对文言特殊现象的理解。本文作为一篇游记，与其他游记有不同之处，记游的同时侧重议论，所以让学生在梳理结构的基础上学习即事明理，叙议结合，前后照应的方法。本单元学习的是古代山水游记类散文，单元学习目标里有“品味作者抒发的感情和文章寄寓的旨趣”。所以我让学生在把握文意的基础上学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态度。我把这作为教学的第二个重点，去感受本文的人文价值，希望对学生的学习和生活有一定的启示。
【教学目标】
1、积累重点文言词语和句式。
2、学习即事明理，叙议结合，前后照应的写作方法。
3、学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态。
【教学重点】
1、积累重点文言实词、句式归纳文言虚词“其”的用法。
2、学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态度。
【教学难点】
归纳文言虚词“其”的意义和用法
【教学方法】诵读法、自主学习法、合作探究法
【教学课时】第二课时
【教学过程】
一、导入
现代社会随着生活水平的提高，人们越来越喜欢旅游了。而旅游是什么呢？是努力寻找美景美食博物馆？是迫不及待地拍照留名发朋友圈？我们匆匆而过，我们得到了什么呢？其实旅行应该是我们用心聆听自然，认识世界，思考生活的一种方式。那么我们今天就走进北宋散文家王安石的一篇游记散文《游褒禅山记》看看他记述了怎样的游览经历，又给了我们怎样的生活思考。
二、朗读课文，把握文意
1、学生齐读课文
2、归纳字词，合作探究
对于文言文的学习，字词是重点，因为它是我们读懂文章探寻古代文化的钥匙，我们之前已经请同学们分组按照高考考点归纳整理文言字词，第一组负责1、2段，第二组负责3、4段，上节课第一组的同学已经完成了1、2段的梳理和展示，现在请第二组的同学来展示你们梳理的3、4段的文言知识点。（师适时补充，板书学生没说到之处）
高考常考文言知识点：
通假字
词类活用
古今异义
特殊句式
虚词：“其”
三、品读鉴赏
1、自由朗读课文，思考：本文作为一篇游记总体思路是怎样的？
学生归纳，教师总结：一般游记的写作格式
一、（1—2）：记叙——游山经过。
（1、介绍褒禅山概况。
2、记游华山洞的经过。）
二、（3—4）：议论——游山心得。
三、（5）：记叙—结尾，补叙同游者（这样写在文尾，能使行文简洁，避免横生枝节，这也是古人写游记常用的格式。如《小石潭记》的结尾也是这样）
2、1、2段写了作者看到的和经历的什么情况？
预设：1、介绍褒禅山概况：褒禅山的别名以及华山洞名字的由来
2、游览华山洞后洞半途而退，
3、那么游洞后，作者有什么感受呢？请用一个字概括。
明确： 悔
“后悔”，因为余之力尚足以入，火足以明也，却随之出，不得极夫游之乐也，意在说明自己意志不坚定。
4、那么怎样做到不后悔呢？作者对这次有悔的经历进行反思发出了感叹，从而有所得，你能找出作者得出了什么样的游历心得吗？
①世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也
－－突出“志”的重要性；
只有“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”
－－强调“尽吾志”的重要性．
作者揭示了成功的条件就是 “志”、“力”、“物”，强调了“力”与“物”这两个客观条件的作用，又强调了“志”这个主观因素的关键作用，强调只要尽己之志，虽然不能达到目的，亦可“无悔”、“无讥”。
②“学者不可以不深思而慎取之也”（由仆碑而引发，前后照应）
③古人往往有得，“以其求思之深而无不在也”（提示：作者的思考所得在文中也是受到了古人的启发，请找出句子）（板书：尽志无悔
广思、深思、慎取）
小结：作为一篇游记，作者并没有花大量笔墨来写山水盛景、名胜古迹，而是给我们记述了一般人容易忽略的景致和一次半途而废的游览经历，从而引出游山感慨。作者在这儿所论述的既是游山之所得，又是治学处事之理，也是成就事业之道。
拓展
那么这几点所得对于我们的学习或者生活有什么意义？请就你感触最深的一点联系生活，写一点随想。
学生当堂写随感，然后举手发言谈谈看法。
教师展示材料，点拨。
“尽吾志”
王安石本身就践行着他的观点“尽志无悔”。他提出（熙宁）变法，推行富国强兵的政策，虽然因为所处时代的原因而导致失败，虽然仕途也遭遇两次罢相，但是他在这条路上义无反顾地做着自己认为于国于民有利的事，他的人生也因此而不同凡响。至今我们仍记得这位“中国十一世纪的改革家”“不畏浮云遮望眼”“尽志无悔”的箴言。
冻土科学家张鲁新：在张鲁新教授心目中，“世界上最壮丽的事业”，就是克服青藏高原多年冻土的工程技术难题，让钢铁巨龙飞腾在世界屋脊上。
从事青藏铁路冻土分布与特征研究，在青藏高原一呆就是32年，而青藏高原许多地方海拔4000米以上，氧气含量仅为海平面的一半左右，极端气温可达零下40℃，被称为“生命禁区”。“为了研究高原冻土，有好几次差点进入鬼门关。”他也并没有因此而放弃。上世纪70年代，从事青藏铁路冻土研究的有一百多人。1984年，青藏铁路一期工程西宁至格尔木段建成并交由兰州铁路局运营。由于当时的科技水平及经济实力等种种原因，青藏铁路二期工程格尔木至拉萨段没有继续修建。许多专家调走的调走，改行的改行，只有张鲁新等几个人苦苦坚持了下来。 连他的领导都说“别再坚持了吧”。他说：“谁不坚持，谁就是历史的罪人。”尽管不知道青藏铁路何时重新上马，但他还是在寂寞中研究，在痛苦中等待。当他们看到钢铁巨龙腾飞于青藏高原时，他也可以骄傲地说此生无悔了。
（3）2012年有记者提问：“体育如何影响一代人？”伦敦奥组委的一位官员回答：“体育教会孩子们如何去赢，同时，教会孩子们如何体面并且有尊严地输。”是的，获得胜利固然重要，但是我们也要学会享受过程，在过程中全力以赴，即使最后结果不尽如人意，我们也可以坦然地说我尽了最大努力了，可以无悔矣。
深思慎取：
（1）山东一准大学生徐玉玉因接到诈骗电话而被骗走9900元后伤心欲绝，花季少女不幸离世……
（2）随着自媒体的发展，虚假新闻层出不穷，要独立思考，认真辨识。
（3）只要一个人在思考，他就是自主的。—— 爱默生
请同学们齐读这两句话，我们共勉。
“立志难也，不在胜人，在自胜。”《韩非子》
我的思想随着这些闪耀的绿叶而闪耀，我的心灵因了这日光的抚触而歌唱
——泰戈尔《飞鸟集》
五、作业
1、背诵第三段。
2、归纳“而”和“以”字的用法。