人教版 初中物理九年级全册 第十三章内能第2节内能 习题课件(共28张PPT)

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名称 人教版 初中物理九年级全册 第十三章内能第2节内能 习题课件(共28张PPT)
格式 pptx
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资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 物理
更新时间 2022-06-15 18:34:04

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文档简介

(共28张PPT)
第十三章 内能
第2节 内能
目录
知识梳理
01
课堂演练
02
课堂检测
03
课程要求 1. 了解分子动能、分子势能和内能
2. 知道内能的改变方式(做功和热传递)
探究实验 1. 压缩空气点燃硝化棉
2. 压缩空气推动瓶塞
课时重点 影响内能的因素
课时难点 影响内能的因素
1. 分子动能:分子在不停地做_____________,于是具有分子动能;温度越高,分子热运动的速度越_____________,分子动能就越_______。
知识梳理
知识点1 内能
无规则运动


2. 分子势能:分子间存在类似弹簧形变时的相互作用力,所以分子也具有_____________,这种势能叫做_____________。
3. 内能:构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和,叫做物体的_______。
4. 表达式:内能=_____________+分子势能。
势能
分子势能
内能
分子动能
注意:(1)内能指的是物体的内能,不是分子的内能,更不能说是个别分子或少数分子的能量,而是物体内部所有分子共同具有的分子动能和分子势能的总和。单纯考虑一个分子的动能和势能是没有意义的。
(2)一切物体在任何情况下都具有内能。根据分子动理论可知,一切物体的分子都在不停地做无规则运动,因此具有分子动能,部分分子间有分子力的作用,因此具有分子势能。
(3)内能具有不可测性,即不能准确知道一个物体内能的具体数值。
(4)物体的内能可以发生变化。当物体的内能发生变化时,物体的表现方式有温度改变和物态改变两种。(5)内能是不同于机械能的另一种形式的能量,机械能与整个物体的机械运动有关,而内能与物体内部分子热运动和分子间相互作用情况有关。
知识点2 物体内能的改变
物体之间存在温度差
高温物体传到低温物体
5. 发生热传递的条件是______________________,热传递的方向是_____________________。
6. 在热传递过程中,__________________叫做热量,热量的单位是______,符号是_____________。
传递能量的多少
焦耳
J
7. 改变内能可以通过________,如冬天用热水袋取暖,热水袋______热量,其内能______(填“增加”“减少”或“不变”)。也可以通过______的方式改变物体的内能,如图13-2-1甲所示,当把活塞迅速压下去,玻璃筒内的硝化棉会燃烧起来,这是因为推动活塞时,对____________做功,使_____________内能增大,温度升高,达到硝化棉的燃点;如图13-2-1乙所示,瓶内存在着无色透明、无法看到的水蒸气,手推动注射器,瓶塞会跳起来,可以看到瓶口有_____________出现,这是因为瓶内___________膨胀对上方的_____________做功,温度降低, 内能减小。
热传递
放出
减少
做功
气体
气体
小水滴
塞子
气体
图13-2-1
课堂演练
知识点1 内能
D
【典例1】 下列有关内能的说法中,正确的是(  )A. 要改变物体内能,只有采取做功的方法
B. 一个物体的温度为0 ℃,分子停止运动,它的内能一定为零
C. 一个物体的温度升高,它的内能不一定增加
D. 一切物体都具有内能
D
【变式拓展1】 物体的内能是指(  )
A. 物体做机械运动所具有的能
B. 物体中个别分子运动所具有的能
C. 物体内分子定向移动所具有的能
D. 物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和
思路点拨:内能是物体分子势能和分子动能的总和,任何物体都具有内能,内能的大小与物体的质量、温度和状态有关,与物体的位置及运动情况无关。
知识点2 物体内能的改变
扩散
【典例2】小红一走进化学实验室,就闻到一股酒精的味道,这是_______现象。“炙手可热”和“钻木取火”分别通过_______方式和_______方式改变物体内能的。
热传递
做功
减小
【变式拓展2】(2020黔西南)如图13-2-2所示,给试管内水加热至一定程度,发现试管口木塞会被推出。给水加热是通过_____________方式使水的内能增加;木塞被推出后水蒸气的内能_____________(填“增大”“减小”或“不变”)。
热传递
图13-2-2
思路点拨:做功和热传递都可以改变物体的内能,两种方式在改变物体内能上是等效的。 热传递的本质是内能从一个物体转移到另一个物体。
知识点3 温度、内能、热量的区别与联系
D
【典例3】 (2020常德)关于温度、热量和内能,下列说法正确的是(  )
物体吸收热量,温度一定升高
B. 80 ℃的水一定比30 ℃的水含有的热量多
C. 物体的内能增加,一定是从外界吸收了热量
D. 温度相同的物体接触时不发生热传递
【变式拓展3】下列有关热和能的说法中,正确的是(  )
A.发生热传递时,温度总是从高温物体传递给低温物体
B. 一块0 ℃的冰熔化成0 ℃的水后,温度不变,内能变大
C. 高温物体含有的热量多
D. 物体温度升高,一定是吸收了热量
B
思路点拨:内能是能量的一种形式;热量反映了热传递过程中,内能转移的数量,是内能转移多少的量度,是一个过程量,用“吸收”或者“放出”来描述,而不能用“具有”或者“含有”来描述。 温度是表示物体冷热程度的物理量,它是一个状态量,所以只能说“是”多少,两个不同状态的物体间可以比较温度的高低,温度是不能“传递”和“转移”的。
课堂检测
D
限时10分钟 总分30分_ 得分____
1. (3分)关于物体的内能,下列说法正确的是(  )
温度为0 ℃的物体没有内能
B. 物体内能增加,一定是通过外界对物体做功
C. 正在沸腾的水吸收热量,温度增加,内能不变
D. 在相同物态下,同一物体温度降低,它的内能会减少
C
2. (3分)如图13-2-3所示,关于水和煤油内能的大小,下列说法中正确的是(  )
甲容器中水的内能等于乙容器中水的内能
B. 甲容器中水的内能大于乙容器中水的内能
C. 丙容器中煤油的内能大于丁容器中煤油的内能
D. 丙容器中煤油的内能等于丁容器中煤油的内能
图13-2-3
C
3. (3分)把正在熔化的冰拿到0 ℃的房间里,冰不再熔化,这是因为(  )
A. 房间里的温度低,达不到熔点,所以冰不再继续熔化
B. 房间里的温度低于冰的温度,冰不能吸热,所以冰不再熔化
C. 房间里的温度与冰的温度都是0 ℃,没有温度差,不进行热传递,所以冰不再熔化
D. 正在熔化的冰拿到0 ℃的房间里,冰上的水开始凝固,所以冰不再熔化
B
4. (3分)下列现象中,通过做功改变物体内能的是(  )
石头被太阳晒热
B. 用锤子敲打钢板,锤子和钢板都会变热
C. 冬天,暖气使房间变暖
D. 用热水袋暖手
C
5. (3分)如图13-2-4所示,在用塞子封闭的瓶内装有少量的水,用打气筒往瓶内打气,当瓶塞跳起来时,可以看到瓶内出现白雾。下列解释这个现象的合理顺序是(  )
①瓶内空气内能减少 ②瓶内空气的温度降低
③瓶内空气中的水蒸气液化形成雾 ④瓶内空气推动瓶塞做功
图13-2-4
A. ①②③④ B. ②③④① C. ④①②③ D. ③④①②
6. (3分)关于温度、热量、内能,下列说法正确的是(  )
温度高的物体,内能一定大
B. 对物体做功,物体的内能一定增大
C. 物体的温度越高,所含的热量越多
D. 晶体在熔化过程中,继续吸热,温度不变,内能增大
D
7. (4分)下面是两个有关热学方面的观点,请用实例说明它们是错误的。
(1)物体吸收热量,温度一定升高。 _______________________________________ 。
(2)物体温度升高,一定是吸收了热量。 ____________________________________。
冰在熔化过程中,吸收热量,温度不变
压缩空气做功,使空气温度升高
8. (2分)白炽灯通电后灯丝很快发光发热,灯丝内能的改变是通过_____________的方式来实现的,发光后的灯泡玻璃也变得很热,玻璃内能的改变是通过_____________的方式来实现的。
做功
热传递

9. (2分)热水和冷水混合时,_____________水放出热量,一直到热水与冷水的_____________相同时为止。
温度
热量
10. (4分)在物理学中,“热”有热量、内能、温度等含义,请写出下面几种情形中“热”字的含义。
(1)这盆水很热:_____________。
(2)物体吸热升温:_____________ 。
(3)摩擦生热:_____________。
(4)这杯水热得烫手:_____________ 。
温度高
内能
温度高