人教版高中语文必修二---名著导读《家》 教学设计

人教版高中语文必修二名著导读
《家》 教学设计
【学习目标】
1、了解家族小说。
2、了解“觉慧离家”背景及意义。
3、了解过去那个充满苦难、激情与理想追求的时代，感受现代文学经典所蕴含的艺术魅力。
【学习重点】了解《家》中塑造的觉慧人物的形象。
【学习难点】理解作品的内涵。
【学习方法】阅读法 探究法 激励法
【教学过程】
第三课时
你对“家”的记忆是什么？
家人、回家、住家、全家、白手起家、家长、我家、家门、家里、搬家、千家万户、无家可归、家禽、家具、家训、家规、家风、……
你认为家道振兴靠什么？
家风、家规、家训、和睦、温馨、关爱……
你认识这个《家》了吗？
1、《激流三部曲》之一。
2、作者巴金：
①出生于1904年11月25日，逝世于2005年10月17日，享年101岁。原名李尧棠，字芾（fèi，取“蔽芾甘棠”）甘，笔名巴金。四川成都人 ( http: / / baike. / view / 512739.htm" \t "_blank )，祖籍浙江嘉兴，汉族 ( http: / / baike. / view / 2717.htm" \t "_blank )。现代文学家，翻译家，出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国现代文坛的巨匠。
②于2003年（九十九岁高龄）获选《感动中国》人物。
颁奖词： “穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。”
③笔名来源（补充）：出于对客死他乡的巴恩波同学的纪念，写了一个“巴”字，作为笔名的第一个字。1958年3月，巴金在《谈〈灭亡〉》一文中说:我的笔名中的“巴”字，就是因他而联想起来的，从他那里，我才知道百家姓中有个“巴”字。　笔名应有两个字组成，得再加一个字，用什么字好呢？正颇费踌躇时，詹剑峰走了进来，见李尧棠似在思考什么，便询问原因。李尧棠如实相告，并说要找个容易记住的字。詹剑峰是个热心人，见桌子上摊着李尧棠正在翻译的克鲁泡特金的《伦理学》一书，半真半假地指指说:“就用克鲁泡特金的‘金’吧。”巴金爽快一点头:“好，就叫‘巴金’，读起来顺口又好记。”随之在‘巴’字后边写了个‘金’字。
④主要作品（补充）：
长篇小说《灭亡 ( http: / / baike. / view / 157470.htm" \t "_blank )》《爱情三部曲》（《雾 ( http: / / baike. / view / 10616.htm" \t "_blank )》《雨》《电 ( http: / / baike. / view / 14957.htm" \t "_blank )》）《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）“抗战三部曲”《火》(共三部，第二部又名《冯文淑》，第三部又名《田惠世》），中篇小说《春天里的秋天》《憩园》和《第四病室》《寒夜》，短篇小说《神》《鬼》《人》，散文集《新声集》《赞歌集》《随想录》（五集）。译作有长篇小说《父与子》《处女地》，回忆录《往事与随想》。
其中《家》是作者的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。
3、中国现当代家族小说
①中国现当代家族小说是一种有特殊规范的小说类型。它的题材内容具有特指性，常描写一个或几个家族的生活及家族成员间的关系，并由此折射具有丰富内涵的历史和时代特征。
②所叙故事，具有相当的时间跨度,往往在历史与现实结合中，形成“编年史”般的格局。其形式主要是长篇小说，有的甚至是多卷本长篇小说。
③家族小说的叙事模式，有叙写家族由“有序-无序-衰败”的主流模式和叙写家族的“兴旺”史的非主流模式。
④家族小说的情节母题主要包括“家族、历史、性”三个方面。其人物形象主要包括作为家族支柱的男性形象与作为家族附庸的女性形象。《红楼梦》《金粉世家》均应属家族小说范畴。
⑤“五四”以来的其他家族小说：张恨水的《金粉世家》，老舍的《四世同堂》，林语堂的《京华烟云》，路翎的《财主底儿女们》，张炜的《古船》《柏慧》，陈忠实的《白鹿原》，阿来的《尘埃落定》，莫言的《红高粱》。
走入《家》
1、巴金为什么创作《家》？
“我不是为做作家才来写小说，是过去的生活逼着我拿起笔来。”
“书中那些人物都是我所爱过的和我所恨过的，许多场面都是我亲眼见过或亲身经历过的”
“向一个垂死的制度叫出我的‘控诉’”，“宣告一个不合理制度的死刑”，“我要写这种家庭怎样必然走上崩溃的路，走到他自己亲手掘成的墓穴”。
2、创作家庭背景：
“觉新不仅是书中人，他还是一个真实的人，他就是我的大哥。二十六年前我在上海写《家》，刚写到第六章，报告他自杀的电报就来了。你可以想象到我是怀着怎样的心情写完这本小说的。”
3、时代背景：
《家》写作于1931年,但它反映的是新民主主义革命初期——1920年冬至1921年(秋)间的生活。二十年代初期的中国社会,以"五四"运动为开端,中国革命进入了新民主主义革命时代,在新思潮的影响下，长期在封建羁绊下生活的青年们不断觉醒，不断反抗，主要体现在民主科学思想与封建专制、封建迷信的矛盾斗争中。
《家》的故事发生在辛亥革命以后。长江上游成都有个官僚地主家庭高公馆。一家之主的高老太爷，封建专制，顽固不化。长房长孙觉新，为人厚道，却很软弱，原与梅表姐相爱，后屈从于老太爷之命而与李瑞珏结婚。觉新的胞弟觉民、觉慧积极参加爱国运动，从而和冯公馆的冯乐山成了死对头。觉慧爱上聪明伶俐的婢女鸣凤，但冯乐山却指名要娶鸣凤为妾，鸣凤坚决不从，投湖自尽……至此，觉新有所觉醒，而觉慧则毅然脱离家庭，投身革命。
4、价值贡献：
我始终记住：青春是美丽的东西，而且它一直是我的鼓舞的泉源。（巴金）
巴金小说的价值，不只是在现时代，而特别在将来的时候要保留着。因为他的小说是代表着一个时代的转变。作者个人的经历的叙述，在很多青年心中引起了共鸣。为什么《家》会有这样的收效呢 唯一的原因就是她代表了中国大多数青年的自传。（法国学者明星兴礼）
5、你知道这个家里都有谁了吗？
家庭乃是社会之缩影，事实上，家庭是具有自发维持能力的最小社会。——康德
第一代是高老太爷
第二代："克"字辈，即克安、克定之流
第三代："觉"字辈。主要以是觉新、觉民和觉慧为代表
6、从觉慧进入人物形象探究：
我不知道我爷爷是什么样的人，我更关心的是，他的孙子会成为什么样的人。 ——林肯
（1）向你推荐：《家》的叛逆人物——觉慧：
作者对觉慧的塑造完全是忠实于生活的。尽管觉慧身上有着明显的幼稚，但他却真实地反映出了“五四”时期我国觉醒了的一代青年人的某些精神面貌。
家庭环境：
①家长：这个家长性格特征怎么样？（年迈衰老、严厉专横、面目可憎）
②兄弟：从大哥那里（警醒）：
（补充）：觉新是小说中最成功的的悲剧人物。
而所有的痛苦和不幸都是由于长房长孙的地位和作为受五四精神影响的新时代青年之间的矛盾。作为长房长孙，他要维持这个家族的繁荣，因而是封建家族制度的维护者。但中国是一个共居式的生活方式，矛盾最多，最难处理。矛盾的来源一般都是利益，分得不清，不公平就难免有矛盾。觉新在这种环境面前显得非常的渺小和无力，这种无力感，或者换一种人生哲理的方式解释的话：其实，我们每个人都是觉新。要去改变命运，就要有本事和力量，可惜，觉新没有，他悲剧的主观原因是：软弱和健忘。一个善于忘记的人，善于忘记自己的痛苦的人，谈何改变？如果从更深的以为来讲的话，是是因为觉新被封建思想毒害太深了，所以他之能做普罗米修斯，对弟弟妹妹有警醒作用。也正是因为他的处境让觉慧认清留在家族会有什么下场，才进一步促进了觉慧的离家出走。
从二哥那里坚定反抗精神：
觉民的性格是一个转变的过程.他在觉慧的性格熏陶下,由原先的“半封建半民主思想”逐步转成“完全化的民主思想”和觉新的“作揖主义”和“无抵抗主义”完全不同.他学会了反抗封建传统婚姻，抗婚逃婚，后来又极力的帮助觉慧离家出走。
③自身：觉慧每天在忙什么？
觉慧参加学生联合会组织的请愿、罢课、散发传单、创办刊物等反对军阀的斗争，遭到了高老太爷的严厉斥责，并被禁闭在家里。此时，他诅咒“家，什么家！不过是一个‘狭的笼’！”“这种生活，就跟关在监牢里当囚犯一样！”“简直是浪费青春，浪费生命！”
觉慧因什么事而伤痛至极：
觉慧与丫环鸣凤真心相爱，并发誓要把她从悲惨的命运中拯救出来。但又感到阻力太大，下不了最后的决心。高老太爷要把鸣凤送给冯乐山做姨太太，鸣凤向觉慧哀诉，他忙于读书写文章，没有听完哀诉就把鸣凤遗走了。鸣凤被逼无奈投水自杀，他才感到莫大的震动。（参阅语文阅读）
为什么说觉慧是叛逆的典型：
①反抗祖父。觉慧背着祖父参加学生联合会的活动，上街游行，散发传单。陈姨太向高老太爷告知此事，于是他被叫来训话，遭到高老太爷严厉训斥，声称不许他再出去参加学生运动。觉慧没有屈服于祖父的不合理要求，据理力争，高老太爷勃然大怒。
②向鸣凤示爱。高公馆的三少爷觉慧勇敢地向丫环鸣凤表达爱意。他冲破了封建礼教的枷锁，真挚而热烈地爱着鸣凤。在觉慧的眼中，鸣凤是那般美好，美丽、聪明、贤惠，觉慧在心里默默地如痴如醉地爱着她，已经完全超越了主仆的等级界限。
③揭穿“捉鬼”行孝的丑剧。高老太爷病重，生命垂危，奄奄一息。这个封建大家族迷信神灵，在陈姨太的提议下，开始为高老太爷捉鬼治病。整个高公馆都笼罩在浓重的祈神活动之中，虔诚地企盼高老太爷的康复。而觉慧则第一个无畏地戳穿了这个鬼把戏。
（1）“家”的第一个掘墓人
（2）觉慧的叛逆性 ，性格热情、大胆、倔强，充分体现了“不顾忌、不害怕、不妥协”的反抗性格和斗争精神。
（3）觉慧在文本中的作用：揭示主题，成为高公馆内部这股汹涌“激流”的原动力 。
（2）向你推荐：觉慧幼稚的一面：
主要表现在他对周围的一切（包括“家”）虽然愤恨，但还不能作出完全科学的分析，有时感到“这旧家庭里面的一切简直是一个复杂的结，他这直率的热烈的心是无法把它解开的”。
　　他与鸣凤相爱，又经常处于矛盾中，下不了最后决心。最后，只是因鸣凤被逼投水自杀，这段爱情突然失去了，他才感到莫大的震动。
　　他虽然恨高老太爷，认为在家中他与祖父“像两个敌人”；但在高老太爷临终时，他又曾有过“现在的确是太迟了。他们将永远怀着隔膜，怀着祖孙两代的隔膜而分别了”的想法。这想法很幼稚，其实高老大爷即使不死，他们祖孙两代人的隔膜也是无法消除的，因为他们各自代表的是不同的社会力量。
（3）向你推荐：觉慧离家形象意义：
觉慧是一个血气方刚的青年，可以说他是小说中的一个亮点，也可以说他是觉新的另一个极端。在小说中，高家经历了由盛到衰的大起大落，但他唯一的意愿就是能走出这个家，走出这个满是封建礼教的世界。家中，老太爷是至高无上的，惟有他会在老太爷面前因感到不满而冲撞他，也正是这次他被禁闭了很长一段时间，从而坚定了他走出这个家的信念。他爱丫环鸣凤，他恨老太爷，与觉民相比他敢爱敢恨，毫不掩饰。最后，他勇敢地走出了高家。他瞒着高家其他人，告别了觉新、觉民和报社的朋友们，乘船去上海，去创造新的事业，追求新的生活。
（4）小结、激励：①这个家的家风怎么样？ 亲人不睦家必败。—— 林肯
②从觉慧看巴金小说《家》：倾听年轻生命痛苦的呻吟
（5）向你推荐：《家》的主题：巴金的《家》值得品读！
《家》是以爱情故事为情节发展的主干的。
作品写了觉慧与鸣凤，觉新与钱梅芬、李瑞珏，觉民与琴等几对青年爱情上的不同遭遇，以及他们所选择的不同生活道路，批判的矛头集中指向作为封建统治核心的专制主义；号召青年反抗封建专制，投入社会革命的洪流。
五、珍惜现在，改变未来：
（1）珍惜：家是爱的港湾
家是什么？家就是外面世界再精彩也要回去的窝儿。
家是什么？家就是妈妈的唠叨，爸爸的苍老。
家是什么？家就是再也熟悉不过的窗棂和门槛。
（2）励志：
家，就是我一辈子也割不断，忘不了，舍不掉，翻高山， 跨峻岭，涉海洋，穿沙漠也要追寻的根，我要爱它，建设好它。
（3）对家的抒情创作：
家有苦蔓苦藤的牵连
家有冬去春来的甘甜
家是风雨同舟的信念
家是倦鸟必归的巢眷
家收藏着童年般的顽皮
家镌刻着秋天般的丰盈
家是你受伤时最温馨的呼唤
家是你寂寞时最氤氲的弥漫
家是你遇到暴风雨时避风的港湾
家是你心头萦绕的那份永恒的挂念
*附：思路提纲：
家
家族小说
巴金
觉慧离家
我爱我家
PAGE