人教版高中语文必修二11《就任北京大学校长之演说》 教学设计

《就任北京大学校长之演说》教学设计
【教学目标】
1.知识与能力：
了解演讲辞的特点，把握文章的结构。
2.过程与方法：
结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
3.情感态度价值观：
体会蔡元培的人格魅力。
【重点难点】
1．了解本文的结构，学习演讲辞中心突出、层次分明的特点。
2．学习作者运用语言的技巧，加深对课文内容的理解。
【设计思路】
本文是浅显易懂的文言文，学生通过预习并结合课文注解能够理解文章内涵，结合演讲辞的特点，分析文章结构，体会文章的语言运用技巧。
【教学方法】朗读欣赏法、整合提炼法、思考探究法
【教学课时】1课时
【教学过程】
一 、导语设计
同学们，今天是2017年1月7日。而我们今天的这节课需要回到整整一百年前的北京大学的演讲堂里，去聆听蔡元培先生发自肺腑的演讲。
二、合作交流
【活动1】走进文本 把握主旨
设疑：哪一句话点明了蔡元培先生此次演讲的主旨？
生答：予今长斯校，请更以三事为诸君告。
【活动2】合作探究 难点突破
设疑：此文作为演讲辞的典范之作，它的成功之处何在？
探究：
1．告——思路清晰 中心明确
①设疑：“予今长斯校，请更以三事为诸君告”，告了哪三件事？
生答：一曰抱定宗旨，二曰砥砺德行，三曰敬爱师友。
②设疑：除了告了这三件事之外，还写了其他事吗？
生答：还交代了他做北大校长后要着手计划的两件事情。一曰改良讲义，二曰添购书籍。
③设疑：这两个问题大家为什么能如此快速地找到答案？
学生探究：有明显的标记（一曰二曰三曰）；
都在每段的开头。
教师总结：演讲必须要思路清晰、中心明确。
④学生齐读：
予今长斯校，请更以三事为诸君告：一曰抱定宗旨，二曰砥砺德行，三曰敬爱师友。
予兹计划者二事：一曰改良讲义，二曰添购书籍。
2.告——直面沉疴 针砭时弊
①设疑：“请更以三事为诸君告”，蔡元培先生为什么要加上这个“更”字？
解答：强调。
设疑：那蔡先生为什么要强调这三件事呢？
②朗读：第2——4自然段的内容。
③合作探究：
当时的社会风气相当不好。
如：“且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。”
“方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。”
北大当时的学风校风也是相当糟糕。
如：“外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。”
“平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？”
“道德有亏，行有不正，为社会所訾詈。”
● 朗读例句：读得悲痛、痛心、痛恨
④教师总结：
当时的北大已经陷入了一种很糟糕的道德污染之中。因此，蔡元培先生强调这些，是想告诉大家，大学是干什么的？——大学者，研究高深学问者也。
所以，不明白大学性质，你在大学的行为就可能走向一个极端。所以，演讲，“告”要告得有针对性，这样才能把字字句句都落在在场的每一个北大学子心中，也会落在我们的内心当中，从而引发我们去直面去思考去解决。
3.告——语重心长 情感真挚
①设疑：“予今长斯校，请更以三事为诸君告”，蔡先生为什么要加一个“请”字？
生答：对听众的尊重。
②设疑：尊重听众，自然就会拉近与听众之间的距离。这就是优秀演讲的秘诀。
蔡先生在这一段里面还有哪些地方拉进与同学们之间的距离的？
生答：“士别三日，刮目相看，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。”
③朗诵：
“五年前……诸君多自预科毕业而来，想必闻知。士别三日，刮目相看，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。”
“诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则求造诣，容有底止。
“因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。”
④设疑：这三段文字中，分别有哪三个字要注意？为什么？
探究：必（夸奖）、苟（期待）、盖（痛惜）。
⑤教师总结：
因此，一个“必”字，是赞扬；一个“苟”字，有期待；一个“盖”，就很深沉地揭示出了社会道德沦丧的丑陋。
这一“告”，告出的是蔡元培先生的语重心长、情感真挚。
4.告——古朴典雅 浅显易懂
①设疑：再看这句话“予今长斯校”，老师说“长”读“zhǎng”，你知道为什么吗？
生答：这字是“领导、管理”的意思，名词活用为动词。
②设疑：名词活用为动词， 具有很浓烈的文言气息。这就是这篇演讲词的语言风格，蔡元培先生的演讲词是一篇有文言味道的演讲词，而当时正好是基于文言文向白话文过渡的时期，这种文言文我们把它称作浅意性的文言文。那么，考虑一下：蔡元培先生用这样的文言语句在北大的礼堂里作演讲，你觉得有什么效果？
探究：先生文言功底深厚，知识渊博，有浓浓的文人气质。
③设疑：知识渊博、有文人气质，那蔡先生是不是把这些句子弄得很深奥很难懂的？
朗诵：“诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则求造诣，容有底止。”
设疑：语言特点？
生答：短句。浅显易懂。便于大家理解。
④教师总结：
演讲不能用晦涩深奥的语言去演讲，而是用浅显易懂的。而文言词的注入又多了份古朴典雅。
【活动3】小结形象 感受魅力
设疑： 三告，告出怎样的蔡元培？
预设答案：循循善诱的蔡元培；文采斐然的蔡元培；严谨认真的蔡元培；心系教育的蔡元培……
是蔡元培先生，把一个旧营垒下的北京大学，转变为新思想、新道德、新文化运动的发源地。北大何幸！中国何幸！
总结：学界泰斗，人世楷模。
三、课堂小结
今天，让我们把蔡元培先生的深深勉励融入我们的内心深处，让我们记住先生一个世纪前的声音。
全体起立！一起来读一读，蔡元培先生最重要的声音：
“予今长斯校，请更以三事为诸君告。一曰抱定宗旨，二曰砥砺德行，三曰敬爱师友。”
四、布置作业
假如你是枞阳中学的校长，你打算采取哪些措施来让枞中变得更好？
活动形式：利用课外时间，以提建议的方式写成书面稿，投入校长信箱。
附：板书设计
就任北京大学校长之演说
蔡元培
思路清晰 中心明确
直面沉疴 有针对性
语重心长 情感真挚
古朴典雅 浅显易懂
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